1、绘本教案谁咬了我的大饼授课人：曹月教学时间：2017 年 5 月 9 日活动目标：1、在看看、猜猜、说说中，感受有趣的故事情节。2、感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。3、积极参与活动，大胆地表达自己的理解与想象。活动准备：1、 谁咬了我的大饼PPT。2、动物图片及咬过的饼干图片。活动过程：一、激趣导入。引导语：宝贝们，小猪遇到了一个困难，我们一起来帮帮它吧！小猪做了一个大饼，累得睡着了，等他醒来一看，你们看，它的大饼怎么了？小猪的大饼被咬了一口，可是它不知道是谁咬的，是你咬了它的大饼吗？是你咬了它的大饼吗？你们觉得是谁咬了它的大饼呢？和你身边的小朋友说一说。提问：你觉得是谁咬了大饼？为
2、什么？二、观察与想象。引导语：到底是谁呢？我们一起去问问小猪的邻居吧！1、依次询问小鸟、兔子、鳄鱼、河马，观察齿印；2、尝试进行齿印与大饼的配对。引导语：哎呀，为了证明不是自己咬的，每只小动物都在大饼上咬了一口，留下了齿印，你们知道这些齿印分别是哪只小动物的吗？（依次配对）三、完整阅读绘本。引导语：宝贝们，大饼的秘密就藏在这本书里，我们一起来看一看。书本的名字叫做谁咬了我的大饼 ，播放 PPT，讲述绘本。1、提问：宝贝们，现在你们知道到底是谁咬了小猪的大饼吗？为什么？你觉得小猪是什么时候咬了大饼呀？2、宝贝们，每只小动物的牙齿都是不一样的，所以他们的齿印也是不一样的。四、幼儿自由配对。1、引导
3、语：宝贝们，曹老师这里有一些不知道被谁咬了的大饼和小动物的胸饰，找一找，是谁咬了你的大饼或你咬了的大饼是谁，找到了就手牵手走到旁边。2、幼儿配对，师在旁指导。3、随乐舞动，音乐停止，回到座位。活动反思：这是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的，包含了认知、能力和情感目标，活动过程我紧紧围绕这三个目标设计。我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿切身经验有关，因此幼儿都能大胆地交流，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节“谁咬了我的大饼” ，也是活动的
4、重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子们的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受，激发了他们大胆猜想故事情节的愿望。在引导幼儿尝试完整表述“是你咬了我的大饼吗？”活动最后，在“咬一咬”的轻松氛围中结束，在这一环节中，幼儿既能亲口尝到大饼又能把自己的牙印和动物的牙印做对比，幼儿的兴趣很高。 孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，如在最后复述故事的环节中，可能是因为幼儿已经知道了故事结果，所以没有兴趣再去听这个故事了。这一环节影响了活动中孩子的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，活动中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。照片：
