1、解剖学基础及人体正常结构教 案教案编写说明教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培训目标，以课程标准为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章节或主题（项目、任务）的全部教学活动。教案可以按每堂课（一般以 2 节课为宜，最多不超过 4 节课）设计编写。教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号） 。2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“” 。3、题目：标明章、节或主题（项目、任务） 。4、教学重点、难点。5、教学方式、手段和媒介。方式和手段指讲
2、授、讨论、实验等。教学媒介指教科书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。6、教学过程（含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等） 。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排。7、讨论、思考题和作业。提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。8、参考书目：列出参考书籍、有关资料。9、日期的填写系指本堂课授课的时间。课程教学基本信息课程名称 解剖学 总学时数 144 理论学时 67 实践学时 77任课教师 职 称授课对象 专业班级：护理 1305 班 共 1 班 授课时间 201 201 学年度第 学期选用教材全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划
3、教材“解剖学基础”人民卫生出版社主要参考书目解剖学基础 主编:王怀生、李召 出版单位:人民卫生出版社解剖学基础学习指导与习题集主编:王怀生、李召 出版单位:人民卫生出版社总体教学目标要求素质目标：（l）明确学习目标，培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度。（2） 培养学生具备积极、乐观的品格、实事求是的工作作风、严谨的科学态度，勇于创新的意识。（3）尊重、关心和爱护病人，体现人文关怀，具有团队合作精神和较强的人际沟通能力。(4)通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏陶，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。知识目标：（1）描述各体部骨的名称、位置、重要的骨性标志，关节的类型和构成，重要关节的结构特点，运动
4、轴和运动方式；阐述肌的分群，肌肉的名称、位置，重要肌肉的起止、作用和神经支配，筋膜间隙及其形成物。（2）描述各体部器官的形态、位置、结构特点，各器官在各该系统中的联属及功能地位，器官的血管神经分布和淋巴回流，重要器官的巨视和微视解剖学。（3）描述各体部主要血管、神经的行径、毗邻、主要分支和分布，淋巴结群的名称、位置和收纳范围，主要淋巴管的行径和归宿。能力目标：（1）人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。（2）掌握人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官
5、及结构的正常形态。（3）学会将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、综合，并通过有选择的病例讨论，体验人体解剖学与临床的密切关系。 章/专题（项目、任务） 主要内容 学时数1解剖学基础的定义与地位，人体的组成与分部常用的解剖学术语2细胞3上皮组织4结缔组织5肌组织绪论、细胞基本组织6神经组织12h1骨和骨连结运动系统2骨骼肌 24h1消化系统的组成2消化管3消化腺消化系统统4腹膜12h1呼吸道2肺呼吸系统3胸膜与纵隔12h课程内容学时分配泌尿系统 1肾 12h2输尿管道1心2血管脉管系统3淋巴系统24h1男性生殖系统2乳房和会阴生殖系统3女性生殖系统10h1视器感觉器2前庭蜗器 10h1中枢神
6、经系统2周围神经系统神经系统3脑和脊髓的传导通24h1肾上腺2垂体内分泌系统3甲状腺及甲状旁腺6h解剖学基础 课程教案授课时间 第一周周 次/节 次第二周次/第 3-4 节章节(项目/任务)名称任务一 绪论、细胞基本组织情景一、解剖学基础的定义与地位，人体的组成与分部常用的解剖学术语授 课方 式理论课（ ） 、实践课（ ） 、习题课（ ） 、理实一体化（ ） 、其它（ ）教学时数2教 学目 标要 求素质目标：1、培养求知、继续学习和创新的能力；2、通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏陶，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。知识目标：1，会陈述解剖学姿势和常用的解剖学术语2，能说解剖学的定义及其在医学
7、上的地位，人体的组成与分布。能力目标：人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。教 学方 法多媒体课件教 学重 点难 点重点：解剖学的定义；人体的标准姿势 ；常用的解剖学方位术语； 人体的组成。轴和面的概念及相互关系难点：轴和面的概念及相互关系教 学 内 容一、 组织教学及自我介绍 检查学生到课情况和课前准备情况，组织课堂秩序。2、课前介绍，引入新课1、解剖学基础的定义与地位2、学习解剖学的方法与基本观点3、解剖学常用的术语三、讲授内容： 情景一、绪论一、解剖学基础的定义与地位解剖学基础 研究正常
8、人体的形态结构及其发生发展规律的科学。组织学是用显微镜观察的方法研究正常人体微细结构的科学。胚胎学是研究人体在发生、发育和生长过程中形态结构变化的科学。解剖学基础是一门重要的医学基础课程，它为其他基础医学和临床医学的学习，提供正常人体形态结构和发生发育规律的基础知识，以便更好地理解和分析人体的正常生理功能与病理变化，判断器官与组织的正常与异常，从而对疾病做出正确的诊断和治疗。探索和阐明人体器官与组织的形态特征、位置毗邻关系、生长发育规律和基本功能。根据研究和学习方法的不同，可分为系统解剖学、局部解剖学、影像应用解剖学和组织学、胚胎学。2、学习解剖学的基本观点和方法学习解剖学应以辩证唯物主义观点
9、为指导，全面正确的认识人体结构，在理论的基础上记忆，运用理论联系实际的方法去学习。在学习的过程中，要建立进化发展的观点、形态与功能相互联系的观点、局部与整体统一的观点，理论与实际相结合的观点。学习的目的是为了应用，学懂、记牢才能灵活应用。解剖学中的名词多，形态描述也多，因此，在学习中切不可死记硬背，必须理论联系实际，做到图文结合，理论学习与观察实物相结合，必须充分利用标本、模型、挂图、切片和多媒体教学软件等手段，建立形态概念、加深印象，增加理解，巩固记忆。三、人体组成及分部1、细胞 细胞是组成人体的最基本的结构和功能单位。 2、组织 组织由形态相似、功能相近的细胞借细胞间质结合在一起而构成。人
10、体有 4 种基本组织： 上皮组织，结缔组织，神经组织，肌组织。3、器官 几种不同的组织相互结合成具有一定的形态、完成一定功能的器官。 4、系统 功能相关的器官按顺序连在一起构成系统。人体有九大系统：运动系、消化系、呼吸系、泌尿系、生殖系、脉管系、感觉器、神经系、内分泌系。5、内脏消化、呼吸、泌尿及生殖系统的大部分器官都位于胸、腹、盆腔内，并借一定的孔道与外界相通，总称为内脏。按照人体的形态和部位，可将人体分为头、颈、躯干、四肢 4 个部分。头又分为颅部和面部。颈又分为颈部和项部。躯干的前面又分为胸、腹、盆部和会阴。躯干的后面又分为背和腰。四肢分为上肢和下肢，上肢分为肩、臂、前臂和手，下肢分为臀
11、、大腿、小腿和足。四、常用解剖术语（一）解剖学姿势解剖学姿势又称标准姿势 ，即：身体直立，两眼平视，上肢下垂，下肢并拢，手掌足尖向前。在对人体某一部位或某一器官进行描述时，不管是活体还是尸体，也不管是直立还是卧位，都要以解剖学姿势为准进行描述。（二）方位术语1上和下 近透者为上，近足者为下。2前和后 近腹面者为前，近背面者为后。3内侧和外侧 近正中线者为内侧，远离正中线者为外侧。4内和外 凡属空腔器官，在腔内或靠近内腔者为内；远腔者为外。5浅和深 接近身体表面或器官表面者为浅；反者为深。6近侧和远侧 多用于四肢，近躯干者为近侧；远离躯干者为远侧。（三）人体的轴和面1轴 包括矢状轴、冠状轴、垂直
12、轴。（1）垂直轴：为上下方向的轴线，垂直于水平面。（2）矢状轴：为前后方向的轴线，与垂直轴直角相交。（3）冠状轴：（额状轴）为左右方向的轴线。与垂直轴和矢状轴垂直相交。2面 （1）矢状面: 按前后方向将人体纵切为左，右两部分的断面。(2) 冠状面: 按左右方向将人体纵切为前，后两部分的断面。(3) 水平面: 将人体横切为上，下两部分的断面。讨 论练 习作 业作业：1、名词解释：器官 解剖学姿势2、简答题：1、简述人体的组成及分部？2、人体的九大系统包括哪些？3、如何描述人体的轴和面及方位术语？教 学后 记本章讲述解剖学的理论知识，让大家了解解剖学这门课。明确学习目标，培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度。解剖学基础 课程教案授课时间第一 周周 次/节 次第三周次/第 3-4 节章节(项目/任务)名称任务一 绪论、细胞基本组织情景二、细胞授 课方 式理论课（） 、实践课（ ） 、习题课（ ） 、理实一体化（） 、其它（ ）教学时数2教 学目 标要 求素质目标：培养学生团队精神，树立护理专业人员良好的行为规范，学会关心、爱护、尊重病人，具有高尚的职业道德水准，养成良好的职业素质。知识目标：会陈述细胞的基本结构。能说出细胞膜的化学成分和结构，细胞核的功能。能力目标：学会将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、综合，并通过有选择的病例讨论，体验人体解剖学与
