幻灯片中插入声音和视频教案.doc

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资源描述

1、1第19课 插入影片和声音 教案授课教师:阳昌福【教学目标】1、 任知目标:能够将影片和声音等信息插入到幻灯片中,通过幻灯片体现出来。2、 能力目标:通过学习和实际操作,培养学生的实践能力,分析问题和解决问题的能力,提高学生对信息的处理能力。3、 情感目标:通过学习让学生明白声音和影视会让我们的生活更有色彩,培养学生热爱生活的情操。【教学重难点】:1、 重点:影片和声音插入的具体操作方法以及自动播放和手动播放。2、 难点:影片和声音的获取。【教学准备】:1、多媒体网络教室2、教师准备的音频和视频文件【教学过程】:一、导入情景引入,先给学生放一段流行音乐,让学生感受到音乐的美好, (提出问题:如

2、果我们将音乐插入到我们前几节课做的幻灯片里,那幻灯片是不是会更生动呢? 那好,今天我们就学习如何将优美的音乐、有趣的影片插入到我们的幻灯片当中。(板书课题:插入声音和影片)二、讲授新课(一)回顾旧知 师:前边我们已经学过在幻灯片中插入图片,知道了怎样改变图片的大小等,请大家再来复述和操作一次 学生回答并演示:插入-图片-来自文件2(2)学习新课我们通过课本上的活动来进行学习,教师打开事先准备好的 PPT 文件(能源大搜索)1、准备音频、视频文件同学们在事先要知道在哪几张幻灯片中要搜入声音或视频,接下来就要通过各种方法获取音频、视频文件,有谁知道该从哪里准备? 哪些音频、视频文件在PowerPo

3、int 中可以使用?生:可以通过各种录音录像设备、光盘以及网络获取,在 PowerPoint 中可以使用的音频文件格式有:mp3、wma、wav 、mid 等,视频文件格式有:avi 、mpg 、wmv等准备好的音频视频文件最好与 PPT 文件放在同一个文件夹内,以便以后复制 PPT文件是一起复制。2、让学生对照着课本上的步骤试着在幻灯片中插入声音,教师巡视指导,多数同学完成后分组交流操作步骤。3、汇报演示学生边汇报边演示操作步骤。师生小结,共同操作。选中第一张幻灯片,单击“插入”菜单,选择“影片和声音文件中的声音”命令,打开“插入声音”对话框,在“查找范围”选项中打开存放音频文件的文件夹,如

4、果看不到我们需要的声音,在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性,再选择声音文件,单击“确定”按钮,这时,将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“是”,幻灯片放映时声音会自动播放;选择“否”,放映时单击“声音图标”才开始播放声音。拖动“声音图标”可以移动图标的位置,拖动尺寸控制点,可以调整“声音图标”的大小。3(板书:插入影片和声音文件中的声音选择音乐确定选择是或否自动播放)4、让学生动手试一试如果不想幻灯片播放时显示出 图标,应该怎么办呢?在所插入的声音图标上右击弹出快捷菜单,选择“编辑声音对象”,在弹出的对话框中的“幻灯片放映时隐藏声音图标”前的选框中打钩并确定。还有没有其他办法能够实现呢

5、?请同学们继续设置声音的“自定义动画”,看看可以设置哪些动画效果,多尝试一下,并与其他同学交流。三、运用新知 师:通过刚才的学习,我们已经知道了怎样在幻灯片中插入图片和声音文件,视频文件呢?生:插入影片和声音文件中的影片师:回答的非常好!现在同学们就来动手尝试插入视频吧,我们比比谁在最短的时间里完成的作品最美,最别出心裁!(学生操作,教师适时指导)四、汇报展示 师:谁愿意将自己的作品展示给大家?展示学生作品。师:你觉得他的作品怎么样?那些地方做得好,还有什么值得改进的地方吗?(生生互评、师生共评。)五、教师总结 师:现在哪位同学来谈谈,通过今天的学习,你学到了什么?有哪些收获?生谈收获六、布置

6、作业让同学们完成课后的作业并发邮件到老师的电子邮箱中。4插入影片和声音 说课稿阳昌福插入影片和声音这节内容操作上不是很难,但是对于学生来说却是比较陌生的,所以我特意将它放在了幻灯片制作的最后一节。这节内容是将学生平时喜欢的音乐、影视短片插入到幻灯片里,对学生来说很有吸引力,也相信他们很喜欢学习这节内容。操作上的简单会让学生具有成就感,从而树立学习信息技术的信息。1、任知目标:能够将影片和声音等信息插入到幻灯片中,通过幻灯片体现出来。2、能力目标:通过学习和实际操作,培养学生的实践能力,分析问题和解决问题的能力,提高学生对信息的处理能力。3、情感目标:通过学习让学生明白声音和影视会让我们的生活更

7、有色彩,培养学生热爱生活的情操。【教学重难点】:1、重点:影片和声音插入的具体操作方法以及自动播放和手动播放。2、难点:影片和声音的获取。【教学设想和教学策略】:以学生喜爱的音乐和影视短片引入本次课题,吸引学生的注意力,推动学生探索知识的意向并转化为学习的动力,提高学生学习的主动性。因为这节课的实际操作性比较强,因此在教学中采用教师讲解、演示和学生操作练习有机结合进行授课,便于学生的理解和掌握,调动学生的学习兴趣和参与兴趣。由于本节课的几部分内容相似,所以教学后期采用研究性、探索性学习,让学生通过对前一部分的学习和掌握,自主探索完成后面知识的学习和布置的任务。最后交作业的要求学生发电子邮件,就学以致用,培养成学生利用所学知识5的意识。

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