1、保 密麦维网 麦维智训商业计划书1.项目概述1.1 项目简介麦维智训是专注于新经济领域的职业教育服务项目，它以大学生为主要服务对象，面向就业及职业技能提升的需求，从职业素养、专业技能、行业知识等方面，通过实训与网训等方式，多维度培养以网络为核心的新经济领域所需的多层次人才，同时以培训为核心，采用网络等新媒体技术，构建行业人才数据服务系统及交流互动平台，致力于成为新经济领域领先的职业教育旗舰企业。本项目将直接对接行业的人才需求特性，面向受训人员提供职业技能提升、全真企业环境模拟、网络互动课程培训、行业文化体验、就业指导等服务；同时面向用人单位提供行业人才定制培养，以及最权威行业人才信息库服务，在
2、受训人员与用人单位的需求之间搭建起一座桥梁。1.2 项目特色本项目在市场定位、运作模式、产品服务等方面具备如下特征与优势：2.市场背景分析2.1 高校不断扩招，造成大学生就业的巨大难题1999 年，在教育产业化的思路指引下，我国普通高校招生人数较上年增长 32.5%，高校由此进入大幅度扩招时代，19992005年间，扩招率基本上保持在两位数以上。尽管由于盲目扩招造成的一系列问题的压力，使得扩招的比例近几年有所下降，但是招生总人数已翻了五六倍，2010 年达到了创纪录的 657 万！然而，扩招的脚步并未停止。与扩招相对应的，自 2003 年以来，有关大学毕业生挤爆招聘会现场的新闻频繁地见诸报端，
3、大学毕业生越来越多，找工作越来越难、就业率不断下降、就业率数字造假、 “被就业”等奇怪现象，引起人们的广泛关注。中国社会科学院 2009 年经济蓝皮书新闻发布会上介绍：“随着高校逐年扩招，大学毕业生数量越来越多，而公共部门对大学生的新增需求越来越少，大学生求职成功的机会相对而言可能越来越小，大学毕业生的初次就业率基本上一次性由过去的 90%跌落到 65%左右。 ”就业过程中残酷竞争， “毕业即失业”的现象如今似乎已司空见惯。2.2 大学教育与市场严重脱节，大学生的竞争力亟待加强放低门槛，让更多的人能够上大学，这种做法直接将原本“精英”定位的大学教育转化成“大众教育” 。而大学教育僵化的体制，大
4、部分高校对教学的轻视，教育资源配给的不足与发展不同步，教育内容的陈旧与教学方式的老套，等等这许多的原因，又不约而同地拖累大学教育的质量大幅度下降，曾经被誉为“天之骄子”的大学生们，其学识水平与技术能力正受到越来越多的质疑。大学教育直接面对着社会对人才的需求，因此在培养目标定位、教育内容选择、教学方式方法使用等方面，理应充分考虑社会对人才的需求特性，具有时代的特色。然而，在僵化的体制管理下，大学教育并不具备应有的开放心态和市场敏感性，在很大程度上依旧固守在自己的一口方井里看天，教学内容多年不更新，教学方式老一套。重理论知识，轻操作技能；重课堂讲授，轻实际案例的剖析与实践环节的参与，与社会、市场严
5、重脱节。这样培养出来的“产品”如何能有好的销量？缺乏过硬本领的学生们最后接受市场的考验，在市场上找工作又何尝不难！2.3 大多数公司都为新员工巨大的培养成本而苦恼一方是找工作的苦恼，另一方则是找员工的苦恼。近年来的招聘市场场面确实很火爆，但是面对堆积如山的简历，许多公司却无奈地表示招不到合适的人，认为大学生缺乏实干精神，专业水平不高，尤其实践技能、经验欠缺，对行业的了解不够，在人际沟通与团队协作方面也还“太嫩” 。即便经过几轮考核招聘进了公司，也还要对大学生进行大量的岗位培训工作，人力资源的教育成本被迫不断加大。于是，近年来招聘会中大学生的“热胀”与用人单位的“冷缩”形成鲜明对比。2.4 国家
6、鼓励大学生职业技能培训项目，社会机构参与职业教育的空间宽广在 2010 年 10 月颁布的国务院关于加强职业培训促进就业的意见中，明确提出坚持“就业导向，技能为本” ， “鼓励高等院校大力开展职业技能和就业能力培训，加强就业创业教育和就业指导服务，促进高校毕业生就业” ， “十二五期间，力争使新进入人力资源市场的劳动者都有机会接受相应的职业培训” 。而此前公布的国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020 年） 也指出： “加强职业培训，统筹职业教育发展，整合利用现有各类职业教育培训资源，依托大型骨干企业（集团） 、重点职业院校和培训机构，建设一批示范性国家级高技能人才培养基地和公共实训基地
7、。 ”在国家方针的指导下，近几年来，许多地方政府也纷纷出台多种政策与措施，鼓励针对大学生的职业技能培训，大部分的省份对此进行 50%100%的学费补贴，大学生不仅在校培训可获补贴，参加社会机构的培训且培训鉴定合格的，均可享受补贴政策。由此可见，面向国家和民族未来发展的需求，在提高人口素质，提升国家竞争力与发展实力，解决就业问题等的要求下，国家及地方政府已经从政策层面，对大学生参与职业技能培训进行了积极鼓励，对原本属于教育体系薄弱环节的职业教育加强了重视，且在职业培训项目的建设上，思维更加开阔，为社会机构参与职业培训服务提供了更宽广的空间和发展机会。而就我国教育培训市场整体来说，职业教育是最被广泛看好的。2.5 市场背景小结本项目的市场背景从用户需求、行业需求、国家政策、市场竞争四个层面总结如下图：
