1、科学实验操作技能竞赛活动方案 一、 指导思想 为了全面推进素质教育，提高教育教学质量，提高学生的科学素养，培养小学生观察和动手操作能力，推动我校科学实验教学水平，提升教师和学生的科学素养，促进我校学生综合能力的发展。特别是动手能力的培养和科学素质的提高，特制定此方案。一、 组织机构 领导小组： 组 长：XXX 副组长：XX成 员：XXX二、 参赛对象 ：三至六年级的部分学生 三、 比赛方法 三至六年级抽内容抽顺序进行，每组五名学生，每轮五个组同时进行，时间 35 分钟。 五、比赛内容 教科版小学科学三至六年级上册教材实验目录中抽取。六、比赛地点及时间 地点：科学实验室 时间：第 5 周 七、奖
2、励办法 每年级前三名参赛内容主题 筷子的神力 活动内容每组准备材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根教师示范操作后学生四人一组操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 教师讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 参赛内容主题 瓶子赛跑 活动内容每组准备材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、用长方形木板和两本书达成
3、一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 教师讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ 参赛内容 主题 带电的报纸 活动内容每组准备材料：1 支铅笔； 1 张报纸。 教师示范操作后学生 2 人一组操作： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的
4、角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 教师说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 参赛内容 主题 胡椒粉与盐巴的分离 活动内容每组准备材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后
5、粘附在汤勺上。 教师讲解： 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。 创造： 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？参赛内容主题 带电的气球 活动内容每组准备材料：打好气的气球 2 个、线绳 1 根、硬纸板 1张 教师示范操作后学生四人一组操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 教师讲解： 1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造：你能用其它小实验
6、说明气球带电吗？参赛内容主题 可爱的浮水印 活动内容每组准备材料：脸盆 1 个、宣纸 12 张、筷子 1 支、棉花棒 1 根、墨汁 1 瓶、水（约半盆） 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。 2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？ 教师讲解： 1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。 2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。 3、水印会呈现不规则的同心圆
7、图形。 创造： 试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。 参赛内容 主题 分合的水流 活动内容每组准备材料：铁罐盒一个、锥子、水 教师示范操作后学生四人一组操作： 1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻 5 个小孔（小孔间隔只在 5 毫米左右）。 2、将罐内盛满水，水是分成 5 股从 5 个小孔中流出的。 3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。 4、手拿开后，5 股水就会合成一股。 5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成 5股。 教师讲解： 水的表面张力使水流进行分、合。 参赛内容主题 漂浮的针 活动内容每组准备材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂 教师示范操作后学生四人一组操作：
8、1、在杯子里倒一杯清水 2、用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面 2、慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上 3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了 教师讲解： 1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。 2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。 参赛内容主题 神奇的牙签 活动内容每组准备材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖 教师示范操作后学生四人一组操作： 1. 把牙签小心地放在水面上。 2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。牙签会远离肥皂。 教师讲解： 当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。 创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去
