1、课 外 活 动 记 录 表时间 地点 音乐室 组别 音乐辅导教师 郭素娟 参加人数 40活动内容活 动 过 程活动效果课 外 活 动 记 录 表时间 地点 音乐室 组别 音乐辅导教师 郭素娟 参加人数 40活动内容 问声好 活 动 过 程1、听录音范唱早上好 ，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节。 ）2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、分组编创上学路上 ，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。活动效果学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效
2、果良好。课 外 活 动 记 录 表时间 地点 音乐室 组别 音乐辅导教师 郭素娟 参加人数 40活动内容 问声好 活 动 过 程一、聆听森林水车教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。二、表演小麻雀1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。活动效果学生表演训练，活动效果良好。课 外 活 动 记 录 表时间 地点 音乐室 组别 音乐辅导教师 郭素娟 参加人数 40活动内容 时间的歌活 动 过 程一、聆听在钟表店里1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。2、复
3、听音乐，听到相同的音乐举手表示。你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、聆听调皮的小闹钟1、聆听调皮的小闹钟可先讲故事。小 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示时间到了。4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。活动效果学生参与积极。课 外 活 动 记 录 表时间 地点 音乐室 组别 音乐辅导教师 郭素娟 参加人数 40活动内容 时间的歌活 动 过 程一、表演时间像马车1、用听唱法学唱歌曲。2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒” 时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。3
4、、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。活动效果采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。课 外 活 动 记 录 表时间 地点 音乐室 组别 音乐辅导教师 郭素娟 参加人数 40活动内容 跳起民族舞活 动 过 程表演多么快乐，多么幸福1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉” ，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌
5、边舞的气氛。活动效果教授民族舞蹈基本知识。课 外 活 动 记 录 表时间 地点 音乐室 组别 音乐辅导教师 郭素娟 参加人数 40活动内容 跳起民族舞活 动 过 程表演我的家在日喀则1、结合地理知识简单介绍日喀则。2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。 （想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？）4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。活动效果学生们在小组合作方面存在问题。课 外 活 动 记 录 表时间 地点 音乐室 组别 音乐辅导教师 郭素娟 参加人数 40活动内容 愉快的劳动活 动 过 程聆听贝壳之歌1、初听前提示；是否去过
6、还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海” 的含义。3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？4、复听歌曲，边听边做动作表演。活动效果体会劳动的热情。课 外 活 动 记 录 表时间 地点 音乐室 组别 音乐辅导教师 郭素娟 参加人数 40活动内容 愉快的劳动活 动 过 程表演不再麻烦妈妈1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。4、边唱边表演，看谁表演地最好。活动效果小组比赛激发学生兴趣。课 外 活 动 记 录 表时间 地点 音乐室 组别 音乐辅导教师 郭素娟 参加人数 40活动内容 童话故事（1）活 动 过 程一、出听前可结合画片，用生动语言讲述天鹅湖的格式，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、聆听糖果仙人舞曲1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。2、复听音乐前，教师可讲述胡桃夹子的小故事，引起学生的兴趣。活动效果感知童话音乐的情趣
