1、1一、 引言在英语教学中,开展英语短剧表演,不仅能够激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,提高学生的听说能力,而且可以培养学生的自主学习能力,丰富第二课堂。英语短剧表演是英语教学重要方法之一。英语短剧表演是指对某些对话、短文、小说、故事、寓言、新闻甚至电视、电影等进行改编,在课堂上用表演的形式展示出来。学生通过小组活动,对英语短剧进行编写、排练、表演,最后进行师生评价。这种教学方法以学生为中心,充分发挥学生英语学习的积极性和主动性。英语短剧表演给学生带来真实、恰当、令人惬意的思想交流和情感交流,给他们带来了在平常英语语言课堂里所欠缺的语言实践活动。不仅延伸了学生英语学习的时间和空间,又很大程度
2、的激发了学生继续学习的兴趣。同时,这样的活动赋予教师全方位的教学策略,给他们的课堂教学创造以学生为主的活动提供了一个宽泛的选择,因而也提高了英语教学的效益。 二、英语短剧表演的意义1.激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性 人们常说:兴趣是最好的老师,随着英语学习内容的增加,知识难度的2增大,很多学生对学习英语产生了畏惧情绪,失去了学习的兴趣。面对这种情况,教师不仅利用多种教学方法,如对话、复述、背诵、看图说话等;而且采用多种教学手段,如:录音机、语言实验室等教学方式,不断摸索提高学习英语兴趣的方法和途径,但都无法阻止大多数学生对学习英语兴趣的衰退。然而,英语短剧教学方式的出现,情景就截然不同了
3、。英语短剧的表演激发了学生学习英语的兴趣,调动了学生学习英语的积极性, 活跃了课堂气氛,调节了学生学习的压力,帮助学生克服胆怯的心理、培养学生的参与意识、合作精神和领导能力,并且能充分调动学生的课内外学习英语的主动性和积极性。 2.提高学生听说能力 目前大学英语听力和口语教学中的确存在不少缺憾,比如教材老化,教学方式单调等。在大学英语听说课中,教师往往让学生听几篇文章,做几个对话,讨论几个问题就匆匆了事。长此以往,不仅减退学生学习英语的积极性,学生的听说水平也无法有效提高。而采用英语短剧可以将大量的情景应用语言,让学生听、说、背,熟能生巧, 然后通过面部表情、神态、动作、语调的抑扬顿挫以表演的
4、方式展现出来。英语短剧表演不但实现了语言形式与内容的结合,延伸了语言学习的时间与空间,将语言的范畴从有声文字拓展到了肢体、情感、技术等领域,而且还是实现英语交互性教学的重要手段,学生沉浸在短剧创设的语言情境中大胆地实现语言对话,极大地提高了英语语言的听说能力。 3.培养学生自主学习能力,丰富第二课堂 教师要求学生在课下编写英语短剧,鼓励他们编排英语短剧进行表演,3这发展了学生的认知策略。在准备表演的前几天或前一周,小组成员积极上网或去图书馆挑选适合表演的材料,刺激了学生的学习策略。学生课下自行认真编写、翻译短剧,一起交流、探讨、解决问题,在准备期间,逐渐树立信心,达到“独立地获取信息和资料,并
5、能加以整理、分析、归纳和总结的目标。从表演前的策划到之后的实施,直至完成表演后的自评、互评,这些均促进学生更多自觉应用调控策略。学生在学习英语短剧表演的过程中不断参与交互式的合作训练,体验进步与成功,认识自我,建立自信。从而,学生由被动学习转为主动学习,充分调动了学生的主观能动性,这不仅增强了学生自主学习能力,也丰富了英语第二课堂。 三、英语短剧表演的理论依据建构主义认为,学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。建构主义还认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而
6、获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程,因此建构主义学习理论认为“情境” “、协作” “、会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。英文短剧是戏剧的一种,集演员艺术、音乐、语言和舞蹈于一体,语言主要以口语为主,通过舞台说明、台词及人物表演来体现人物性格和塑造人物形象。故事情节的展开、高潮与结局则主要体现在人物的对白和表演里。英语短剧表演作为传统教学模式的补充方式,通过环境布置、教具学具的使用以及多种4教学活动的组织等,虚拟英语学习的“情境” ,利用同伴间的“协作”和“会话” ,激发学生的学习兴趣,为学生的英语学习提供了较为充分
7、的情境刺激和认知引导,提高了学生英语学习的效益,最终完成“意义建构” 。 四、英语短剧表演在教学中的应用1.操作过程 教师可以将全班分成四人或六人一组,每组选派一名负责人带领大家共同编写剧本,进行排练,并准备好表演道具。每次上课前各小组轮流上台表演,每组负责人上前把剧本中的生词和短语写在黑板上。轮到小组表演时,学生声音要响亮,发音正确,脱稿表演,每组表演 5 到 10 分钟。表演结束时,学生和教师针对学生的语音、内容和技巧等进行及时评价。之后,各组整理剧本,递交带有封面设计的剧本。这种方法训练了学生写作能力和绘画能力。表演当天对学生的表演给予终结性评估打分,使他们体验到成功的快乐。2.教师角色
8、 教师是英语学习活动的参与者、指导者和评价者。在学生准备表演的过程中,教师提供知识平台,指导和帮助学生主动参与,亲身实践和合作探究。同时培养学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。在这过程中,教师不再只是“知识的传授者,而是科学的设计者,活动的指导者,过程的参与者,解决问题的帮助者和评价者” 。教师适时启发学生,与学生共同探讨问题。学生在课堂表演的时候,教师掌控课堂,处理学生在表演过程中的突发事情,5以确保表演顺利进行。在学生表演后,教师是重要的评价者。教师指出这次表演中学生的优缺点,帮助学生更好地进行自评、互评,以取得下次更大的进步。这样师生之
9、间建立了平等和谐的关系,建立起“学习共同体” 。 3.评价 评价可分为形成性评价和终结性评价。形成性评价可分为学生自评,学生间的互评和教师对学生的评价。学生表演结束后,教师应对其表演进行及时评价,同时让其他学生发表评论,参与评价,培养学生的参与意识和鉴赏能力;教师也可以根据学生表演时记录下的细节对学生的语音、语调、动作、创造性、句型、使用的丰富性等进行评价。教师在对学生的英语短剧的表演进行评价时,评价的语言要热情,要选择带有鼓励性的语言,对学生不足的地方应以建议的方式提出来,激发学生的表演兴趣,从而培养学生的学习兴趣。 五、结语英文短剧表演在教学活动中起到了重要的作用。英语短剧表演使课堂气氛活
10、跃、轻松、自然、有趣,拉近师生之间的距离, “以学生为中心” ,充分发挥学生的创新能力,激发学生的参与热情,培养了学生自主学习能力。英语短剧表演作为英语教学的辅助手段,让学生在轻松愉快的气氛中学到了语言知识,提高了语言运用能力。 6英语短剧表演评价表Date ClassGrade表演人员评 价 细 则优差:10 分3分1 学生表演对话语速适中。2 学生表演动作到位。3 学生表演声音响亮。4 语音准确。5 剧本有创意。6 配置导具。7 能体验合作精神。8 情境分明。9 表情逼真。个人总分团体总分7Pleasant Goat and Big Big Wolf第一场:(播放背景乐:喜羊羊和灰太狼)
11、(小天使和五位演员上台亮相,小天使介绍角色,介绍到谁谁就做动作展示 一下自己。 ) Angle:On the beautiful green meadow, lives Pleasant Goat(招牌动作), Fat Goat(睡 觉状), Beauty Goat(I am pretty, right?), Grey Wolf(阴笑), Red wolf(嘻笑) . (五个角色迅速下场,拿上棍子对峙状,上场)Angle:The wolves use their brains every day, and try to catch these goats. So a long battle b
12、etween the goats and the wolves begins.(大家定格亮相,从两边下场。 )第二场:8(红太狼从狼堡出来,在水果树下照镜子,抹口红,臭美样子。灰太狼在狼堡口抬箱子。 )Grey Wolf:Honey, can you carry the box for me? (红太狼不情愿)Red Wolf:What do you want to do? Grey Wolf:I want to put the box under the tree. Then I can pick some fruit for our lunch. Red Wolf:Oh, I cant e
13、at the goats! I can only eat the fruit. Grey Wolf:Ready? One, two .(灰太狼和红太狼抬着箱子走几步后,红太狼猛得把箱子一扔,砸到了灰太狼的手指)Grey Wolf:Oh, my fingers!Red Wolf:Why dont you catch the goats? Youre busy all days. But I cant eat a bite of the goat. Now, go, get me a goat. Im starving now. (灰太狼忙跳上树,摘了一个果子,赶紧捧着送到红太狼的嘴边)Grey
14、Wolf:Honey, heres some fruit. How delicious! You have some fruit first. I go to catch the goats for you at once. Believe me! (红太狼不情愿,但又无可奈何)Red Wolf:I am not a goat but a wolf. I want goats. (摸摸自己的肚子,做饿状。吃了果子。结果吃完之后就晕过去。 )(灰太狼大声哭泣)Grey Wolf:Honey, whats wrong with you? (从天上飘进来一个美丽的小天使。 )Angle:Grey W
15、olf, you know? You did lots of bad things. God must 9punish you. You should do some good things for the goats, or your wife cant be awake. (灰太狼立刻擦干眼泪,对她深情款款地)Grey Wolf:Oh, I see. Wait for me, honey, I can save you.(灰太狼把红太狼推回狼堡,并且背上包往羊村跑去)第三场:(几只小羊在玩球)Pleasant Goat:Catch! Beauty Goat. (喜羊羊传给美羊羊,美羊羊又扔
16、给懒羊羊)Beauty Goat:Catch! Fat Goat. (球砸到了懒羊羊)Fat Goat:Im tired. Let me have a rest. I want to sleep. (球滚走了,喜羊羊去捡球,看见灰太狼从远处跑过来。 )Pleasant Goat:Look, Grey Wolf is coming. Run, quickly, run.(小羊们大叫) :“Run, go, run!”Grey Wolf:Dont be afraid. Dont run, dear goats, I want to be your friend. (喜羊羊叫住大家)Pleasant
17、 Goat:Stop! Stop, wait a moment. What? You want to be our friend? You dont want to eat us, right? Grey Wolf:Yes, now I want to try my best to help you. Believe me! I beg you. (小羊们相互看看,不太相信的表情)Pleasant Goat:Really? Beauty Goat:I dont know. Fat Goat:Oh, Im sleepy. You discuss it. I want to sleep.Grey
18、Wolf:To express my sincerity, I bring some presents for you. 10(拿出丝巾)Grey Wolf:This is a beautiful scarf. Its for you, Beauty Goat. Beauty Goat:Thanks a lot. (美羊羊高兴地戴了起来)Beauty Goat:Wow, how nice! Its from Grey Wolf and Red Wolf, I cant believe it. (戴好后,向前一步走)Grey Wolf:Look, am I pretty? I am very h
19、appy.(边唱边跳起舞来。配音乐 If you are happy 做美丽造型!)(灰太狼又拿出一盒巧克力)Grey Wolf:This box of chocolate is for Fat Goat. But hes asleep.Maybe I can give it to . (懒羊羊立马跳起来了)Fat Goat:Oh, Im here. Im awake. Chocolate is my favourite food. (懒羊羊夺过巧克力就跑出去吃了) (边跑边舔嘴唇)Fat Goat:I go out to eat them. Wow, chocolate! Pleasant
20、Goat:He likes eating best.He always forgets to sleep when he has something to eat. Beauty Goat:Yes!Pleasant Goat:Grey Wolf, what do you mean? Be our friend? If you want to do something for us, you can wash clothes for us. Grey Wolf:Im very glad to do that. Where are the clothes?Pleasant Goat:Beauty Goat!Beauty Goat:I am coming. Here you are, Grey Wolf. Thank you.(灰太狼立刻把衣服整理一下,坐下来洗了。 ) (配上喜涮涮的音乐。 )Grey Wolf:Pleasant Goat, Beauty Goat, Fat Goat.