1、深 圳 大 学 实 验 报 告课程名称： 数字逻辑与数字系统 实验项目名称： 门电路逻辑功能及测试 学院： 计算机与软件学院 专业： 指导教师： 报告人： 学号： 班级： 实验时间： 实验报告提交时间： 教务部制实验目的与要求：一：实验目的(1) 熟悉门电路逻辑，并掌握常用的逻辑电路功能测试方法；(2) 熟悉 RXS-1B 数字电路实验箱及双踪示波器的使用方法。二：预习要求(1) 阅读数字电路实验指南，掌握数字电路的实验要求和试验方法：(2) 复习门电路的工作原理及相应的逻辑表达式；(3) 熟悉所用集成电路的外引线排列图，了解各引出脚的功能(参考附录 E)；(4) 学习双踪示波器和 RXS-1
2、B 数字电路实验箱的使用方法。方法、步骤： 任务一 异或门逻辑功能测试（1） 将一片 74LS86 插入 RXS-1B 数字电路试验箱。（2） 芯片 74LS86 的输入端 1,2,4,5 号的引脚分别接至数字电路实验箱的任意 4 个电平开关的插孔，输出端 3,6,8 分别接至数字电路实验箱的电平显示器的任意 3 个发光二极管的插口，14 号引脚接至数字电路实验箱的+5V 电源的+5V 插孔，7号引脚接至数字电路试验箱+5V 电源的 GND 插孔。（3） 设置信号灯红 1 绿 0。 任务二 利用与非门控制输出选一片 74LS00，在输入端 A 输入 1kHz 连续脉冲，将 S 端接至数字电路实
3、验的任一逻辑电平开关，用示波器观察 S 端为 0 电平和 1 电平平时的输入端 A 和输出端 Y 的波形，并记录之实验过程及内容： 任务一 异或门逻辑功能测试K3，K2，K1，K0 都设置为绿灯，A ，B，Y 都为绿灯。K3 为红灯，K2，K1，K0 都设置为绿灯，A ，Y 为红灯，B 为绿灯。K3，K2 为红灯，K1，K0 都为绿灯，A ，B，Y 都为绿灯。K3，K2，K1 为红灯，K0 为绿灯，A 为绿灯，B，Y 都为红灯。K3，K2，K1，K0 为红灯，A ，B，Y 都为绿灯。K3，K1 都为绿灯，K2,，K0 都为红灯，A ，B 为红灯，Y 为绿灯。 任务二 利用与非门控制输出S 为红
4、灯时Y 在绿灯和红灯中反复切换。S 为绿灯时Y 始终为红灯=1K2K3=1K2K3=1YY&ASY数据处理分析： 任务一 异或门逻辑功能测试A=（K3 K2）B=（K1K0）Y=（K3 K2）（K1 K0）输入 输出K3 K2 K1 K0 A B Y Uy (直流电压值)0 01 01 11 11 10 10 00 00 01 01 10 10100010001010101000.126V3.389V0.125V3.277V0.125V0.162V 任务二 利用与非门控制输出Y=Error!Error!输入 输出S A Y0 0-10 1-01 1-01 0-11-11-10-11-0深圳大学学生实验报告用纸实验结论：一 异或门的特点是判断数值相同与否，相同时候为 0，不同时候为 1。电平相同时输出低电平，电平不同时候输出高电平。二 与非门的特点是判断是否有低电平。有低电平时输出高电平，没有低电平时输出低电平。指导教师批阅意见：成绩评定：指导教师签字：年 月 日备注：注：1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充。2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后 10 日内。
