1、识字 1 场景歌学习目标：1、认识“滩、艘、军、舰、号”等 12 个生字，会写“园、孔、等”10 个字。2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：1、认识“滩、艘、军、舰、号”等 12 个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。1、出示海滩的图片。说说你看到了什么?板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会
2、观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（1）自己读。 （2）谁会读？指名读。（3）齐读。3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船） （几艘）军（军舰） （军队） 舰（舰队） （军舰）帆（扬帆起航） （帆船）稻（稻谷） （水稻）园（公园） （园林）孔（孔雀） （孔桥）翠（翠竹） （翠绿）队（队伍） （军队）铜（黄铜） （铜器）号（学号） （句号）（1）指名读。（2）开火车读。（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地
3、方，请小朋友自己打开书来读一读。（1）自己读。（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。 （范读）（4）请同桌一起读。（5）起读。（6）看着图试着背一背。三、学习课文第二小节。1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。四、比一比，看谁说得多。一（ ）鱼塘 一（ ）稻田一（ ）石桥 一（ ）翠竹一（ ）海鸥一（ ）帆船板书：一只（ ） 一条（ ）一片（ ） 一片（ ）一艘（ ） 一 群（ ）识字 2 树教学目标： 1. 会认识 14 个新字，会写 10 个生字，并能正确组词。 2. 朗读课文，
4、背诵课文。 3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。 教学重难点： 1.会认识 14 个新字，会写 10 个生字，并能正确组词。 2.朗读课文，背诵课文。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时一、教师谈话导入新课。 1.教师谈话。 2.板书课题。 二、初学儿歌，学习检查生字。 1.借助拼音，将儿歌读通读顺。2.指名读儿歌，相互帮助正音。 3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。 4.课件出示生字新词。 梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂 梧（梧桐） （梧桐雨）枫（枫树） （枫叶）松（松鼠） （松树）柏（松柏） （柏树）装（装修） （装饰）桦（桦树） （白桦）
5、耐（耐心） （忍耐）守（守护） （守卫）疆（疆土） （新疆）银（金银） （银色）杉（水杉） （杉树）化（变化） （化学）桂（桂树） （桂花）5 读一读，记一记 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 6.指导书写。 （1）仔细观察 P18，发现这些字有什么特点？ （2） “木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解 （3）学生练习，教师巡视指导。 三、再读儿歌，理解意思。 1.全班齐读儿歌。 2.你读懂了什么呢？ 识字 3 拍手歌教学目标： 知识与技能： 1. 正确认读“牢、记”等 13 个生字；正确书写“歌、丛”等 10 个字。 2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、
6、保护、动物”等词语。 3. 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4. 了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点。 过程与方法： 1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等 10 个字。正确认读“牢记、孔雀、雄鹰” 等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 3.了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点。 情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。 教学重点难点 教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
7、 教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学准备：课件，生字卡片，生词卡片 教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法 学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 教学过程： （一）展示图片，谈话导入，揭示课题 1. 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏 在今天要学习的课文中。 2. 揭示课题，板书“拍手歌” ，学生齐读。 3. 认识“拍手歌 ”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 （二）初读课文，整体感知 1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2. 学生自
8、由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。 3. 同桌互读，纠正字音。 牢（牢记） （牢狱）记（记住） （记性）雀（麻雀） （孔雀）锦（锦鸡） （云锦）雄（雄伟） （雄鹰）鹰（老鹰） （雄鹰）翔（飞翔） （滑翔）雁（大雁） （飞雁）丛（草丛） （花丛）深（水深火热） （深林）猛（猛兽） （凶猛）灵（百灵） （机灵）休（休养） （休息）（三）细读课文，借图识记 1. 画一画，找一找。 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫” 。认读后重点指导认识“隹” 。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形
9、的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源” ） ，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。 最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。 2. 读一读，选一选。 这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴” 。教师可以出示如下练习：牢记 保护 伙伴 我们要（ ）大自然中的动物。 动物是我们的好（ ） 。 学过的生字大家一定要（ ） 。 练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。 3. “开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式 加以巩固。再认字的时候
10、，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。 4. 自由读文，巩固生字。 （四）拍手游戏，品读课文 1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。 2. 同桌拍手互读。 3. 全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一” ，学生读“保护动物要牢记” ，体会诗歌的节奏。 （五）整体把握，练习说话 1. 引导学生默读课文，想一想：第 1 小节和最后一个小节讲了什么道理。 2. 学生思考后交流。 3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。 （1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。 （2）让学
11、生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议” ） 。 （六）书写“保、伙、伴” 1. 观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴” ，观察比较，说说写好单人旁 需要注意些什么。2. 观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。 3. 教师范写，学生练习。 4. 师生赏评，练习改进。 （七）拓展小结 1. 总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。师：你学了本篇课文以后知道了什么？ 学生：. 师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，
12、共同拥有美丽的大自然。 2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的拍手歌 ，准备在后面的学习中交流。教学拓展资料你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯，你拍二，我拍二，观察记忆在一块，你拍三，我拍三，换换偏旁真简单，你拍四，我拍四，想象画面记生字，你拍五，我拍五，编个故事记清楚，你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜，你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻，你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈，你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。（八）布置作业：1.熟读课文。 2.把今天学过的内容讲给家人听。 板书设计 拍手歌 我们要爱护动物识字 4 田家四季歌教学目标：知识与技能:1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等 18 个生字的字音。2、能在语
13、言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写“季，肥等”10 个汉字。过程与方法:1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。情感、态度和价值观:通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：读准“季、蝴、蝶等 18 个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学
14、生交流自学的生字。季（四季） （春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶） （蝴蝶）麦（麦苗） （小麦）苗（禾苗） （树苗）嫩（嫩叶） （鲜嫩）桑（桑树） （桑叶）肥（肥胖） （肥大）农（农业） （农民）归（归来） （回归）场（场院） （一场雨）谷（稻谷） （谷物）粒（米粒） （颗粒）虽（虽然） （虽说）辛（辛劳） （辛苦）苦（吃苦） （辛苦）洋（海洋） （大洋）了（了解） （了却）2、叫号游戏。巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿
15、、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。2.指名读。师：读得真不错。3.比赛读。(2 小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身体虽辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。三、巩固拓展，看图编儿歌：1、师：小朋友学得真
16、好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。(1)一年四季，你最喜欢什么季节 ?为什么?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。(2)读一读，想一想，什么季节开什么花 ?(3)想想下列词语描写的是哪个季节 ?2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊?3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗?( 生合作完成一首四季歌)4、请你读一读：5、游戏：拍手歌四、总结：师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特
17、殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。语文园地二教学目标： 1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 课前准备： 1、制作多媒体课件。 （教师） 2、准备字
18、典。 （学生） 课时分配：二课时 第 1 课时一、读儿歌，导入新课。 1、学生读儿歌： 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？ 3、提示新课：查字典。 二、学习用部首查字法查字典。 1、学生自由读查字典四步法， 巡视。 2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。 3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录” 、 “检字表” 、 “正文” ，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能
19、查到要查的字。 4、练习 （1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。 艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ） (2)数一数下面的字除去部首还有几画。 葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ） 5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。 6、检查学生完成情况。 三、老师小结，布置作业。 第 2 课时一、提问引入，激发兴趣。 1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？ 2、请部分同学来分享自己了解的对联。 3、提示新课，今天我们也来学习对联。 二、日积月累。 1、出示 26 页 3 副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。 2、教师用课件出示对联中难读的生字。
20、3、认读生字。 （指名读，齐读） 4、学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。 5、师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。 6、生再次试读对联，直到读得流利，有感情。 （互读，小组合作读，全班齐读）7、师逐句讲解每副对联的大致意思。 8、生带着情感，小组合作试背。 9、指名背诵，全班齐背。 三、我爱阅读。 1、学生借助拼音自由读“十二月花名歌” ，小组合作读，指名读，齐读。 十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪， 八月桂花满枝香。九月菊花姿百态， 十月芙蓉正上妆。冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。2、老师用课件出示儿歌中难读的生字。 3、认读生字。(指名读、开火车读、齐读 )。 4、学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。 5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。 6、全班交流汇报。 7、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。 四、老师小结，布置作业。
