1、苏教版四年级上册科学第一单元 我们周围的空气一节、空气的性质1、你用什么方法证明空气的存在 (注射器抽气注入水中) ( 用塑料袋兜空气)（把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出） 。2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团(不会湿) ，因为(空气占据了杯子里的空间)。用力吹瓶子的气球，气球（吹不大） ，因为（空气占据了瓶子里的空间） ，松开套住瓶口的气球或者在瓶身上打孔，气球就能吹大了。3、把两只气球吊在小棍上，保持平衡，刺破其中一只，看到(另一端下沉) ，说明 (空气有质量) 。 4、解开吹满气的气球的绳子，对着自己的脸，感觉(有空气流过) ，说明(空气有流动性)。5、用手压气垫
2、有（向上弹）的感觉，再用力压（弹力加大） ，说明(空气能被压缩，压缩的空气有弹性) 。6、水和空气相比，相同点(没有一定的形状、都没有颜色、没有气味、没有味道、都是透明的、都要占据空间)，不同点（空气容易被压缩、水不易被压缩、空气比水轻等) 。 7、生活中应用压缩空气的例子：(给车轮胎充气) (给篮球充气)（玩空气枪）等。8、空气具有（占据空间） 、 （有质量） 、 （有流动性） 、 （可以被压缩）等性质。 二节、热空气和冷空气1、 空气受热会(向上流动)，热空气（上升） ；空气受冷会（向下流动）冷空气（下降） 。 2、等体积的热空气比冷空气(轻) 。3 举例说明热空气的用途：（ 三国时中国人
3、利用热空气上升的原理发明了孔明灯） 、 （1873 年，法国人利用热空气上升原理制造出载人热气球） 。 4、制冷空调应挂在房间的（上方） ；取暖器应放在房间的（下方） 。5、 （因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同，各地的冷热程度就不一样，热空气上升、冷空气下降、造成空气的流动）就形成了风。三节、空气中有什么1、空气是由（氧气） （氮气） （二氧化碳） （水蒸气）等多种气体混合而成的。 2、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气） ，大约占空气体积的（21% ）空气中主要的气体是（氮气） ，大约占空气体积的（78%） 。 3、怎样制取二氧化碳？ 答：在一只瓶里放一些小苏打，再倒
4、进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，把二氧化碳引到另一只瓶里。4、二氧化碳的性质：（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊） （二氧化碳比空气重） （二氧化碳不支持燃烧，能灭火） 。 四节、空气也是命之源1、人憋气时很难受、登山运动员要携带氧气瓶、抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎、给金鱼缸装上曾氧泵等都说明生命离不开（空气） ，它和（水）一样都是（生命之源） 。 2、地球上几乎所有的生物都需要（空气） 。清洁的空气有利于我们的（健康） 。 污染的空气中含有大量的（有害物质） 。空气污染严重时，会危害（人类的健康和动植物的生长） 。3、森林有（氧气制造厂） （天然空调器） （
5、绿色蓄水库） （空气净化器）等美誉。4、 汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，甚至造成铅中毒。5、焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的肝脏和脑。6、净化空气和减少对空气污染的措施有：（植树造林） （减少交通工具尾气的排放） （不焚烧垃圾）等。 1第二单元冷和热一节、冷热与温度1、 （物体的冷热程度）叫温度。 （温度计）可以帮我们准确测量出物体的（温度） 。 2、正确使用温度计的方法： 答：温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。 要等温度计内的
6、液注不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液注的顶端保持水平。 3、温度下降的规律是（先快后慢） 。因为：热水刚倒入杯中，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就慢了。二节、热的传递1、热在固体中，从温度（高）的地方传到温度（低）的地方，这种传热的方式称为（传导） 。 2、正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（2/3） 。打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。
7、2、液体和气体受热（上升） 、遇冷（下降） ，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为（对流） 。 3、不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为（辐射） 。4、分析炉子烧水热的传递方式 ：对流（壶中的水） ；传导（炉子到水壶） ；辐射（炉中的热传到四周） 。 三节、加热和冷却1、加热和冷却会影响物体的（形态）和（体积） 。 2、二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。 （干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。 3、绝大多数物体在（受热）时，体积会（膨胀） ；（冷却）时，体积会（收缩） ，这种现象叫做（热胀冷缩） 。 4、1603 年意大利科学家（伽利略）制造出了
8、（空气温度计） 。1654 年伽利略的学生斐迪设计了（酒精温度计） 。1714 年德国物理学家华兰海特发明了（华氏温标） ，在一个标准大气压下，纯水的冰点为 32 F，沸点为 212F 。1742 年瑞典天文学家摄尔修斯提出了（摄氏温度）用（）表示 5、在生产、生活中人们可以通过加热和冷却做哪些事情：使瘪了的乒乓球変圆；弯曲玻璃管；炼钢；预留铁轨缝隙等。 四节、吸热和散热1、不同物质具有的（吸热和散热）性能不一样的。 （固体）的吸热、散热性能优于（液体） 。 2、深色物体升温（快） ，降温也（快） ；浅色物体升温（慢） ，降温也（慢） 。 3、吸热和散热在生活中的应用：（1）冰箱后面的散热板漆
9、成黑色是因为深色物体的散热性能更好。（2）沙漠地区的人们长穿白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可以形成气体对流，会使人感到凉爽。（3）海水和沙的吸热性能不同，在阳光的照射下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，沙滩温度高。五节、水在加热和冷却后1、 （云） （雾） （雨） （露） （霜） （雪） （冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的（水蒸气）变成的。 空气中的水是海洋和地面的水蒸发而来的。2、 （液态）的水受热后变成（气态）的（水蒸气） ，这种现象叫（蒸发） 。水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态） ，这种现象叫（凝结） 。3、水的蒸发快慢与（蒸发面积
10、） （空气流动）和（周围温度）有关。 4、水有（液态） （固态） （气态）三种形态。它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。 5、在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环。 2 页第三单元 奇妙的声音王国一节、声的音产生1、 （弹拨） （敲击） （吹气） （摩擦）都可以使物体产生振动而发出声音。 2、声音是由物体（振动）产生的。有震动就有（声音） ，震动停止声音就（消失） 。 二节、声音的传播1、声音能在（固体） （液体） （气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质） 。 2
11、、不同物质的传声效果（不同） 。声音在（固体）和（液体）中的传播较强，而在（空气）中的传播较弱。因为声音在液体和固体中传播不容易损失，而在空气中传播比较容易损失。 4、声音可以向（各个方向）传播。 5、 “伏罂而听” 运用是：(挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵的道理。) 三节、我们是怎样听到声音的1、声波能使阻碍物产生（振动） 2、耳朵由（耳廓） （外耳道） （鼓膜） （听小骨） （耳蜗） （听神经）构成 3、声音传递的路径为：声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经。 4、耳廓有（收集声波）的作用。 5、 （
12、噪声）是听起来不舒服的声音， （噪声）和（废气） 、 （废水）一样，已被列为主要的环境污染之一。 6、我们如何保护自己的听力：（戴上耳塞） （捂住耳朵） （离开噪声区） 。 7、我们应当（同情） （关爱） （理解） （帮助）听力有障碍的人。四节、不同的声音1、声音的强弱叫做（音量） 。声音的强弱取决于声源的（振幅和距离） 。当声源（振幅）越大时，声音越强；距离声源（越近）时，声音越强。 2、声音的高低叫做（音调） 。声音的高低与振动物体的（松紧）(长短)( 粗细）有关。 （紧短细）的弦发出的声音较高，即振动（快） ，声音（高） ， （松长粗）的弦发出的声音较低，即振动（慢） ，声音（低） 。
13、第四单元 吃的学问一节、 我们吃什么1、人需要的营养成分主要来自（食物） 。 2、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的（碳水化合物）可供给我们（能量）支持我们的活动。 3、鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的（蛋白质）蛋白质是我们长身体的（营养） 。4、油脂类食物含有丰富的（脂肪） ，可供给我们（能量） ，保持我们的（体温） ，但不能多吃。 5、蔬菜、水果类的食物含有丰富的（矿物质）和（维生素） ，是保持健康不可缺少的。 6（碘酒）是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝） 。 7、没有一种食物能含有人体需要的（全部营养） 。为了健康成长，食物要多样化，不能（偏食） （挑食） 。8、人需要的主要营养
14、成分有（蛋白质） （碳水化合物） （脂肪） （维生素） （矿物质）和（水） 。 二节、怎样搭配食物1、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：（粮食类） （蔬菜、水果类） （鱼、虾、肉、蛋类）（豆、奶类） （油、盐、糖）这五大类。其中，应该吃得最多的是（粮食类） ，应该吃得最少的是（油、盐、糖） 。 2、肥胖的主要原因是（营养过剩） ，消瘦的主要原因是饮食缺陷造成的（营养不足） 。 3、为了我们的健康成长要注意（食物的合理搭配）和（食物的摄入量） 。 3 页三节、食物的消化1、在人的身体里有一个近（7）米长的消化系统。 2、人体主要消化器官有（口腔） （食道） （胃） （小肠） （大肠）
15、 （肛门） 。3、人体消化器官各部分的作用。 口腔：牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物，唾液初步消化食物中的淀粉。 食道：食道蠕动，推送食物进入胃。 胃：挤压、磨碎、搅拌食物，胃液初步消化蛋白质，使食物变成糊状。 小肠：进一步消化食物，食物被转化成人体可以吸收的养料，并被吸收进入血液。 大肠：剩下的食物残渣进入大肠，变成粪便，由肛门排出。 4、消化道是用（蠕动）的方式使食物前进的，所以倒立吃东西，食物会进到胃里。 5、良好的饮食习惯有：（荤素搭配） （细嚼慢咽） （不暴饮暴食） （讲究卫生） （保持良好的心情）等。 四节、我们的食物安全吗1、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类。 2、
16、 （加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分） 。 3、 （天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分。4、食用色素是一种（添加剂） ，食品中添加食用色素，可以改变食品的（外观）和（口味） ，但多吃含有（人造食用色素）的食品会损害健康。 5、怎样注重食品安全：（注意看生产日期和保质期） ；（多清洗、多浸泡） ；（少吃腌腊食品） ；（多吃绿色食品）等。第五单元 排序与分类一节、排序1、在日常生产、生活中，我们常常会根据物体的（同一种特征） （如物体的轻重、软硬、厚薄、运动快慢等）来排列它们，这种活动就是（排序） 。 2、还可以根据同类物体的不同特征分类。二节、分类1、分类就是把具有（相同）或（相似）特征的事物组合在一起。 2、 （排序）和（分类）是的整理各种信息的常用方法。 3、按二分法分类。把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二直到不能再分，这种方法叫做（多极二分法） 。 4、古希腊学者（亚里士多德） ，根据动物的（外形）和（行为）将动物分成了 3 类：（天上飞的） （水里游的） （陆上走的、爬的或跑的） 。 5、1750 年，瑞典生物学家（林奈）设计了（双名法）给生物分类。首先是（属名）其次是（种名） 。 4 页
