1、小班语言活动熊宝宝的小芽芽 （散文欣赏）活动目标：1、 体会播种、成长、收获的快乐。2、 理解散文的意思，学说短语“长啊长，长大了” 。3、 根据画面说出图中内容，学说优美的词语。活动准备：1、 图片五张（可参考快乐阅读 1 ） 。2、 熊宝宝的小芽芽阅读 CD。活动过程：一、 谈话设置情景，引入活动主题。1、 教师：春天来了，熊宝宝想要到地里去种下一颗种子。这天，天气特别好。天空是什么颜色的？天上有什么呢？地上有什么？（天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。 ）幼儿学说短语。2、 教师：熊宝宝种下一粒种子，长啊长，长出了小芽芽。我们一起来看看熊宝宝和小芽芽的故事。二、 看图讲述内容
2、，学说短语“长啊长，长大了” 。1、 出示图片一。教师：小熊看到小芽芽心情怎么样？（真高兴）他怎么做的？（天天都来看看它。 ）2、 教师：小芽芽长啊长，长大了，会长出什么呢？幼儿猜想，自由畅谈。尝试用句式：“长啊长，长大了，会不会长出”回答。3、 出示图片二。教师：熊宝宝猜小芽芽会长出什么呢？（苹果、梨子、西瓜）幼儿看图讲述。4、 教师：可是，长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝心情怎么样？会怎么做呢？出示图片三，幼儿看图讲述。 （熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。）5、 出示图片四。教师：熊宝宝在干什么？小芽芽长出了什么？幼儿看图讲述，模仿拔萝卜的动作。6、 拔出了萝卜，熊宝宝心情怎么样？
3、他是怎么笑的？（哈哈，哈哈）他把萝卜带到了哪里？（高兴地带回家）三、 幼儿自主阅读图画书，并尝试看图讲述。四、 播放熊宝宝的小芽芽阅读 CD，学说优美的语言。教师：妮喜欢哪个词语？请你说一说。幼儿自由发言，教师鼓励。小班语言活动自己去吧 （儿歌创编）活动目标：1、 知道遇到事情要勇敢尝试才能获得成功。2、 理解儿歌内容，知道小猴、小鸭、小鹰通过尝试学会了新的本领。 3、 学习、模仿儿歌中小动物对话，并迁移社会经验。活动准备：1、 儿歌背景图（果树、池塘、高山） ；人物形象图（小猴子、猴子妈妈、小鸭、小鸭妈妈、小鹰、小鹰妈妈） 。2、 自己去吧阅读 CD。活动过程：一、 设置情境，猜想儿歌内容。
4、1、 （1）教师：秋天，果园里的果子成熟了，小猴和妈妈来到了一颗果树下。（2）教师出示果树和小猴及小猴妈妈，请幼儿编故事。教师：小猴怎么说的？妈妈怎么说的？小猴怎么做的？结果怎么样？（3）教师总结幼儿发言，并引出儿歌内容。小猴说：“妈妈，我要吃果子！” “树上多着哩！自己去摘吧！”这样，小猴学会了爬树。2、 （1）教师出示背景图（池塘） ，人物形象图（小鸭和小鸭妈妈） 。（2）教师：小鸭和小鸭妈妈来到了池塘边，小鸭想洗澡，他会怎么说？妈妈会怎么说？小鸭学会了什么？教师在引导和总结幼儿发言的过程中，把儿歌内容融入进谈话。3、 教师：小鹰想知道山那边有什么，他会怎么问妈妈？妈妈会带他去还是让他自己
5、去？妈妈怎么说的？小鹰学会了什么本领？教师在幼儿回答的过程中，出示相应背景图片和形象图。二、 反复朗诵儿歌，熟悉儿歌内容。1、 教师诵读，幼儿跟读。2、 幼儿分角色诵读儿歌，教师诵读非对话部分，并引导幼儿诵读。3、 听自己去吧阅读 CD，欣赏诗歌。三、 迁移社会经验，知道遇到事情要勇敢尝试才能获得成功。1、 幼儿诵读儿歌。教师：你们朗诵得真棒，儿歌的名字是什么，你们还记得吗？诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，学到了本领。你们有没有做过什么事情，是自己尝试后成功的？2、 幼儿畅谈，教师鼓励幼儿在生活中勇敢尝试去做事情。不要依赖别人，自己大胆尝试，学习新本领。活动延伸与建议：1、 鼓励幼儿回家后尝试学
6、一项新本领，请爸爸妈妈记录下来。2、 拓展阅读：长不大的红杉树 。小班语言活动上学精神好 （儿歌）活动目标：1、 理解儿歌内容，体会儿歌的韵律。2、 学习用语言表达自己上学的快乐心情。3、 有兴趣地运用各种感官参与讲述。活动准备：1、 幼儿用书、教学图卡组（字卡） 、磁带/CD。2、 上学需用到的物品或图卡。 （如：画纸、彩笔、颜料等）活动过程：1、 配合儿歌磁带/CD，教师带领幼儿一起念唱儿歌，并示范自编动作。（1） 边播放儿歌磁带/CD，边请幼儿随意动动身体，当做热身运动。（2） 待幼儿熟悉儿歌旋律后，教师示范律动动作，请幼儿听着磁带/CD 做动作。2、 教师出示幼儿用书引导幼儿念儿歌。（
7、1） 引导幼儿边说边表演儿歌。（2） 识字教学。3、 教师拿出事先准备的与上学有关的物品，展示，让幼儿认识，（若是没有实物，可以用图卡代替。 ）并和幼儿进行讨论。教师：（1） 你喜欢上幼儿园吗？为什么？我们学本领时会用到哪些物品？（画纸、彩笔、颜料）（2） 我们玩游戏时会用到哪些物品？（3） 幼儿回答后，可以请幼儿在教室中拿出实物，或是从刚才的图卡中找出来，并引导幼儿说说这些物品的用途。（4） 请幼儿轮流上台，从教室准备的物品或图卡中，找出自己最喜欢的，并试着说说用途，以及自己喜欢的原因。4、 教师带幼儿随磁带/CD 集体表演儿歌。活动评价：1、 理解儿歌内容。2、 能用自己的语言表达上学的心
8、情。3、 能有兴趣地运用各种感官参与讲述。小班语言活动春天的电话 （复述故事）活动目标：1、 喜欢春天，懂得把美好的事物与人分享。2、 理解故事内容，学说打电话的内容，了解春天的特征。3、 听录音整体感知，看图片逐图讲述故事内容。活动准备：活动准备：1、 幼儿有观察春天动、植物特征的经验。2、 快乐阅读 1 。3、 春天的电话阅读 CD。4、 数字卡片 15.5、 故事中动物的图片。活动过程：一、 谈话激发兴趣，进入主题。1、 教师：冬天过去，什么季节来了？你们看到的春天里有些什么？幼儿畅谈，教师鼓励。2、 教师根据幼儿回答小结：春天有绿绿的小草、有各种颜色的花朵、还有微风、各种小动物。3、
9、教师：今天我们来学习一个关于春天的故事，名字叫春天的电话 。二、 阅读故事，理解故事内容，了解春天的特征。1、 播放春天的电话阅读 CD，整体感知故事内容。（1） 教师：故事欣赏完了，你听到故事里有哪些小动物？教师根据幼儿回答，逐图出示动物图片。（2） 小动物们在干什么？他们打电话告诉好朋友什么内容？2、 看图讲述，逐图理解故事内容，了解春天的特征。（1） 幼儿观察图片 1.教师：从图片上你看到了什么？这是什么季节的景物？如果小黑熊想把这个好消息与好朋友分享，他可以怎么做？（2） 请幼儿观察图片 2.教师：小黑熊给谁打了电话？电话号码是多少？（教师出示数字卡）你能模仿小黑熊给小松鼠打电话吗？幼
10、儿回答后，师幼一起说：喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！教师：小松鼠听到春天来了的消息，也想把这个好消息跟好朋友分享，他打电话给谁了？电话号码是多少？（教师出示数字卡）你猜他会对小白兔说什么呢？为什么要邀请小白兔出来吃草？（3） 教师：小白兔知道春天来了的好消息会怎么做呢？幼儿猜想。教师：引导幼儿观察图 3.小白兔给谁打电话了？电话号码是多少？请幼儿根据已有故事内容找出电话号码规律（把号码最前面的数字排到数字队伍后面去了，就成了另一个小动物的号码） ，推测小青蛙的电话号码，教师出示数字卡。教师：为什么邀请小青蛙出来游泳？幼儿根据前面故事内容，学说小白兔给小青蛙打电话的内容。
11、请几对幼儿表演小青蛙给小鸡打电话。引导幼儿推测电话号码，并学习打电话（称谓；然后表述自己的意思，注意描述清楚春天的特征；邀请朋友出来玩） 。（4） 教师：小鸡听完电话后想到了好朋友小黑熊，就给小黑熊打电话。（5） 教师：小动物们接到电话会怎么做呢？幼儿观察图片 5，畅谈图片内容。教师小结：小动物们接到电话，都高高兴兴地来到外边，感谢好朋友把好消息分享给自己。（6） 教师完整朗读故事，幼儿欣赏。三、 懂得分享，学会分享。1、 教师：今天的故事你喜欢吗？为什么？你与好朋友分享过什么？2、 教师小结：小动物把春天来了的好消息与好朋友一起分享，他们都很开心。我们可以与朋友分享蛋糕、玩具、图书，也可以一
12、起分享开心的事情，把你的好心情传递给大家。今天回家后你就可以把我们今天学习的这个好听的故事分享给爸爸妈妈。活动延伸与建议：1、 打电话给自己的朋友，告诉他春天来了的消息，并邀请他与你一起做一件事情。2、 请家长为孩子准备一份表格，让孩子画上自己想告诉某人的春天的特征，并附上他的电话号码。3、 教师在区域角为幼儿准备有规律的数字或图形，请幼儿发现它们的规律。春天的电话“轰隆隆！”打雷了-睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码12345“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”小松鼠听了电话，也得儿得儿拨电话号码23451“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码34512“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来有用吧！”小花蛇听了电话，也得儿得儿拨电话号码45123“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”小狐狸听了电话，也得儿得儿波电话号码51234“喂，小黑熊吗？春天来了山上的花开了，快出来采花吧！”
