1、观摩课 长城教案 教学目标： 1、认识 11 个生字，会写 15 个字。正确读写“蜿蜒盘旋、屯兵、堡垒、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 教学流程：一、导入 大家先来看一段视频，请你仔细看，认真听，你知道了什么？（播放长城视频）据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城第中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。今天，我们就一起去游览举世闻名的万里长城。 （齐读课题）二、检查预习 1、词语 蜿蜒盘旋、崇山峻岭、屯兵、堡垒、瞭
2、望、修筑、隔着、凝结、奇迹、气魄雄伟 （1）指名读。 （学生评价） （2 ）小老师领读 （3）对于这些字的写法，你有什么要提醒大家注意的吗？ （4 ）带着刚才的提醒，再读这些词语。 2、开火车读课文。 （长城给我们留下了怎样的印象？）三、议读感悟 1、面对着这么高大坚固、雄伟壮丽的长城，作者发出了怎样的感慨？ （这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹） 2、为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹呢？请大家读 13 自然段，边读边划出你找到的词语或句子，在你找到的词语或句子旁边写上感受。 3、交流汇报： （1）长： 从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 （你看到了一个什么样的
3、长城？【长】有个年轻人徒步走了 508 天才走完全程）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 （比喻句把 比喻成 ；大家结合课本中的插图想一想，蜿蜒盘旋是什么意思？ 这时你脑海中出现了一座 样的长城，把你对长城的印象读出来。长城真长啊，不愧是世界历史上的一个伟大奇迹，让我们带着骄傲和自豪齐读：作者的感慨 ）过渡语：这是从远处看长城。那来到长城脚下，从近处看，长城又有什么特点能使它成为世界历史上的伟大奇迹呢？ （2）高大坚固： 是用巨大的条石和方砖筑成的。 （你看到了一座什么样的长城？） 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 （你看到了一座什么样的长城？） 城墙
4、外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。 （出示图片，这样设计有什么好处？指导朗读） 这真是一座高大坚固、设计巧妙的工程，让人们不得不赞叹：作者的感叹 过渡语：这时我们已经来到了长城上，当你站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会想到什么？ （学生发言） 这种由一种事物想到另一种事物的方法就叫“联想手法” 。（写法指导） 当作者（读） “站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 ”（你能找出这句话中的动词吗？从站、踏、扶、想说明已经来到长城上，与第一、第二段中的远看长城，站在长城脚下相衔接，想起劳动人民又引出下文
5、，这就是咱们以前学过的过渡句，在文中起着承上启下的作用）请同学们再读第三自然段，想象劳动人民在修筑长城时会遇到哪些困难？ 单看这数不清的条石。 。 。 。 。 。一步步地抬上这陡峭的山岭。你脑海中出现了什么画面？ （设计情景指导朗读）在烈日炎炎下，在冰天雪地中，在饥肠辘辘中 他们太辛苦了，那种艰辛是我们无法想象的，长城与其说是由一块块砖头和条石砌成的，不如说是一个个古代劳动人民的血肉之躯筑成的，他们用汗水、鲜血甚至生命换来这样前不见头、后不见尾的万里长城。 出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 从“多少。 。 。才。 。 ”中你感受到了什么？你能用多少。 。
6、 。才。 。 。说句话吗？ 在没有汽车、火车的年代，这么雄伟的工程竟然只靠无数的肩膀、无数的手来完成，这简直就是个奇迹，让人们不由自主地赞叹作者的感叹 四、拓展延伸： 1、看到这高大坚固、雄伟壮丽的长城，想到劳动人民付出的血汗甚至生命，你有什么要对长城或劳动人民说的吗？ 2、让我们带着骄傲、自豪大声的对全中国、对全世界喊出【这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 】 5、作业布置： 长城是中国的奇迹，也是中国的象征，每年都能吸引很多国内外游客前来参观，这也致使导游公司急缺导游，大家想当小导游吗？这也正是我给大家布置的作业，大家结合课文中所了解的知识，再查找有关长城的资料或小故事写一篇导游词，把你心中气魄雄伟的长城，这个伟大的奇迹介绍给国内外的游客。
