1、1第九课 辉煌灿烂的文学导学案制作人：谭卫红一、课标要求知道诗经 、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。二、研习教材重难点（一） 主干知识梳理1、从诗经到唐诗诗经 内容：中国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。特点：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强。影响：奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典楚 辞 屈原以南方民歌为基础创作的一种新的诗歌体裁。特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。代表作离骚汉 赋 特点：半诗半文，词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表达出大一统时代恢弘的文化气
2、度。代表作：西汉司马相如的子虚赋和上林赋 ，东汉张衡的二京赋唐 诗 背景：唐朝开放与繁荣的社会环境，科举考试中以诗赋为主，促进了诗歌的繁荣。代表诗人及作品特色：初唐的著名诗人有王勃、陈子昂等；盛唐时，高适、岑参的边塞诗写出了边界景物的雄奇壮观和军旅生活的英武豪放，孟浩然、王维的山水诗都富于诗情画意，李白以浪漫主义的创作赢得“诗仙”的美誉，杜甫以现实主义的“诗史”被誉为“诗圣” ；中唐的白居易创作了大量平实浅进、针砭时弊的讽喻诗2、宋词和元曲宋 词 背景：商业的发展，城市的繁荣，市民数量的不断增加，能够歌唱的词更适应市井生活需要。代表人物：婉约派的柳永、李清照、豪放派的苏轼、辛弃疾等元 曲 宋代
3、，散曲兴起。到元代，散曲的创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起，合称为元曲。特点：通俗生动，豪放飘逸。代表人物：关汉卿、马致远等3、明清小说背 景 明清时期，专制主义中央集权进入强化阶段；经济领域出现了一些新的气象，手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层壮大特 点 数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，在反映社会生活的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面，都大大超过了前代代 表作 品三国演义 水浒传 西游记和红楼梦四部长篇小说。文言短篇小说集聊斋志异和讽刺小说儒林外史也是脍炙人口的名作，是中国文学的瑰宝，也是世界文学宝库中的珍品（二） 重难疑点探究1、结合唐诗、宋词和元曲理
4、解文学艺术与政治、经济的关系。唐诗：唐代经济的全面繁荣以及科举考试的实行，大大推动了诗歌的发展。盛唐时诗风开朗奔放、刚健清新，反映了唐朝国力强盛、文明开化的社会背景；中唐时诗风日渐平实浅近，讽喻诗大量涌现，反映了唐朝社会弊端日益暴露，阶级矛盾日渐激化的社会状况；晚唐时诗风凝重抑郁，多为感时伤世之作，反映了唐朝日渐衰败，大唐盛世一去不复返的2社会状况。宋词：宋词能取代诗歌成为文学的主流形式与商业的发展、城市的繁荣、市民数量的增多有关。词能吟能唱更加适应市井生活的需要。宋代城市生活繁荣，词大多体现了太平盛世下城市的多彩生活。两宋之际，金人南侵，词充满了流落异乡的士人们的思乡之情，南宋朝廷不思进取，
5、词体现了士人们杀敌报国、收复失地的雄心壮志。元曲：宋代时，散曲兴起，到元代时散曲的创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起，合称为元曲。元朝时，少数民族入主中原，实行民族分化政策，科举考试也被废止，汉族文人没有出路，就用散曲来抒发人生的失意和理想的破灭。2、唐诗的特点。（1）数量众多。清代康熙年间编定的全唐诗 ，收诗 48 900 多首。唐代书籍主要靠手抄，八个世纪后尚有近五万首作品传世，说明这些作品经受住了时代的考验。（2）作者广泛。上有帝王将相，下有贩夫走卒和释道倡优，上有老人，下有几岁的小孩，还有外国作者。其中有个人专集传世的便有 691 人（明人统计） 。（3）题材多样。政治、经济、战争、宗教、
6、宫廷、吏治、科举、婚姻、亲情、友谊、羁旅、怀古、山水、田园、动植物等社会与自然现象的各个方面唐诗都写到了。（4）体制齐备。乐府、古诗（包括五言、七言和杂言、四言） 、绝句、律诗等在唐朝都已发展成熟，出现了大批优秀作品。楚辞体也有人写作，有些诗孕育着词的体裁。（5）艺术成就辉煌。唐诗创造了很多完美的艺术手法，而且形成了众多的风格流派，如同百花盛开，异彩纷呈。3、明清小说的特点有哪些？（1）在艺术结构上，明清小说借鉴并发展了古代史书编纂体制的传统，形成了具有民族特色的小说结构。如历史演义小说基本借鉴了编年体史书的结构体制，按照时间发展顺序，记述一段历史时期的事件和人物；英雄传奇小说，以某一英雄人物
7、或某一英雄群体的事迹为线索，展开故事情节。（2）在语言风格上，明清小说把文言、白话等传统语言和社会上流行的生活语言溶于一炉，形成多姿多彩的语言风格。（3）在表现方法上，明清小说具有写实与虚构相结合的特点。在强调写实的同时，明清小说家也使用艺术虚构，甚至以虚构为小说艺术创作的准则。（4）在形象塑造上，明清小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，包括一大批个性鲜明的典型人物，在塑造方法上表现出与西方古典小说不同的民族特色。三、探究解题新思路例 1：从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看，中国古代的文学发展趋势是A 逐渐平民化 B 逐渐贵族化 C 逐渐神秘化 D 逐渐宗教化研析：汉赋、唐
8、诗、宋词的表达形式相对高深，而小说的表达形式则渐趋通俗化，这反映了中国古代文学逐渐平民化的趋势。 答案（A ）例 2：贵州黄平卷烟厂设计了集诗、书、画为一体的古代诗人烟标（如图） ，下列各项与该烟标所体现的史实不相符的是A 诗仙是伟大的浪漫主义诗人，其诗歌充满大胆的夸张和奇特的想象B 诗仙猛烈地抨击社会的黑暗现实，其诗歌热烈地追求光明和理想C 杜甫赞诗仙“笔落惊风雨，诗成泣鬼神 ”“文采承殊渥，流传必绝伦”3D 郭沫若赞诗仙“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”研析：“诗仙”指李白。郭沫若赞扬的是杜甫。 答案（D）例 3：中国古代文学作品的主流表达形式从诗、词转到散曲、小说。这反映了A 自
9、然经济缓慢解体 B 城市经济逐渐繁荣 C 中央集权不断加强 D 儒家地位逐步提高研析：解答本题要从散曲、小说繁荣的原因方面来考虑。商品经济的发展，城市的繁荣，市民阶层的壮大，是这两种文学体裁发展的主要原因，散曲、小说的发展也在客观上反映了城市经济的逐渐繁荣。 答案（B）例 4 李清照是我国历史上杰出的女词人。她中年以后作品的突出特点是A 怀念中原故土，渗透了忧伤的感情 B 着重揭露封建统治的腐朽和黑暗C 着重表达豪迈奔放的思想感情 D 反映市民生活面貌，具有浓厚的市民气息研析：李清照的词，风格委婉，感情真挚，清新雅洁，明白如话，生活气息很浓。中年以后，金军南下，她流落南方，其作品渗透了忧伤的感
10、情，其中也有怀念中原故土的篇章，具有一定的社会意义， 答案（A ）四、当堂作业1， “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 ”从其创作风格来看，该作品属于（ ）A 先秦时期的民歌 B 战国时期的楚辞 C 文采华丽的汉赋 D 讲求规范的唐诗2， “诗言志，歌咏言” ，下面反映汉代文学主流形式的是（ ）A 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方B 奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌；千人唱，万人和；山陵为之震动，川谷为之荡波C 剥我身上帛，夺我口中粟，虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉D 深院静，小庭空，断续寒砧断续风3，促使唐诗空前繁荣的社会原因是（ ）繁荣
11、开放、文化多元的社会环境 科举制的确定使中国下层文人自信、乐观、进取 唐朝诗人富有想象力 太平盛世为人们提供闲适的生活环境A B C D 4，他是北宋词坛婉约派的重要代表，他的词大量吸收俚俗口语，他的创作大量融入铺叙成分，丰富了词的容量和表现力，扩大了词的境界，也为元曲的发展开启了门径。他是（ ）A 苏东坡 B 李清照 C 辛弃疾 D 柳永5，李清照的词：“寻寻觅觅，冷冷清清。凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 ”辛弃疾的词：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 ”这两首词都属于（ ）A 豪放词 B 婉约词 C 田园
12、词 D 边塞词6，生活中我们也许会吟诵“物是人非事事休，欲语泪先流” “蜀道之难，难于上青天” “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 。这里引用的佳句的文学形式依次是（ ）A 楚辞、汉赋、唐诗 B 楚辞、唐诗、宋词 C 宋词、唐诗、楚辞 D 唐诗、宋词、元曲7，下列有关散曲的叙述，正确的是（ ）兴起于元朝 与词相比更加生动活泼 代表作家有关汉卿、马致远等 是元曲的组成部分A B C D 48，下列关于明清小说叙述错误的是（ ）A 明清时期通俗文学蓬勃发展 B 作品中商人被作为歌颂对象C 短篇小说备受冷落 D 批判现实小说兴起9，明清时期，大量以记叙日常生活琐事和平民百姓见闻为主的章回形式的长篇和
13、短篇白话小说蓬勃兴起并得到长足发展。这主要是因为（ ）A 白话文开始兴起 B 文学素材日益丰富 C 市民阶层逐渐壮大 D 思想控制空前严密题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9答案10，阅读下列材料：材料一 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。春望材料二 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！声声慢请回答：（1）唐代是我国诗歌创作的黄金时代，名家迭出，流派纷呈。阅读材料一中的诗句，指出他们各自的特点及所处时代的特征。（2）材料二中两首诗均出自李清照之手，但风格却有天壤之别，请你联系所学知识找出其中的原因。
