1、 1 / 431 称 象执教者：黄浦区教育学院 魏玉梅【教学目标】1. 学习生字“献、官、柱、杆、秤、宰、割、仰、舷” ，理解“直、才、果然”等词语的意思；积累 “一头象、一堵墙、四根柱子、一杆秤”等词语；2. 正确朗读课文，能模仿课文语句说清楚称象的方法；初步了解一句句子前后要一致；3. 分角色朗读课文，感受曹冲的聪明机智。【教学过程】一、 正确朗读课文，学习文中生字词语。1. 指名分节朗读课文，检查把课文读正确。2. 读词语，正音。二、 略读第一自然段师：“称象”这个故事发生在古时候三国时期。一起读读课文的第一自然段。1.齐读第一自然段。2.学习生字“献” 、 “官” 。三、 学习第二自然
2、段，积累描写大象的句子。1. 自己读第二自然段，找出描写大象样子的句子，并用直线画下来。2. 学习并积累第二自然段中描写大象又高又大的句子，并尝试模仿。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子大象又高又大3. 小结：句子前后要一致。回顾一年级第二学期丁丁的研究报告中的类似（1）读句子：蓝鲸是海上巨无霸，它的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站5060 人，一天要吃 4 吨虾。（2）完成课后练习。4.又高又大的大象，曹操和官员们一目了然，可是它到底有多重呢？了解一头成年大象的体重。2 / 45、 齐读第二自然段的后半部分。四、略读第三自然段，看图理解
3、“一杆秤、秤杆” 。1. 分角色朗读第三自然段。2. 看图理解“一杆秤”和“秤杆” ，知道怎么用它来秤东西。3. 理解句子并指导朗读：（出示）有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？指名读句子；这句话的意思是出示“有了大秤也不成啊，没有人那么大的力气提得起这杆大秤。 ”指导朗读。体会课文中的句子更强调了没有一个人有这么大的力气提得起这杆大秤。4.学习生字“宰割”五、细读第四自然段，尝试复述曹冲说的办法。（一）学习第四自然段曹冲称象方法第一部分。1. 轻声读第四自然段。一边读可以拿一支笔圈圈画画，曹冲说的办法秤出大象的重量需要做什么。2. 指名读句子。（出示） “先把大象赶到一艘大船
4、上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 ”板书：赶（船） 、看（下沉） 、 （沿着、在）画3. 质疑。4. 尝试复述。（二）学习第四自然段曹冲称象方法第二部分。1.指名读句子。（出示） “再把大象赶上岸，往船上装石头（船慢慢往下沉），等船下沉到划 线的地方，称一称船上的石头，石 头一共有多重，大象就有多重。 ”2.板书：赶（岸） 、装、等、秤、 （一共）3.重点指导：看船身下沉多少、沿着水面在船舷上、等船下沉到画线的地方、一共3 / 44.质疑5.学习“船舷” 。6.角色扮演复述方法（视情况而定）六、略读第五自然段，理解“果然”的意思。1. 理解“果然”的意思。2.比较句子：曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来仰着脸说：“我有个办法。 ”曹操的儿子曹冲七岁了，他站出来仰着脸说：“我有个办法。 ”3.想一想曹操吩咐手下官员时说的话，课文为什么不写了呢？七、积累合适的量词。1.读短语：一头象、一堵墙、一根柱子、一杆秤、一艘船、一条线、一个办法、一棵树、2.找朋友小游戏一头 一堵 一根 一杆 一艘 一条 一棵 一辆汽车 秤 柱子 线 象 墙 船 树八、总结和布置作业：1. 总结。2. 完成课后练习（读句子，造句）3. 尝试讲故事，想一想还有其他办法吗？模仿课文说一说。【板书设计】31 称 象先 赶（船）看（沿着、在） 画再 赶（岸）装（等） 称（最后） （一共）4 / 4
