1、第一单元：小手拉小手教学内容：1、唱：快乐的音乐娃 小手拉小手 、 玩具进行曲 、2、听：玩具兵进行曲3、动：请你跟我这样做 、 快乐的小舞曲走各种队形4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“ 手拉手 ”的身体语言更好的表现音乐的情绪。3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌 、 玩具进行曲能随着老
2、师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。教学重、难点：1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友。2、鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。第 一 课 时教学内容：唱快乐的音乐娃 ；动请你跟我这样做教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱快乐的音乐娃 ，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。教学重点：在音
3、乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。教学过程：一、情景导入： 1、同学们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？ 2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？你听！ 3、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲快乐的音乐娃的旋律，并说说对音乐的喜爱与了解。二、学习歌曲：师：音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌
4、。 1、 随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。 2、节奏模仿练习： 3、分小组做接龙说、唱练习4、跟着老师按节奏读歌词。5、分句听唱至熟练。6、完整演唱。7、同桌之间表演唱。 8、随伴奏带有表情演唱歌曲。 三、音乐游戏请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作。2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。四、随音乐节奏出教室，师生再见第 二 课 时教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形教学目标：1、用坚定有力的声音演唱玩具进行曲。2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。教学重点：歌曲玩具进行曲
5、教学难点：随音乐走一走教学准备：师（音乐带）生（玩具）教学过程：一、唱：玩具进行曲1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。2、让玩具跟着老师播放的音乐玩具进行曲走一走。3、模仿自己的小玩具也来随着音乐玩具进行曲走一走。4、用听唱法学唱歌曲分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。二、听赏玩具兵进行曲1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、听乐曲原地踏步。3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。4、思考：还可以怎样走？讨论：S
6、形。5、请小朋友做小老师带领大家走 S 形。三、课堂小结教学反思：第 三 课 时教学内容：唱小手拉小手听快乐的小舞曲教学目标：1、学习用自然的声音演唱小手拉小手2、在律动中能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节奏。教学重点：能随快乐小舞曲律动教学难点：掌握歌曲的节拍教学准备：录音机、手绢、鼓、座位排成圆形教学过程：一、听快乐小舞曲律动1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。2、自己和同桌做动作。3、合着音乐的节拍与边上同学做拍手游戏。4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐。二、学习歌曲： 1、 随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲
7、我们一起来唱歌的旋律 2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏。 XX X XX X XX X XX X （好朋友的名字）我们一起来唱歌 3、接龙的方法来朗诵歌词 4、用听唱法教唱歌曲 5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字 7、 请完整演唱歌曲三、做游戏1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、进行游戏教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。（一遍）指出不足，继续游戏。（45 遍）第 四 课 时教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快
8、乐。2、能背唱快乐的音乐娃 、 小手拉小手 、 玩具进行曲 ，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。 教学内容：复习歌曲小手拉小手 玩具进行曲 ，音乐游戏红绿灯；队列行进；快乐小舞曲 教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。 教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。 教学准备：录音机、磁带、打击乐器等。教学过程： 一、师生问好：（模唱练习） （1） do er mi fa sol 同 学 们 好 （2） sol fa mi er do 老 师 您 好 二、歌曲复习 1、 快
9、乐的音乐娃 小手拉小手 （1）集体背唱歌曲 。 （2）抽查部分同学独唱歌曲 。 （3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴 。（4）红绿灯游戏。 （5）创编歌词 唱一唱2、 玩具进行曲 （1）集体背唱歌曲 （2）与老师接龙唱复习 （3）抽查并颁发音乐娃娃标贴 （4）红绿灯游戏 （5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱 3、 快乐小舞曲 （1）集体演唱歌曲 （2）徒手练习（3）跟着音乐节奏练习 （4）随音乐做游戏三、总结下课。教学反思：第二单元听，谁在唱歌单元分析：听！谁在唱歌？一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中，把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“
10、集合”在一起，饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”，引领孩子们走进音乐世界，培养他们敏于听觉的耳朵，学会倾听、获取感受。本单元通过学唱歌曲动物说话、你听，什么敲响了、小小音乐会，音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动，以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音，让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”，尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”，在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时，能引起对音响和音乐的探索和兴趣，进而在多样化的音乐活动中，活跃身心，培养兴趣。第 一 课 时教学目标：1、能整齐地演唱动物说话 ，并能用动作表达感受。2、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣。3、体验声音世
11、界的丰富多彩。教学内容：听 听，谁在唱歌 ；唱 动物说话 ；动： 跟着音乐学一学，做一做教学重点：指导学生用欢快、活泼的声音演唱教学难点：分辨不同的声音教学过程：一、情境导入：1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏火车来了音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱请来看看我们的农庄 ，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗）二、学唱歌曲：1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、 教师范唱第一段歌词， “小鸡说话”3、 刚才小鸡是怎
12、样说的？（帮助记忆歌词）4、 跟琴听唱第一段“ 小鸡说话 ”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。5、 自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡 小鸭，叽叽叽 嘎嘎6、 你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）7、 用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。8、 抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）三、音乐欣赏：听，谁在唱歌1、 仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？3、 模仿小动物的声音 4、学学小动物走路的样子。四、跟着音乐学一学，做一做：小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第一
13、个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏火车来了音乐，小朋友一起离开了“农场”第 二 课 时教学内容：唱你听，什么敲响了了动 我的创造教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃
14、、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个） 生（笔） 教学过程：一、导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱你听，什么敲响了(1)教师范唱(2)分句学唱。(3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱全体同学唱 1、2 小节歌词，第 3
15、小节由教师敲碰铃： ，指定一位学生念第 4 小节：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第 5 小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。教学反思：第 三 课 时教学内容：唱：你早教学目标：能整齐的演唱你早，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。 教学重点：对歌曲你早进行表演唱教学准备：录音机教学过程： 一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解
16、歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。第一句 5 5 6 5 3 2 1 2 2 0 3 2 0 吹起 我的 小 喇 叭呀 得儿 喂，敲起 我的 小 铜 鼓呀 得儿 喂，注意四分休止符。第二句 2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 得儿 喂 咦！咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 嗳！注意两处四分休止符。第三句 5 6 1 1 2 3 5 5 6 5 3 - 小 狗 小 猫 跟着 唱 呀，小 狗 小 猫 摇头 摆 尾，第四句 2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 - 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得儿 喂。跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂。注意唱准 55 八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。
