1、诗歌朗读训练教案教学目标：1激发学生阅读诗歌的兴趣2初步掌握诗朗诵的基本技巧3进一步提高学生朗诵水平教学重点：掌握确定朗读基调,并把朗读很好的融入到音乐中教学难点：1用所学朗读技巧在诗歌朗读中充分的体现2对其他同学的朗诵进行鉴赏并提出见解教学课时：一课时教学过程：第一环节：妙文欣赏-评论 第二环节：教师总结并导入新课刚才我们欣赏了 XX 同学带给我们的感动文章，也听到了 XX 同学精彩的评论。是啊！孝敬父母就应从现在做起，从生活的点滴做起，哪怕是在学校打给家里电话中的一声问候，哪怕是回家后给父母沏一杯香浓的热茶，都会让父母为之欣慰，欣慰孩子已渐渐的长大。不要等到父母洗尽铅华，再讲孝敬父母，再行
2、动却为时晚矣。怪不得，台湾诗人余光中的一首诗乡愁中这样的说道：“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头！”说起诗歌，做为一种文学体裁，在文学作品中占据着重要的位置，而诗歌的朗读在我们的普通话教学中又是重中之重。接下来的四种文体的朗读训练，诗歌，散文，故事，小说。诗歌是排在第一位，也就是基础训练。所以这节课我们所学的主要内容是诗歌朗读训练。朗读诗歌必须要有丰富的情感，情感的流露，诗歌在里面是占很大一部分地们的,如果我们对诗歌的朗读能上一个台阶的话。那再读散文，故事，小说便如鱼得水了。首先我们来复习一下上一单元所讲的知识：朗读的过程分为四大环节：1熟悉作品熟悉朗读内容 扫清文字障碍2理
3、解作品分清朗读对象 确定朗读目的把握朗读基调 设计朗读符号3感受作品形象感受 逻辑感受4表达技巧停连 重音 语气 节奏而其中表达技巧当中的节奏可分几种类型1高亢型 2紧张型 3.轻快型 4.低沉型 5.凝重型 6.舒缓型 +接下来请打开课本 214 页,我们学习新的诗歌内容。内容不多讲，我让大家预习了：主要说明一下诗歌有以下几个特点：1抒情性 所谓抒情性 准确把握和深入感受诗歌表达的情感，然后转化为自己生动的语言，传达给听众。感染听众，达到朗读者与听众的情感共鸣。用 16 个字概括一下便是：披文入情，以情入声，以声传情，以情动人。2把握诗中意象 意象是融入了诗人情思的形象。大多为名词。一首诗歌
4、可能有一个，也可能有很多个。意象可谓是诗歌的骨架所在。比如：一个事物会引发多个诗人的情思。月亮床前明月光 明月几时有 儿歌的代表：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 。 。包括如今的歌曲中： 月亮代表 月亮之上。 。 。 3音乐性 主要表现为节奏。节奏又分为外在节奏和内在节奏 外在节奏：节拍顿数和押韵 内在节奏：内心情感的律动 外在的抑扬顿挫和内在的情感的波动起伏相一致，才能完美的体现诗歌具有的音乐美和情感美。朗读技巧：1分析诗歌思想内容，风格样式，确定朗诵的基调2找出韵脚，读出诗的音乐美3感性体验，掌握技巧 古人说“三分诗，七分读。板书诗歌朗读训练 一朗读的过程分为四大环节：（复习） 1熟悉作品2理解作品3感受作品4表达技巧二诗歌的特点:1抒情性 2把握诗中意象 3音乐性 +三朗读技巧：1分析诗歌思想内容，风格样式，确 定朗诵的基调2找出韵脚，读出诗的音乐美3感性体验，掌握技巧四 作业
