1、怎样激发农村高中生学习英语的兴趣2009-4-23 16:36:55 文章来源：学英语报社 点击数： 865一、激发农村学生学习英语兴趣的重要性兴趣是人们对一定事物带有趋向性的心理特征，是学习的直接动力。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不好乐之者”。德国教育学家第惠多斯也讲过：“ 教学的艺术不在于传授，而是在于激发兴趣。”可见，古今中外的教育家都视学习兴趣为教学成功的关键。但我们有许多教师没有意识到其重要性，也受升学压力的影响，课上课下只注重知识的传授，注重语言点的讲解，生怕自己讲的不全面，总对学生不放心，结果把活生生的语言课变成了干巴巴的文字讲解，讲台上老师讲得声嘶力竭，讲
2、台下学生听得昏昏欲睡。试问，如果这样组织教学，即使你的知识底蕴再丰厚，讲的再多，学生的收获又有多少呢？而且，照此下去，久而久之学生就会失去对英语的兴趣，就会将英语视为负担，恨之入骨。只会被动地、迫不得已地、机械地跟着老师走，完全没有了主动性，只把英语作为高考前的磨难。我的观点是，真正贯彻把要我学变为我要学的方针。二、下面浅谈一下我的几种做法，抛砖引玉，希望尽快把广大农村高中生从“苦海” 中解脱出来1. 让学生明确为什么要学好英语，告诉学生英语的本质，教师留给学生的第一印象最重要在第一节课，我先用非常流利的英语做了自我介绍，绝大多数同学听不懂，恰好达到我的目的，也在我意料之中。因为农村学生听力基
3、础本来就薄弱，再加上条件有限、发音不准等问题，所以学生们一般都用佩服、羡慕的眼光看着我。所以我先用娴熟的英语达到让学生崇拜，并刺激他们的求知欲的目的，这为自己以后的教学埋下伏笔。然后，我问学生：“Why do you learn English?”一般的回答是为了考上重点大学，不得不学好英语。我对此予以肯定，这也是学英语的一种动力。然后我给学生出示了我带来的东西，有方便袋、香皂盒、啤酒瓶、洗发香波瓶、化妆品包装、鳄鱼牌腰带、意大利袋鼠皮鞋盒子、旅游时带回来的景点的英语介绍、住宾馆时的宾馆服务说明等等。一一告诉同学们上面的英语说明。然后告诉同学们英语已经在不知不觉中将我们包围。碰巧有同学的衣服上
4、也有英文“jeans”等，同学们既兴奋又新鲜。接下来我讲了我刚上班时的一个本家叔叔的故事，当时手机还没有在农村普及，叔叔属于先富起来的村民，买了手机后，乡亲们很新鲜，其中有人不小心按了语言转换键，叔叔不懂英语，新买的手机不会用了，很着急地找到我，我不费吹灰之力把键调过来了，借此我告诉同学们，懂英语会给你的生活带来方便。又通过讲上学时教授告诉我们的一个故事来说明不懂英语会给你带来尴尬。随后我趁热打铁，给学生读了下面的文字。“英语是什么东西？ 英语就是力量，英语就是品位，英语就是格调。英语的普及程度成为衡量一个不发达国家是否愿意融入世界主流体系的尺度，同时是这些国家中产阶级和体力阶层的划分。随着全
5、球化进程的加快，英语已经成为世界上最强势的语言。英语在 45 个国家是官方语言，世界三分之一的人口讲英语，75的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议工作语言一定要用英语。当一门语言取得国际交往的标准语言地位时，你就只有迁就它了，我们对此无可奈何，法国人、德国人、日本人也一样， 英语是中国学生的精神鸦片。你对它又爱又恨，让你牵肠挂肚，放之不下，弃之可惜，你被它吸引，可和它又建立不了感情。英语是英美等国永远的贸易顺差商品。全球每年英语有 100 亿美金的贸易额，像澳大利亚每年的英语贸易顺差是 4.15 亿美金。英语是英美帝国用来大量消
6、耗发展中国家教育资源的武器。中国 5000 万中学生，600 万大学生，还有无数的小学生和幼儿园的小朋友在可怜兮兮啃着干瘪无味的英语。你想，中国人每年消耗在英语教学上的人力物力财力有多少？60 万英语老师，在辛勤工作着，培养着一批又一批聋哑学生。英语是中国学生国际爱情的酶，留学考研的通行证。英语意味着外企、白领、高薪、留学、研究生、国际爱情、混血儿.声音是语言的灵魂，文字是语言的标本。为什么我们的英语学不好？他们投入的时间不可谓不多，买的书不可谓少，却往往是雄心开始，灰心结束，古语讲金诚石开、水滴石穿，学生们学英语都十多年了，为什么就打不开英语这扇门呢？因为他们没有抓住英语的心和灵魂！那么英语
7、的心和灵魂在那里呢？我们认为，中国学生学的不是英语这门语言，而是英语这门文字。声音是一门语言的灵魂，文字不过是语言的标本。如果我们不掌握一门语言的语音语调，我们就无法用这门语言来表达自己的喜怒哀乐，我们就丢掉了这门语言最生命、最灵魂的东西，我们就无法和这门语言建立感情，也就无法对这门语言招之即来、挥之即去。比如，谈恋爱女孩子常发嗲：你讨厌。如果没有语音语调，你能明白这三个字的万种风情吗？我们许多学生为什么英语学不好？因为他们每天输入的都是文字，而不是语言的灵魂：声音。他们背单词也是背单词的字母顺序，而不是记单词的声音。所以他们的阅读是最好的，听力和口语总是最差的。在他们的脑海里装满了重重的文字
8、，没有声音，所以他们在听说时只有先调动文字，再把文字通过音标这门工具转变成声音，你想他们的英语能好吗？整节课学生们听得津津有味，同时对英语有了更深的认识和更浓厚的兴趣。2. 树立学好英语的自信心，并不间断地鼓劲如果说一开始的兴趣容易培养，那么怎样让他始终保持那种最初的热情呢？最初我先讲了语言大师林语堂的故事。大意是：林语堂在国外坐车时，有两名外籍女郎用英语对他指指点点，以为他不懂英语，嘲笑他的穿着打扮。听到他们的谈论后，林语堂不紧不慢地从包中拿出一份英文报纸，故意倒着拿着，那两名女郎更以为他不懂英语并大声用英语笑话他不懂装懂，这时林语堂才用英语大声流畅地说，英语这东西太简单了，不倒着看实在没意
9、思。令车上的人瞠目结舌，大涨了中国人的志气。我对学生说 ，林老先生都说了英语这么简单，难道我们还不能把英语学好吗？学生们笑着大声说:“能！” 农村学生有机会上到高中就是一种运气，每当他们遇到挫折时，我就鼓励他们破釜沉舟、卧薪尝胆等。学生考试英语没考好，我就告诉他们“Amazing the world with a single feat 不鸣则已，一鸣惊人”。此后我一直不间断地鼓励学生，让他们始终拥有向上的锐气和士气。3. 采用灵活多样的教学方法，创设幽默轻松的课堂氛围教师应讲究教学方法，提高讲课艺术，运用生动的语言和风趣幽默的表情来激发学生的学习兴趣。教师在课堂上，应充分发挥主导作用，调动一
10、切积极因素，创造一个轻松愉快的学习气氛。美国心理学家特鲁伯说过：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最有普遍意义的传递手段。” 教师好比演员，想要让学生喜欢自己的课，就得素质好、演技好。教师平时应精心设计课堂程序，严密组织教学，牢牢抓住学生的注意力，同时还要把握好课堂的密度、知识的深度、训练的广度、试题的难度，来激发学生乐于参与。把每一堂课上得紧张活泼，教师在课堂上尽可能做到声情并茂，以激发学生的兴趣。1）唱歌是我常用的一种教学方法，不仅是传授新课时，在讲解习题时我也适度运用。在一道完形中，“回忆上高中时，有升学压力的影响，那是一段_的日子。” 需要学生填出gray（灰色的）。有的同学不理解，我就
11、唱了“ 前门情思大碗茶”中的一句：我爷爷小的时候，常在这里玩耍，高高的前门，仿佛挨着我的家，一蓬衰草，几声蛐蛐儿叫，伴随他度过了那灰色的年华。细心观察，会有很多合适的歌词能运用到我们的教学中。这样，学生明白了答案，也避免了沉闷的课堂气氛，同时学生的印象也深刻。在做完形题时，学生需掌握做题方法：“读全文，推理判断，前后照应，试选答案，要寻找文章中给予的暗示或提示，在上下文中选择合理的答案。”为了让学生记牢这种方法，我套用了 “对面的女孩看过来 ”，告诉学生：你要上看下看左看右看，其实每个单词都不简单。2）把让学生听英语歌曲、看英文短篇和高考语法知识、词汇知识的讲解结合起来。有很多学生，老师讲课文
12、中的语言点时没有兴趣，但当你讲英语歌词或电视电影英语对白中的语法、词汇用法时，学生不会觉得枯燥就自然而然地把知识点记住了。因此，我搜集了许多好的英语歌词电影对白等。比如在讲虚拟语气时，我给学生展示了大家熟悉的大话西游中的一段“你应该这么做，我也应该死。曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但是我没有珍惜，等到失去时才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。你的剑在我的喉咙上割下去吧！不用再犹豫了！如果上天可以给我一个机会再来一次的话，我会对那个女孩子说我爱她。如果非要把这份爱加上一个期限，我希望是以一万年！”“You ought to kill me, and I ought to die. Once
13、, I let a true love slip away before my eyes, only to find myself regretting when it was too late. Nothing in the world can be as painful as this. Just let your sword cut into my throat! Dont hesitate! If the God would give me another chance, I would tell the girl I love her. If our love had to set
14、a time limit, I wish it would be 10,000 years!”这其中也包含了不定式的用法、find 的复合结构等。学生觉得新鲜、有趣，学起来也轻松。我们还可以充分利用学英语报社发行的金色课件光盘，其中有许多有趣实用的备课资料。有条件的学校还可以充分利用多媒体教学。多媒体教学就像是为学生搭建了一个立体、大容量的信息平台，极大地增长了学生的视野，培养了学生的兴趣。3）为了培养学生的创造性思维，我还经常用游戏的形式把学生学习英语的兴趣推向高潮。英语课堂教学游戏，能创造出接近生活现实的语言情景，这种语言情景是简便的，又为学生所喜欢的。下面介绍一种适用于农村大班教学的学生
15、喜欢的训练形式：以学生个人经历为情景的记事文操练学生都有着现实生活中大同小异的经历，而他们生活中的许多经历可作为语言操练中的真实情景。教师可要求学生预先构思好所经历中的最精彩的生活事实，内容要求能打动人或有一定的刺激性，如：一段令人后怕的经历、令人难堪的场面、幽默而令人发笑或发人深思或富有教育意义的事例。在此之前，教师应先把准备好的一系列问题，口头呈现给学生或写在黑板上。在设计这些问题时，其先后次序应符合一般故事发展的逻辑顺序。如：When did the story happen? Where were you at that time? Who were you with?What wer
16、e you doing before it happened? What happened? Who was involved?What did you do after it happened? What happened next?What happened in the end? What is the story about?What do you think about the story? Why do you think so?然后以这些问题作为提示，引导和激发学生进行故事叙述。这样学生既练习了英语还听了感兴趣的故事，结果是他们会越来越自发地喜欢学英语。4. 改善课堂中的师生关系
17、和谐、融洽的师生关系可以调动学生学习的积极性。教学时，教师应放弃课堂上“我说了算” 的权威，要善于运用自己的体态语，在举手投足间表现出对学生由衷的热爱和鼓励，在师生间营造一种宽松、和谐、平等、民主的教学气氛，这将大大激发学生愉快的情感，使学生乐于开口，积极投入学习中。5. 教师要跟上时代，注重积累，不断充实，不断完善农村学生视野狭窄，知识面窄，课外资料少，英语资料更少。对新知识、新事物有强烈的好奇心和求知欲。教师要想让学生始终保持积极主动的学习状态，自身首先要不断充电。要多读书，做到知识渊博，课堂上才能旁征博引，信手拈来。古语说“亲其师，信其道” ，教师应是知识的源泉，每天要给学生拿出新内容，
18、让学生始终保持新鲜感。如海外文摘、读者、商界、杂文、疯狂英语、演讲与口才、漫画与幽默等里面的文章都可以作为我们激发学生兴趣的备课素材。还有央视 10 频道的希望英语、百家讲坛、科学与探索、人物等电视节目。还可以把幸运五十二、开心词典、三星智力快车、超级女生等节目中主持人的做法选用到课堂中来。另外多听新东方英语教师的课，可以从中学到很多英语知识和英语教法，像俞敏鸿、王强等教师的课幽默且有激情。充分利用网上资源，再加上我们自己的聪明才智，这样我们一定会激发学生的英语兴趣。三、结束语在农村，由于种种教学条件的限制，教学的难度是可想而知的，教师也是相当的辛苦。我们要正视困难，面对挑战，想方设法寻找提高教学效果的可行性途径。尤其要注意始终激发学生的英语学习兴趣。少抱怨、多思考；少一点墨守成规，多一份创新和探索。这样，学生的学习就会从“苦难的深渊” 中解放出来，由对学习望而却步，转为跃跃欲试，知难而进。只有这样，才能最大限度地调动学生潜在的心理因素，使他们积极主动地接受知识，并根据各自的具体情况总结和创造自己行之有效的学习方法。 作者： 河北献县
