1、1美术兴趣小组活动教案活动四：三原色和三间色活动时间 第 6 周 教师 石小军活动内容 认识三原色三间色活动过程1 讲解三原色不能由其他颜色调合成的颜色叫原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫 。2 红黄橙黄蓝=绿蓝红=紫间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)2 构图 教师示范。 在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。3 学生练习，教师指导 4 展示并互评画作 备注用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。调色时注意水份的掌握2活动六：夜景（记忆画）活动时间 第 7 周 教
2、师 石小军活动内容 选用合适的颜色画出家乡的夜景。活动过程1 讲解夜景的特点，不同颜色可表现不同的感情。夜景欣赏图片2 构图 教师示范。 西湖平湖秋月、香港兰桂坊、德国国会大厦、美国阿拉斯加、中国北方讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、 宁静、动人、雄壮、奇丽3 学生练习，教师指导。用什么颜色来表现夜色的？4 展示并互评画作 备注从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力3活动三：蜡笔水彩图案（图案基础课）活动时间 第 8 周 教师 石小军活动内容 蜡笔水彩图案活动过程1 指导学生欣赏课本中的范画。2 构图 教师示范。 传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但
3、要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化3 学生练习，教师指导 。注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂4 展示并互评画作 备注通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案4活动四：美丽的圆形纹样（绘画练习课）活动时间 第 9 周 教师 石小军活动内容 美丽的圆形纹样活动过程1 讲解解圆形纹样的基本特点，学习色彩的分布，图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。2 构图 教师示范 。出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。 （板书：直
4、立式）学生按照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称.依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性3 学生练习，教师指导 4 展示并互评画作 备注（1）纹样画得饱满、整齐;（2）色彩鲜艳、大胆。5活动五：美丽的方形纹样活动时间 第 10 周 教师 石小军活动内容 认识三原色三间色活动过程1 讲解方形纹样的基础技法，（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。 （2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式， 。同心式等。2 构图 教师示范 3 学生练习，教师指导。选定一个方形纹样的形式，并画出骨架 4 展示并互评画作 备注使学生掌握一般方形纹样的描绘技法，从中培养
5、学生审美和创造美的能力6活动五：木棉花的春天活动时间 第 11 周 教师 石小军活动内容 木棉花的春天活动过程1. 欣赏教材的图片及学生收集的典型图片2. 讨论欣赏: 组织学生对自己收集的资料进行讨论3. 师示范木棉花的画法4. 学生创作，教师指导备注使学生掌握春天的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力7活动五：蜡笔画创作活动时间 第 12 周 教师 石小军活动内容 蜡笔画创作活动过程1 1.新课导入本课我采用“ 激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解通过让学生欣赏大量的蜡笔画资料，学会蜡笔画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解蜡笔画创作的有
6、关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。3.练习反馈学生通过欣赏多幅蜡笔画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的蜡笔画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。备注 使学生掌握蜡笔的描绘技法8活动 八 ： 活动时间 第 13 周 教师 石小军活动内容 色彩滴染活动过程1 出示几幅滴染作品引导学生观察作品在色彩上有什么特点？2 引导学生看书自学。通过自学，你学会了那些滴染方法？3 布置实验要求：请你运用不同的方法来滴染，分别把两种颜色混合，看看产生什么奇妙的变化?4 滴染后把纸晾干，再进行加工，可使作品更加生动富于美感备注启发学生想象鼓励创新，提高设计能力和审美能力，丰富作
7、品的艺术加工表现形式，激发创作欲望9活动九： 活动时间 第 14 周 教师 石小军活动内容 幽默画像活动过程1. 出示一幅有生活气息的儿童漫画，请学生说说自己对漫画的初步感受。2. ：中外名作、范作、学生作品等与学生一起讨论分析3 学生创作备注收集一些漫画作品，还可以写漫画日记，创作连环漫画等。10活动十： 活动时间 第 15 周 教师 石小军活动内容 消失的恐龙活动过程1. 你参观过恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物恐龙几百万年前就从地球上神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘2. 出示范作3. 学生创作备注教师重点分析作品中动态特别的恐龙，有直立的，有横卧的，调节恐龙的颈部，使动态更生动，并想象其生活场景
