1、1跳棋兴趣小组周活动安排表周 次 活 动 安 排2 报名工作3 讲解跳跳棋基础知识4 将解两人对弈的基本方法5 两人对弈练习6 跳跳棋两人组对弈竞赛7 讲解三人对弈的基本方法8 三人对弈练习9 跳跳棋三人对弈竞赛10 讲解四人对弈的基本方法11 四人对弈练习12 跳跳棋四人对弈竞赛13 讲解六人对弈的基本方法14 六人对弈练习15 跳跳棋六人对弈竞赛16 跳跳棋对弈自由练习、个别辅导17 跳跳棋按年级分组竞赛2跳跳棋对弈总决赛小学少年宫棋类教学设计指导教师： 2015年3月3跳棋教学设计讲解跳跳棋基础知识教学目标：1、认识跳跳棋2、了解跳跳棋基本走法教学过程：一、认识跳跳棋幻灯片展示跳跳棋，认
2、识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。二、明确跳跳棋基本走法棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳“到该空位上，“ 跳“ 的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。 三、判断正误幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。 讲解两人对
3、弈的基本方法教学目标：了解两人对弈的方法和技巧教学过程：1、摆棋只要是在相对的位置就可以2、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；43、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练习，教师巡视，个别指导两人对弈练习教学目标：练习巩固两人对弈的走法教学过程：1、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结跳跳棋两人对弈竞赛教学目标：强化两人对弈走法教学过程：1、按年级分组竞赛
4、采用一局定胜负的比赛规则2、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则3、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则讲解跳跳棋三人对弈方法教学目标：学习三人对弈的走法教学过程：一、摆棋5与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。二、对弈过程演示2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导跳跳棋三人对弈练习教学目标：练习巩固
5、三人对弈的走法教学过程：2、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结跳跳棋三人对弈竞赛教学目标：强化三人对弈的走法教学过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则6三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则讲解跳跳棋四人对弈知识教学目标：学习四人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。二、对弈过程演示5、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会
6、给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；6、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；7、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导跳跳棋四人对弈练习教学目标：练习巩固四人对弈的走法教学过程：3、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结跳跳棋四人对弈竞赛7教学目标：强化四人对弈的走法教学过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则讲
7、解跳跳棋六人对弈知识教学目标：学习六人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。二、对弈过程演示8、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；9、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；10、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导跳跳棋六人对弈练习教学目标：练习巩固六人对弈的走法教学过程：4、回顾上节课所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习81、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒通过自由活动，看
8、谁一步能走的格子最多3、总结跳跳棋六人对弈竞赛教学目标：强化六人对弈的走法教学过程：一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则跳跳棋对弈自由练习个别辅导教学目标：复习所学几种跳跳棋对弈教学过程：一、回顾本学期所学1、生回顾2、教师总结二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习1、比一比，谁最棒通过自由活动，看谁一步能走的格子最多2、总结跳跳棋按年级分组对弈竞赛教学目标：按年级分组对弈教学过程：9一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者年级总决赛采用三局
9、两胜的比赛规则，选出年级最优跳跳棋手。跳跳棋对弈总决赛竞赛教学目标：对弈总决赛教学过程：1、年级获胜者竞赛1、 采用三局两胜的比赛规则，其他同学观战2、 选出班级最优跳跳棋手，并发给奖状。10象棋教学设计1.认识棋盘和棋子一、教学内容：认识棋盘和棋子二、教学目标：1.知识与技能：了解棋盘的构成和棋子。2.情感态度与价值观：培养下中国象棋的兴趣。3.过程与方法：学生通过认棋摆棋熟悉中国象棋。三、教学准备：中国象棋一副四、教学过程：一）组织：1.课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。2.谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简
10、单介绍一下。师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。二） 认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？出示1.棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和 9 条竖线交叉而成。2.中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。3. 每一方直线的标法，从右往左，依次为 1-9 路，双方刚好相反。4.双方阵营的一、三路横线与 4、6 路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。三）认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。四）学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。五）认识棋子在棋盘的初始位置介绍各个棋子及他们在棋盘上的位置。2.摆棋一、教学内容：摆棋 二、教学目标：
