1、1授课时间 第 周 周 课次授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他课时安排授课题目：三年级（上册）第 2 单元第 4 节动物植物人学情分析：在前几课的学习中，学生已经了解了一些植物、动物的知识，已经具备了一定的研究能力，这些为本课的学习做了充分的准备。这节课在前面学习的基础上，将研究的范围扩展开来，完成现阶段对“生物”这一概念的认识。教学目的、要求：能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。 能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 知道生物都具有哪些共同特征；知道生命世界是一个丰富多彩的世界。意识到人是自然的一部分，要做有益于生存空间的事情。教学重点及难点教
2、学重点：用对比法找出植物、动物和人之间的不同与相同之处。教学难点：用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。教学准备动植物图片。观察记录纸。教学基本内容 教学手段及时间设计2一、导入新课；1.师：前几节课我们研究了植物和动物的不同与相同，动物的不同与相同。今天，我们来研究动物与植物相互之间的关系。2.揭题。二、自主学习：1.找出兔子与萝卜的不同与相同之处。（1）师讲说一个关于兔子与萝卜的故事。（2）请小朋友帮助小兔子找找兔子与萝卜的不同与相同之处，看谁找得多。（3）再看看 P22 的图，说说萝卜和兔子有哪些相似之处。（4）小组交流，小组长记录讨论的情况。（5）全班交流：兔子与萝卜的不同之处和相
3、同之处。要求能够从以下几个方面进行讨论：A不同之处：a .植物一般固定在一个地方，而动物一般能到处活动。b.植物能够进行光合作用，自己制造营养，而动物却只靠吃植物、微生物或其他动物为生。c.大多数动物从小到大，一般只是个子变大，器官变化不大。而植物从小到大变化就大了。埋种长出幼苗长根长叶开花结果一直长几十米高。B相同之处：生活环境相同，都会生长，都会死亡，有的都需要氧气等。学生说得越多越好。教师在学生交流中把比较的结果用集合图记录下来。2.找出人与黑猩猩之间的相同和不同之处（1）教师提问：人是动物吗？为什么？（2）学生按照教材中的提示，引导学生将表格填写下去。（3）全班交流。A相同之处：都是动
4、物、都要呼吸、需要水分、会繁殖、会死亡、会长大、需要一定空间等；B不同之处：3 分钟10 分钟讨论法10 分钟讨论法3人能够直立行走，认得大脑发达，有语言，有思维，人会劳动。三、比较动物、植物与人之间的不同和相同之处1.找出动物、植物与人之间的不同和相同之处（1）全班讨论交流动物、植物与人之间的不同和相同之处。（2）讲解“笔”的圆圈图的意义。（3）填写有生命物体、人、植物、动物的圆圈图。今天我们学习的植物、动物和人。人是一种高等的动物。虽然它们存在着很大的差异，但是它们也有许多共同点，这就是它们都具有生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等，它们都是生物。在自然界动物、植物和人要和谐相处。四、课后延伸：思考：人应该怎样与动植物和谐相处？10 分钟讨论法5 分钟4作业、讨论题、思考题：课后小结：利用兔子与萝卜、人与猩猩的比较，引出动物、植物、人的异同。 多次运用讨论法，增加课堂活跃性 以集合图的形式便于清晰展示 把控不好容易引起课堂秩序混乱 相关链接：
