1、心理游戏设计及实施研究方案研究时间: 2012 年 4 月 30 日 研究者: 游戏名称 保卫羊村 适用对象 四、五年级时 间 30 分钟 人 数 24 人设计理念创造心理学研究表明,除少数智力发展较迟缓者外,大多数中等智力水平的人都具有创造力。但由于受到“应试教育”的影响,家长和教师的着眼点都在学生的考试分数上,较少关注学生的创造意识和创造能力。学生潜意识里也认为创造发明是科学家的事情,似乎与自己无关,渐渐地,“创造”离学生越来越远,严重抑制了少年儿童创造能力的开发。本次辅导过程中,要使学生认识到自己是具备创造性的,运用游戏培养学生的创造意识,鼓励他们创造性地生活和学习,发挥他们的主体能动性
2、,让创造走进他们的世界。游戏目标让学生初步了解创造性思维的重要性及其价值,激发学生的创造欲望。场地设计游戏环节(一) 游戏规则或注意事项设计意图游戏程序宣布游戏规则:师:同学们,今天我们来到了青青草原,大家都变成了一只只小羊,现在让我们进入羊村。大家都知道,不远处就是灰太狼居住的狼堡,为了抵御狼群的入侵,我们必须保卫羊村。现在,我们分成 3 个小组,看看哪个组的小羊最有本领,最厉害。一.比长短 游戏方法: 1. 分 3 组,每组 6 人。 2.老师宣布要比的单位,然后每组派出一位他们认为会赢此小组的人。 3. 等被派出的人都出来后,老师再说比什么。 4. 计算每次比完的输赢即可。 题目例子:
3、这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣! 比长:比手臂;比上衣;比头发 比短:比手指头;比裤子或裙子 比高:比声调;比手抬起来的高度 比大:比眼睛;比手掌 比多:比身上饰物;比穿的衣服;比身上的扣子 题目必须在看到被派出的人之前想好!几轮以后,老师随机访问学生的感受。然后总结:大家要发散思维,不要局限于固定思维,想象各种比较的可能,增加获胜几率。游戏程序游戏环节(二)注意事项一:在比赛过程中,老师要随时注意各小组情况,避免小组内出现意见分歧的激烈吵闹行为。1、进行游戏小羊们,现在灰太狼已经率领群狼向羊村进发了。我们就要运用我们的智慧,在羊村里建一座高塔,用来观测和抵御狼群。但是村长很烦
4、恼,不知道怎样的塔才是合适的。现在,每个组的小羊必须合作,发挥创意,建造出你们认为最合适的高塔。时间:20 分钟材料:吸管每组 30 支,胶带一卷,剪刀一把,钉书机一个1 老师发给每个小组材料,并说明每组在20 分钟之内用这些材料建一座你认为最漂亮、最牢固的塔。这座塔的塔高至少50cm,外型要求美观,结构合理,创意统一。2 做完之后,每组把塔摆在大家面前,每组要派出一位代表来解说该组的建桥过程,老师安排进行投票评比。有关讨论 你们组的创意是怎么得来的? 在你的小组工作过程中,是否每个人都有参与;当别人参与程度不够的时候,你有什么感觉? 在小组合作过程中大家的协调程度如何?4、小结:这个游戏中,我们每个同学都在积极开动脑筋,想要建造出更加牢固,更加美观的高塔,说明大家都很具有创造力。事实上,在我们的生活、学习中,这种创新性更加可贵。我们不能用一种固定的模式思考问题,而要积极的开动脑筋,发挥自己的想象力!游戏设施后反馈学生心理感受研究者反思存在的问题:改进措施: