1、第一学期一年级 心理健康教育教案第一课 学习要专心一, 教学目标 认识到注意是知识进入大脑的门户,只有”用心”(集中注意 )学,才能学到知识;通过用心学,感到学习的乐趣;培养集中注意上课的好习惯 .二,教学过程 一,引发动机(3 分钟) 1.”小灵通”出现,是希望小朋友能帮” 他”一个忙,因为”他”不知道怎么上好课 (板书:上好课) 2.听”小灵通”对小朋友说的话(录音):上课时,我看见小朋友们的样子各有不同 ,有的趴在桌上;有的在说悄悄话;有的坐得很直 ,举着手; 有的眼睛看着天花板 ;有的 太多了.有谁能告诉我,应该学哪种小朋友,才能上好课呢 二,主要活动(24 分钟) 1,表演上课时的不
2、同表现 a 表演上课认真的样子( 生边演,师边评价) b 表演上课不认真的样子 c 说说哪种表现最不好,为什么 (先四人小组讨论,再个别说 ) 2,游戏”一心二用” 要求:每个小朋友一边画画,一边记两个电话号码 (64819247,82674368),五分钟后检查,请两位小朋友把各自的画贴在黑板上,并写出两个电话号码. 评一评,总结:一心不能二用,要集中注意上好课 .(板书: 集中注意) 1.智力竞赛”切苹果” 要求:用心想,可讨论(请你把一个苹果切成 8 块,但只准切 3 刀,如何切 ) 2.小灵通的话(录音) 看到这些,我知道上课应该集中注意,不开小差,不做小动作,谢谢小朋友们,可是我已经
3、养成了一些坏毛病,该怎么治呢 3.师生共同讨论怎样才能克服上课分心的毛病,提出具体办法和措施. 三,总结(2 分钟) 第二课 发现自己的特长教学目的通过活动,帮助学生有意识地认识自己的兴趣,培养自己的兴趣.帮助学生发现并发展自己的特长.教学形式特长表演,讲故事,讨论交流.重点难点重点:使学生知道培养兴趣的重要性 ,并发现自己的兴趣与特长.难点:使学生理解培养兴趣与发展特长的关系 .教学准备了解班内学生的兴趣与特长情况.教学过程一,导入心理学家告诉我们,每个人都有自己的兴趣和特长,而各人的兴趣与特长又是各种各样的.有的人喜欢唱歌,有的人喜欢画图,有的人喜欢看书,有的人喜欢花卉鸟虫.人的成长离不开
4、它们,因为,有了兴趣,便能点燃心中求知的火焰;有了特长,便会体验到自身的力量与价值.二,活动与训练露一手:请班中几位有特长的同学表演或展示自己的作品.请这些同学谈谈形成自己特长的过程和认识.教师小结:全面发展是人的基本素质要求 ,个性特长发展是对人才的更高要求.上面的这些同学就是能培养自己的兴趣爱好,坚持不懈,最终形成了特长.讲故事:你还知道哪些杰出人物成功的经历 教师小结:杰出人物的成功原因是多方面的 ,但主要是才能和勤奋,从小培养自己的兴趣,持之以恒,形成一技之长.考考你:请学生在很短时间内快速地作出回答:马路上红绿灯从下到上的排列顺序是怎样的 到你家要上几级楼梯 教室里共有几排桌椅 教师
5、小结:在现实生活中,有许多现象没有引起我们的注意,然而其中却大有学问.我们要从小培养观察各种事物的兴趣,因为兴趣能推动人们去发现和钻研问题,增长才能,最终形成特长.议一议,练一练:小组讨论:你从懂事开始,曾经有哪些兴趣 产生兴趣的原因是什么 这些兴趣后来是怎样变化的 完成课本第 147 页上的第 3 题选择.思考并交流:你打算怎样通过兴趣的发展使自己成为一个有特长的人 完成课本第 148 页上的做做练练第 4 题填表.三,总结通过今天的活动,大家知道了尽管每个同学的能力,兴趣不一样,但只要我们能发现自己的长处与短处,扬和避短,自觉培养兴趣爱好,并进行深入钻研,最终就能发展到形成自己的特长.第三
6、课 理解生命的意义一,教学目标 1 通过学习,使学生认识到捐款的真正意义在于是否尽心尽力.2 教育学生做事要认真,要有责任心,初步具有一种不断攀登,积极进取的精神.二,教学设想:通过学,谈,想,悟,议,评,做等途径,引导学生领悟,理解生命赋予我们的意义所在,并努力落实在以后的言行中.三,教学准备:1 了解捐款活动中的一些典型事例和班内最近动态.2 张叶良的图片和载有张叶良事迹的报纸.四,教学过程:1 启发谈话,导入新课:每年的三月份,少先队大队部总要举行一次捐款活动,不知大家如何对待这一活动的 当要捐款时,你想到的捐钱人是自己还是自己的家长 怎么看待捐钱的多少呢 2 学习课文,晓之以理:(1)
7、理智争辩:正方:捐钱人是家长,捐的钱越多越好 .反方:捐钱人是自己,捐钱的多少重在是否有意义 .A 自由选择观点 B 两组展开辩论(2)请你思考:自学课文抬起头来做人,想想文中的小男孩是怎么对待学校捐款的,你明白妈妈那番话的意思吗 小男孩听了妈妈的话后对捐款的态度有什么改变 A 读文思考 B 同桌讨论 C 指名回答(3)经验分享:你是怎么对待捐款的 钱主要是来自哪些途径 你认为自己的做法优秀吗 为什么 A 四人小组交流评议 B 小组汇报 C 小组评议(4)请你感受:用一句话简要说说捐款的意义主要在于什么 讨论后板书:尽心尽力.3 扩展内容,深入明理:(1)英雄引路大家还记得去年这个时候,是什么
8、撼动了人们最敏感的神经吗 在去年的年底,又在我们萧然大地哪位优秀警察为了勇斗歹徒献出了年轻的生命 是什么力量驱使着这些英雄们置生死度外,奋勇作战呢 A 指名读以生命拯救生命 B 讲讲张叶良的故事 C 讨论交流后 板书: 履行职责(2)请你辨析:A 大扫除,小明挑选轻松的活儿做 .B 丁丁在检查好朋友的作业时发现他没有完成,没告诉老师.C 放学回家,李敏发现六年级的二个学生在欺侮一年级的小同学,就勇敢地站出来评理.D 小明每天放学回家都认真温习老师讲过的知识 .4 课堂总结,提出要求A 通过这一课的学习,你是怎么理解生命赋予我们的意义 B 以三省吾身勉励自己5 联系实际,指导实践(1)每生准备一
9、本战胜困难的”行动录”A 记录理时碰到的每次困难.B 制订战胜困难的” 决心书”.C 记录自己是如何挑战困难,获得成功的 .(2)收集英雄故事,利用晨间活动课展示讨论学习.第四课 聆听心声教学过程一,牵手 (热身活动) (在父母和孩子进入教室时一直播放背景音乐) 导语:今天,我们要来上一节心理辅导课.这节课的形式和以往有些不同,你们的爸爸妈妈将和我们一起来上这节课,我想这对于许多同学来说都是第一次.现在,你们的爸爸妈妈就坐在你们的旁边,你们高兴吗 我真的很羡慕你们,能体验和爸爸妈妈同上一堂课的感觉.在这里,我也要向在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们此次活动的所有家长表示最衷心的感谢! 1. 谈
10、感受(1) 问学生的感受今天跟以往不太一样,我想问问你们刚才牵爸爸妈妈手进教室时有没有什么不一样的感觉 (2) 问父母的感受能谈谈您刚才被孩子领着时有什么感受吗 二,了解大考验1. 利用这节班会开始前的几分钟时间,我分别让咱们班的每一位家长和孩子都做了一份小小的测试题.(大屏幕上出示给父母和孩子印发的测试题的内容,稍后播放刚才家长和孩子分别做答时的录相片段) 给孩子出的测试题: 姓名:( ) 1. 你认为你了解你的父母吗 (A.了解 B.不了解) 2. 请写出你最好的一位朋友的姓名.( ) 3. 你最大的愿望是什么 ( ) 4.你知道你的爸爸或者妈妈最喜欢的颜色是什么吗 ( ) 5.你知道你的
11、爸爸或者妈妈的年龄及出生日期吗 (年 龄: ) ( 出生日期 :年月日) 给家长出的测试题: ( )的家长1.您认为您了解自己的孩子吗 (A.了解 B.不了解) 2.请您写出孩子最好的一位朋友的名字.( ) 3.您知道孩子最大的愿望是什么吗 ( ) 4.您最喜欢的颜色是什么 ( ) 5.请写出您的具体年龄及出生日期. (年 龄: ) (出生日期 :年月日 ) 2. 利用刚才的时间,我请魏老师帮我把咱们班的这些测试题进行了一下简单的整理,把你们每个人的答题纸都和你们爸爸妈妈的放在了一起.我现在从这里边随意拿出两个家庭的,咱们来一起看看他们是怎么答的.(拿出刚才让魏老师帮忙统计好的全对家庭的测试题
12、和错误率非常高的家庭的测试题) 3. 哪位同学愿意帮我念念 好,那我还得麻烦坐在你旁边的爸爸(或者妈妈)和你配合一下,念一下这位家长的答题, 您看可以吗 (念两份家庭问卷 ) 4. 谈感受(1)(先找错误率高的家庭)您好,您能谈谈您的感受吗 听了你爸爸(或者妈妈) 说的,你有什么想说的吗 (可能出现的情况一:这位家长可能还觉得自己挺了解孩子的.那他说完后,我可以说:您刚才说的挺好的,可是从答卷上反映的情况来看,您和您的孩子好象在沟通上还欠缺一些.) (可能出现的情况二:这位家长坦言,觉得自己确实不够了解孩子.这时我可以说:的确,从刚才的答卷来看,您和孩子在沟通上确实有待加强.) (2)(找全对
13、的那组家庭)能谈谈您的感受吗 (然后找他的孩子谈想法.) 5. 小结其实今天我们的这几道测试题只能在一定程度上反映出您和孩子之间彼此的了解程度,并不能代表全部.如果您和孩子的答案不一致,只能说明您和孩子在某些方面还需进一步加强沟通.反过来说,如果您和孩子答案要是完全一致了,那也) 三,沟通 1. 短剧(提前找好一位老师,让他坐在靠窗的位置 .短剧开始前他配合我把灯关上,把窗帘拉上.这样可以使家长和孩子更好的进入到短剧所播放的情境当中去.) (1) 下面我们来一起看一段短剧.( 播放提前录制好的由学生演出的短剧.) 场景: 欣欣是一名小学四年级的学生,一天,她在学校进行的数学考试中取得了较为优异
14、的成绩,而且还受到了老师的表扬.她非常高兴,恨不得马上就把这个好消息告诉自己的爸爸妈妈.放学后,她带着喜悦的心情回到家中,想和父母一同分享这份快乐.到家后,她看到妈妈正在厨房为她做饭,于是,她悄悄地走到妈妈身旁,想给她一个”惊喜”. 欣欣:妈妈,告诉您一个好消息 . 妈妈:什么好消息 欣欣:您猜猜. 妈妈:没看妈妈这儿正忙着呢吗 ,你说吧,说完赶紧去做作业,一会儿爸爸回来咱们就吃饭. (旁白:妈妈的这番话使欣欣的心一下凉了半截.不一会儿,爸爸回来了,看到爸爸那疲惫的样子,欣欣想还是吃完饭再跟爸爸说吧.) 饭后 欣欣:爸爸,有一件事我想跟您说 .1.您认为您了解自己的孩子吗 (A.了解 B.不了
15、解) 2.请您写出孩子最好的一位朋友的名字.( ) 3.您知道孩子最大的愿望是什么吗 ( ) 4.您最喜欢的颜色是什么 ( ) 5.请写出您的具体年龄及出生日期. (年 龄: ) (出生日期 :年月日 ) 2. 利用刚才的时间,我请魏老师帮我把咱们班的这些测试题进行了一下简单的整理,把你们每个人的答题纸都和你们爸爸妈妈的放在了一起.我现在从这里边随意拿出两个家庭的,咱们来一起看看他们是怎么答的.(拿出刚才让魏老师帮忙统计好的全对家庭的测试题和错误率非常高的家庭的测试题) 3. 哪位同学愿意帮我念念 好,那我还得麻烦坐在你旁边的爸爸(或者妈妈)和你配合一下,念一下这位家长的答题, 您看可以吗 (
16、念两份家庭问卷 ) 4. 谈感受(1)(先找错误率高的家庭)您好,您能谈谈您的感受吗 听了你爸爸(或者妈妈) 说的,你有什么想说的吗 (可能出现的情况一:这位家长可能还觉得自己挺了解孩子的.那他说完后,我可以说:您刚才说的挺好的,可是从答卷上反映的情况来看,您和您的孩子好象在沟通上还欠缺一些.) (可能出现的情况二:这位家长坦言,觉得自己确实不够了解孩子.这时我可以说:的确,从刚才的答卷来看,您和孩子在沟通上确实有待加强.) (2)(找全对的那组家庭)能谈谈您的感受吗 (然后找他的孩子谈想法.) 5. 小结其实今天我们的这几道测试题只能在一定程度上反映出您和孩子之间彼此的了解程度,并不能代表全
17、部.如果您和孩子的答案不一致,只能说明您和孩子在某些方面还需进一步加强沟通.反过来说,如果您和孩子答案要是完全一致了,那也) 三,沟通 1. 短剧(提前找好一位老师,让他坐在靠窗的位置 .短剧开始前他配合我把灯关上,把窗帘拉上.这样可以使家长和孩子更好的进入到短剧所播放的情境当中去.) (1) 下面我们来一起看一段短剧.( 播放提前录制好的由学生演出的短剧.) 场景: 欣欣是一名小学四年级的学生,一天,她在学校进行的数学考试中取得了较为优异的成绩,而且还受到了老师的表扬.她非常高兴,恨不得马上就把这个好消息告诉自己的爸爸妈妈.放学后,她带着喜悦的心情回到家中,想和父母一同分享这份快乐.到家后,
18、她看到妈妈正在厨房为她做饭,于是,她悄悄地走到妈妈身旁,想给她一个”惊喜”. 欣欣:妈妈,告诉您一个好消息 . 妈妈:什么好消息 欣欣:您猜猜. 妈妈:没看妈妈这儿正忙着呢吗 ,你说吧,说完赶紧去做作业,一会儿爸爸回来咱们就吃饭. (旁白:妈妈的这番话使欣欣的心一下凉了半截.不一会儿,爸爸回来了,看到爸爸那疲惫的样子,欣欣想还是吃完饭再跟爸爸说吧.) 饭后 欣欣:爸爸,有一件事我想跟您说 . 爸爸:什么事呀 欣欣:您猜猜. 爸爸:唉,你这孩子真是的,又有什么鬼主意了吧 你赶紧做作业吧,别分心,做完早点儿睡觉,明天还要早起呢! (说完,爸爸就走了.) (2) 谈感受和做法. 看了这个短剧,您有什
19、么感受 那您觉得应该怎么做呢 2. 日记(1) 读学生日记 :前几天,一个同学在日记中向我倾诉了他内心的苦恼,想请求我的帮助.我想不如就借今天的这个机会,我们一起来帮帮他,给他出出主意. (2) (大屏幕出示日记)哪位同学愿意帮老师念念这位同学的这篇日记 (配一段背景音乐) 张老师: 您好!最近不知为什么我心里十分的苦恼,想找您聊聊天儿.按理说,我应该对现在的生活感到非常的满意和幸福,因为从小到大我一直是爷爷奶奶宠爱的宝贝,是爸爸妈妈的掌上明珠,他们对我倾注了全部的爱,对于我的要求,他们几乎是有求必应.可以说,他们对于我的爱是无微不至的.许多事情他们不但帮我想好了,还帮我都做好了.比如:叠被子
20、,整理书包,买学习用品等等.即便是这样,他们还是会有千百个不放心,不是怕我天冷冻着了,就是怕我在学校吃的饭不合胃口,还要给我再带上一个苹果或者梨什么的,甚至连每天放学都要来学校接我,帮我把书包背着其实,我们家离学校挺近的,我完全可以自己回家;我已经四年级了,完全可以自己叠被子,整理书包了这些力所能及的事情我完全都可以自己做的,那样的话,爸爸妈妈也不用那么操劳了.我知道爸爸妈妈这么做全都是为了我好,他们真的是非常非常的爱我.但是,我觉得自己已经长大了,是个大孩子了,应该帮他们分担一些了.可是每次当我提出要做这些事情的时候,爸爸妈妈总是会对我说:你现在学习任务紧,应该把主要精力都放在学习上.只要你
21、好好学习就是对爸爸妈妈最好的报答,别的事情都不用你做. 我真的很苦恼,张老师您说我该怎么办呢 帮帮我好吗 (3),好,谢谢你.那天看完这篇日记我就在想,现在的家长真的挺难当的 ,对孩子这么好吧,孩子也有苦恼,他们有自己的想法.(注意观察底下家长们的反映,看看他们是不是有的在频频点头或者已经有一部分人就这个问题交流起来了.)(找一家长) 我不知道平时在您家里是否遇到过类似的情况 那能谈谈您是怎么做的吗 听了你爸爸(或者妈妈)说的,你有什么想说的吗 (问:其他家长怎么看呢 ) 四,回音壁1. 我想此时此刻许多家长肯定有很多话想要对自己的孩子说,你们肯定也有话想要对自己的爸爸妈妈说.下面你们就把最想
22、说的话写在咱们发的那张彩色打印纸上吧.(配音乐) 2. (我可看见有的同学在偷看自己的爸爸妈妈写的呢) 我看大家都写的差不多了.下面同学们就可以把你写的和爸爸妈妈写的交换过来了,这时你可以大胆地看,大胆地读了,看看爸爸妈妈给你写了什么. 3. 全班交流 .(问一家长)孩子给您写了些什么,能给我们念念吗 (问这个孩子)你能给我们念念爸爸给你写的吗 (再找一组家庭)您能再给我们念念孩子给您写了些什么吗 (从那个孩子手中拿过家长给他写的纸)看完你爸爸给你写的了吗 那老师代你爸爸给你念念.(念完后) 孩子,刚才看了爸爸写的,你有什么感受吗 4. 小小卡片诉说了我们的心声,让沟通和理解永远这样持续下去.
23、第五课 美好的祝愿教学目的通过活动,使学生之间,师生之间加强沟通,增进友谊,给小学阶段的人际交往划上一个完满的句号.让学生在活动中感受友谊的温暖,为今后更好地建立新的友谊,适应中学生活打下基础.重点难点重点:增进学生情感交流,加深友谊 ,去迎接新的学习生活.难点:轻松,真诚,友爱的气氛贯穿于活动始终 ,教师要调动每一位学生的激情.教学准备排练小品 ,哑剧,讲故事,小提琴演奏.邀请任课教师和校领导参与.每位队员准备一张或几张卡片.布置教室.道具准备:蛋糕,蜡烛,鲜花.教学过程一,导入同学们,随着毕业的临近,我们就要分别了.在这熟悉的校园里,我们度过了五年的小学生活.二千个白昼,我们同学间,师生间
24、凝聚了深深的爱,浓浓的情.今天让我们真诚地说出美好的祝愿,让友谊地久天长.二,活动与训练共话美好的祝愿:将学生按每组 8-10 人分组 .每一组同学围成圈坐好,从其中任意一个人开始,沿着顺时针或逆时针方向,依次向旁边的同学说一句祝愿的话,祝愿的人则表示感谢,直致全组每一个都说完为止.小品表演写字:(师生共同表演)(在上学歌的音乐声中):由四位同学扮演的一年级小朋友正在认真地写字.瞧他们笨拙的拿笔姿势,写得歪歪斜斜的字.可李老师却不厌其烦地指导着,一会儿纠正错误的拿笔姿势,一会儿手把着手一笔一划地教学生写字.陆文同学的拿笔姿势怎么也纠正不过来,李老师利用休息时间,耐心地帮助她.功夫不负有心人,陆
25、文的写字姿势正确了,写的字多漂亮啊!(在优美抒情的音乐声中):四位同学手捧鲜花献给敬爱的李老师,感谢老师从一横一竖开始,从 1,2,3,4 起步,把学生带进知识的殿堂.深情祝愿老师身体健康,万事如意.教师小结:(动情地)同学们,在五年的小学生涯中,我们曾有过多少美好的回忆,有过多少快乐的往事.还记得三年级,你们过十岁生日的情景吗 哑剧表演十岁生日:几位同学手捧蛋糕上,他们点燃十根彩色的蜡烛,用哑剧把大家带到三年级时集体庆祝十岁生日的幸福时刻.精美的蛋糕,闪亮的蜡烛,同学们围坐在一起,闭目许愿,互赠贺卡.李小明的滑稽表演令人捧腹大笑;戴玲玲的优美舞蹈 ,赢得阵阵掌声; 姚倩的小提琴演奏 祝你生日
26、快乐,令人如痴如醉哟!瞧,”调皮鬼 ”张明满脸蛋糕,成了大花脸,教室里笑声一片 几位同学用形象动作,生动的表情令全体同学沉浸在美好的回忆中.故事系列难忘:几位故事大王绘声绘色地讲叙了五年来同学间发生的一件件,一桩桩动人故事.同学们共同沉浸在住事的回忆中,回味着逝去的岁月.五年小学生活犹如一串糖葫芦,那诱人的甜与酸,将永远回味无穷.师生互祝:每位学生或教师在准备好的卡片上,给自己最想表达祝愿的人写一句祝愿的话,然后交给教师.教师按名字把卡片发给被祝愿的人.教师请收到祝愿的同学或老师谈感受.学生代表献祝愿词:(小提琴伴奏友谊地久天长或放录音)亲爱的老师,亲爱的小伙伴,我们相逢在陌生时,我们分手在熟
27、悉后.我们珍惜师生的友谊,同学的友情,我们留恋母校的生活,我们将把这难忘的友情带到新的学校,我们将不辜负母校老师的殷切期望,好好学习,天天向上,再去续写那友情的新篇章离别前夕真情:学生代表把鲜花献给了为自己的成长而辛勤耕耘的老师.学校领导来到学生中间,和每一位学生握手惜别,紧紧地握一握手吧!手有意,手有情,握手中有叮咛,有勉励,握手中有千言万语.在歌声与微笑的音乐中,同学之间,师生之间互赠留言,互赠礼品,互留通讯地址,深似海的友情使大家忘却了时间,笑啊,唱啊,跳啊,最后一次享受小学生活的喜与乐.三,总结同学们,虽然即将离开熟悉的校园,熟悉的同伴与老师,但友谊的种子已经播在我们心间了.愿大家把美
28、好的祝愿化作强劲的动力,去迎接新的中学生活.记住:友谊是人生的一笔财富.第六课 培养学生的注意力一,教学目标1,通过调查,了解学生上课注意力不能集中的原因.2,通过一些活动的训练,提高学生的注意力.3,探索培养学生注意力的途径,掌握一些提高注意力的方法.二,教学重点1,通过训练,提高学生的注意力.2,探索培养学生注意力的途径和方法.三,教学难点了解学生上课注意力不能集中的原因,掌握一些提高注意力的方法.四,教学方法调查法,游戏法五,教学过程教学环节及教师活动学生活动一,活动1,心理测试让学生抄写一小段文字,从布置到抄写完要规定时间.此内容用来测试出视,动统合落后的学生.2,活动:春种秋收讲解:
29、我们只有将种子种到肥沃的土壤 ,才能有所收获.我们一起来看看谁能收获到劳动的成果.方法:学生手拿 4 个沙包,往前边跑边放入画好的小圆圈内(若掷出圈外为犯规);到终点后,回返,将沙包收起.目的:通过有目标地投掷,训练学生的注意力 .3,说一说,看谁的主意好讲解:今天的作业挺多,面对这么多作业 ,小明不知先做什么,再做什么.请你给他出出主意.目的:通过训练,培养学生有结构的行为 ,做现在的事情的时候,就想着下一步要做什么,大脑对将来有一种预期.这样,学生做一件事情的时候就容易集中注意力.二,活动延伸请大家下课后做以下几件事:1,下课后大家跳跳绳,比比谁跳得多.2,每天的衣服,鞋袜要自己穿,下次我
30、们进行比赛.3,爸爸,妈妈的帮助下,给自己制定一个完成作业的时间表.抄写一小段文字,看谁写得又快又好.(大家讲评)注意听老师讲解活动要领,按游戏规则做游戏.先到终点者为优胜者.讨论怎样才能又快又好地完成作业.并将这种方法应用于学习实践.完成老师布置的课后作业,巩固课堂训练成果.教学反思:学生上课不能专心听讲是个令人头疼的问题,这一点在低年级学生身上表现得尤为突出.多数情况下并不是孩子有意不想学习,而是不能较长时间集中自己的注意力所致.教师有针对性地对学生进行具体训练,就可培养学生的注意力,提高学生的学习能力.通过以上训练,收到了很好的效果.不过,一两次训练不会让学生养成习惯,必须多次训练才能达
31、到预期效果.第七课 请让我来帮助你不要动不动就打小报告教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人.发现同学的缺点能当面指出.初步培养自己的问题自己解决的能力.教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力.教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人.教学过程:一,谈话导入,揭示课题.1,师:小朋友,我们在学校里一起生活 ,学习.你们觉得开心吗 如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办 引出:打小报告(板书)2,如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办 3,你在哪些情况下,会去报告老师 (教师随意板书)二,看小品,明理.1,小品 1:下课了,同学们在玩, 丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事.看完请学生说小明是怎么做的 对不对 为什么 2,小品 2:有一位家长在和老师交谈 ,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话.看完请学生说冬冬这样做对吗 为什么 3, 教师小结刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公.
