1、会宁县第三中学篮球行进间单手肩上投篮教学设计授课教师：一、设计理念与构思：以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。教案的总体设计本着求实、探索、创新的思路来展开，在教学模式上，由实践、引导、探索合作练习的步骤来进行的，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，关注学生的差异，使不同学生都得到最大限度的学习效果。直线运球接力练习和球操作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学
2、习效果。由尝试、相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，通过本节课培养学生对篮球产生兴趣，提高学生运用篮球技术的能力。 二.教材分析:本课学习内容是篮球运动中的单手肩上投篮。行进间的单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要的组成部分，是更好的学习各种技术和战术的基础三教学目标： 1、90%学生明确行进间运球接三步单手肩上投篮的动作方法，80%能说出该技术的动作要领。2、90%学生能慢速完成行进间运球接三步单手肩上投篮动作，60%能够连贯完成行进间三步单手肩上投篮，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质。3、在练
3、习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步四教学重难点： 重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接。 难点：跳起投篮时控制身体的平衡 投篮出手动作连贯柔和。五.学情分析: 本次课的授课对象高一年级学生，共五十几个学生，体育的运动技能有差异，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，在教学中根据不同基础的学生，提出合理的学习目标和要求，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。六教法、学法教法：本课主要采用尝试法、讲解示范法、提问设疑法、引导激励法和评价分析法，循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学生潜在的能力。学法：学生主要通过尝试、观察学
4、习法、模仿练习法、分组练习法、小组互助提醒法。七、场地、器材：篮球场一块、篮球若干个、小垫子若干。八、教学过程：准备部分 课堂常规 行进间慢跑、徒手操练习行进间运球接单手肩上投篮（分组）尝试基本部分 集中讲解与示范、利用标志竿提示小组长带开分组练习 巡回指导与纠错 强化练习各小组个体展示（2 人）各小组展示和分析学生评价 老师评价及分析小组分开强化练习放松练习结束部分 小结 布置作业 收还器材下课 师生再见篮球行进间单手肩上投篮教学教案上课学校：会宁县第三中学 上课人数： 上课教师： 上课班级： 上课时间：教学内容行进间运球接单手肩上投篮教学目标1、90%学生明确行进间运球接三步单手肩上投篮的
5、动作方法，80%能说出该技术的动作要领。2、90%学生能慢速完成行进间运球接三步单手肩上投篮动作，60%能够连贯完成行进间三步单手肩上投篮，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质。3、在练习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。教学重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接；教学重难点教学难点：跳起投篮时控制身体的平衡 投篮出手动作连贯柔和。课的部分时间教学内容 教师活动 学生活动 组织形式准备部分5分钟一、集合整队，检查学生出勤情况，师生问好。二、宣布本课内容、任务、课堂要求、合理安排见习生。三、绕篮球场地慢跑 2 圈。四、徒手操要求：声音洪亮、精神饱
6、满。要求：教师领做，用口令带领学生进行练习，并纠正错误动作。要求：学生集合：快、静、齐，听从口令。要求：动作到位，充分活动各关节。组织 图 1 : 代表学生：代表老师基本部分30分钟行进间单手肩上投篮动作要领：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出 动作要点：1跨大步接球牢，2跨小步用力跳，要翻腕托球举球高，要指腕柔和用力巧。 教学重点：一大二小三腾空教学难点：当身体在最高点时手对球的控制接力游戏1找学生示范2教师示范3教师提出问题？4教步伐一大二小三腾空；（1）原
7、地走三步，第三步双脚腾空且同时落地；（2）在身前放一块小垫子，加大第一步，（3）拿固定球上篮练习（组长在一旁单手托球，学生在跨出第一步的时候拿固定球练习。）（4）助跑一步拿固定球练习；（5）运一次球上篮练习；运多次球上篮练习。5教师再次示范讲解6集体纠错1学生自主尝试练习2学生模仿3学生回答问题，解决问题。4学生在教师的哨音下一起练习。（1）在小组长的带动下一起练习。（2）加大第一步的难度学生练习。（3）拿固定球练习（4）助跑一步拿固定球练习（5）组合练习（先原地拿球上篮再运一次球上篮最后做运球上篮完整练习）5体会教师动作。排头小组长负责，学生相互观察评组织学生分成若干组图 2练习模式：加垫子
8、促进第一步的学习，节奏：哒-哒 哒图 3：代表组员：代表组长相互轮换 互相交流相互纠错。123 步 方法：1分组：分成两组人数且相等。2规则：分别在球场中线端且相对站立教师发出口令后，第一名学生跑向中圈触地后跑向篮板触及篮网或篮板两次再沿路返回，最后用击掌的方式传递给下一名，以此传递下去，看谁跑的又快，完成的质量又好。3教师为裁判，在摸高的过程中，针对少数女生不能摸到篮网的，关键看她是否双脚离开了地面用力往上跳了。4奖惩：输的一方用手拉住自己的耳朵原地转三圈。1教师说明游戏的方法和要求2学生分组且人数相等3鼓励学生认真投入练习4注意安全与自我保护价。6.及时纠错1学生明确游戏的方法及要求；2学生自己尝试一次（熟悉比赛规则）3分组进行友谊比赛；4学生相互鼓励，努力争取优胜。5学生自己商量（是把女生放在前面，还是放在后面或者放在中间）组织：学生分成若干组图 4附：图中所画的学生是站在端线外的。结 束部 分5分钟一、放松练习：意念放松拍打放松二、本课小结三、归还器材四、师生再见，下课。组织各队集合后，站成横队，进行放松。课后小结认真放松，尽量恢复到运动前状态认真听讲师生再见组织：原来的集合队形要求：动作迅速，认真听讲。积极放松，不准讲话。场地器材篮球场地篮球若干小垫子若干课后小结
