1、第 16 课 让校园更美好教学目标：1、知识技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2、情感态度：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。3、过程与方法：让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。第 1 课时一、课前准备1、校园调查表，学生完成。最美的地方 存在的问题我们的校园 2、校园的美丽和问题。二、教学过程（一）、导入1、师生谈话：小朋友们好！今天老师一进教室就感到眼前一亮，咱们小朋友坐得多
2、端正啊！老师刚才还仔细观察了一下，发现我们的黑板擦得很干净，是谁擦的？窗户也特别明亮，是哪双勤劳的小手干的？2、老师刚才一下子发现了这么多美丽的景象，我相信，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？（二）、夸夸咱们的校园美。1、前几天，老师交给小朋友们一个任务，让大家做“小小观察员”去仔细欣赏校园。现在，小朋友们一起来谈谈，大家喜欢咱们的校园吗？它美在哪儿？请小朋友们拿出自己的校园调查表，谈谈自己的发现。（学生发言：我们的校园真美好，美在）2、小朋友们的眼睛真亮！发现了校园里这么多的美丽景象，真棒！3、老师也将自己的发现展现给大家看看，
3、小朋友们可要仔细看哟。（三）：谈谈校园的问题。1、小朋友们，通过我们的仔细观察，我们的校园的确很美好！但是，你们发现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！老师把自己的发现都拍下来了，大家想看看吗？（摄像出示）情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚，在玩打仗游戏。情境二：做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。情境三：几个小朋友在课间追逐打闹。情境四：到食堂就餐的纪律不好，大声喧哗，浪费粮食。2、小朋友们，你们还有什么新发现吗？看看自己的调查表，谈谈自己发现的校园问题。3、小朋友们，我们发现的校园问题还真不少，你能谈谈自己的想法吗？（四）：小结1、听了大家的发言，老师明白了，大家想要发
4、扬优点，克服缺点，让我们的校园变得更美好！那就请小朋友们行动起来，动脑筋想点子，去解决校园中的问题。（五）作业学生以小组为单位，去解决校园中存在的问题，并完成表格。附表格：存在问题 点子解决（六）、金点子行动1、解决校园中的问题，你们想了吗？拿出表格，小组交流，师巡视指导。播放背景音乐，出示乐乐猴的话：看哪个小组金点子最多。2、让老师来看看，大家都想出了什么好点子？（1）花坛里的纸屑：有的同学让纸屑果皮随地“点缀”，我们应该：（2）食堂里的卫生：有的同学将饭菜吃丢在桌上，我们应该：（3）厕所：有的同学乱扔卫生纸，我们应该：（4）教室的角落，窗玻璃：3、教师将金点子贴入调查表，并评出“金点子小组
5、”，发给红旗。4、小朋友们的金点子可真多！老师相信，有了你们的金点子，我们的校园一定更美好。你们瞧，在这些金点子中，有一些是我们小朋友自己能做的，而且做得很好。（课件出示课前准备好的录像）5、小朋友们，看了这段录像，你有何感想？6、小朋友们说得真好！老师也写了封倡议书，希望小朋友们看一看（显示倡议书的主要内容）。（1）让我们树立牢固的环保意识，面对青青草坪，香艳的花朵，爱护它们、保护它们。（2）让我们都热爱自己的校园，不在操场、教学楼随意留下果皮纸屑。（3）让我们在就餐时，不忘保持餐桌洁净，地面光洁，不随意丢弃剩饭剩菜；（4）让我们节约每一滴水，每一度电，争当环保节能卫士。（七）、落实行动1、
6、小朋友们，相信有了你们这些金点子，我们的校园会变得更加美好，让我们一起大胆地想象，经过努力，美丽的学校会变成怎样呢？（生大胆地想象，描绘美丽的校园）2、为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事？让我们快快行动吧！落实行动：如果学生汇报的爱校行动，可以当堂在教室里实施的，请他马上动手试试看，也可以请其他同学或者老师帮忙。不能当堂实施的，就请课后去试试，要注意安全。例如：（1）制作警示标志（学生在纸上画下草图，写上标语，并说出放置或粘贴的位置。）乌龟：学我慢慢走 贴在食堂门口米老鼠：楼梯很滑，请慢慢走 上下楼处公鸡：爱护花草，人人有责 花圃里自行车：下车推行 校门口（2）红领巾监督岗（课后值勤）（八）、小结小朋友们，你们真的很懂事，能把学校放在心里，处处想着学校，相信你们课后也会坚持自己的爱校大行动，是吗？那么就让我们带动其他同学一起努力，从自身做起，从现在做起，投入到共建美好校园的活动中，把我们的校园变得更加美好!
