1、12010 年学校工作计划2010 年，是实现我校“十一五”规划的最后一年，对于我们高起点谋划和制订“十二五”规划，开拓我校事业发展新局面具有非常重要的意义。一、指导思想充分认识五年制高职教育面临的新机遇，立足学校实际，聚焦学校内涵发展，树立“勇为人先”的共同信念，塑造学校精神，继续加强干部队伍建设和师德师风建设，努力打造教师乐教、学生乐学的课堂教学，全面提升教育教学质量和整体竞争能力，以“加强师资队伍建设，全面深化课程改革，深入推进德育、创业教育”为三驾马车，驱动学校跨越式发展。二、具体工作及措施加强科学管理，促进管理水平提升1.增强服务意识。领导班子和校行政管理人员要牢固树立“管理就是服务
2、”的观念，增强忧患意识、责任意识、创新意识、团结意识、榜样意识和超前意识，要有宽阔的眼界、博大的心胸、成事的气魄；进一步提升管理人员素质和管理水平，充分发挥党员干部的先锋模范作用，做好后备干部的培养工作，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“团结协作、廉洁自律、工作实效”的强有力的集体，并以强烈的事业心和进取心投入到学校管理和教育教学工作中来，增强学校发展的向心力和凝聚力。2.完善管理机制。完善部门考核制度，修订考核细则，提高考核标准，加大考核力度，以此作为提升部门工作效率的有效手段；完善校系两级教师管理体制，出台师资队伍管理办法，进一步扩大系部管理自主权，把师
3、资队伍建设作为系部的重要考核指标；完善教学管理制度，特别是加强教学管理制度执行与落实的督查，细化、量化、强化教师考核，加大奖惩力度，促进教师专业化发展；完善校务公开制度，通过教代会制度、公示制度、建议制度、民主评议制度，强化师生参与和监督意识，依靠教职工群策群力，促进学校管理的科学发展。23.优化管理模式。学校“一校两区”模式正处于磨合期，稳定和安全依然是工作重点。各相关部门要树立全局观念，加强统一管理，整合与优化资源配置，合理经营校区资源，保障“一校两区”资源的有效利用。要充分挖掘尹山管理办公室管理潜能，调整工作方式，加强沟通与协调，切实提高服务质量、管理水平，完善教学、科研、德育、安全等管
4、理工作方案，健全适应“一校两区”协调发展的运行模式和管理制度，力争资源利用最大化、管理成本最低化。推进师资建设，实施人才强校战略1.加强师德师风建设。引导和激励广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，树立爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、教书育人的优良品质，把个人奋斗融入到学校改革发展之中，努力为学校事业发展建功立业。充分发挥学校优秀群体和先进个人的榜样示范作用，通过争创“青蓝文明岗”、“一帮一爱生行动”、“教师回报社会”、“教学六认真”竞赛等活动，增强教师的育人意识、服务意识和团队意识，不断提高教师的职业理想、职业道德和职业素质，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。2.加快教师队伍成长
5、坚持“按需引进、突出重点、讲求实效”的原则，多种形式广揽优秀人才，做好紧缺专业的师资引进工作。制定教师个人发展五年规划，关心教师职称晋升，鼓励年轻教师在职提高学历、学位，督促在职攻读硕士的教师及时完成论文撰写、答辩。充分利用学校的技术资源，加大校本培训力度，积极开展全员培训，邀请行业企业专家到学校举办讲座、业务培训和技术指导，紧跟技术发展步伐，加强与社会的紧密联系，创造机会加大教师校外培训的力度，不断更新和拓展教师的知识结构。大力实施“双师型”教师培养，发挥专业骨干教师的示范辐射作用，定期开展专业技能培训；充分利用校企合作项目的师资培训资源，提升专业教师业务水平；认真制定并落实教师下企业锻炼计
6、划，务求实效，确保3每名专业教师至少要有 1 个以上紧密联系的企业，并进行跟踪服务；举办教师技能展示或比武活动，不断提高“双师型”教师的实际动手能力。3.建设优秀教学团队通过建立有效的课程团队协作机制，深化课程改革，开发教学资源，开展日常教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传帮带，推进专业教师与产业的深度融合，加快提升中青年教师的专业素质、业务能力和教学水平，加快形成合理的、可持续发展的教学梯队。4.实施重点培养工程实施“教学名师培养工程”和“专业带头人培养工程”，通过“教学新秀”、“教学能手”评比等活动载体，着力构建优秀人才的选拔培养和支持体系，发挥教学名师和专业带头人在专业建设、课程改革
7、、青年教师培养、教学研究等方面的引领作用，加强对教学和专业发展的研究，与行业企业和高职院校联合开展技术攻关与科技创新，带动教师队伍整体素质的提高。5.发展教师科研能力坚持以教科研促进教师发展，加大教师参与课改工作、课题研究教研和论文发表情况与考核的奖惩力度。结合“有效课堂教学”活动，加强教育教学论文（包括德育教育、文化建设等）的撰写，实现全年专职教师在省级以上刊物发表论文 180 篇的目标。大力开展课题研究，多渠道申请课题立项，实现课题内容丰富化，完善课题管理相关制度，加强现有课题的督促检查工作，及时汇总、整理相关原始研究资料。针对课堂教学实施中出现的共性或难点问题，采用课题引领的方式，组织力
8、量进行专题研究、重点攻关。深化课程改革，提高课堂教学效益41.以有效教学为抓手，深入开展课程改革转变教师教学理念，提升教学设计的有效性组织学习职业教育课程教学改革、职业教育课程开发与实施和高职教改课程教学设计案例集三本专著，开展学习心得交流。全面解读人才培养方案和专业主干课程标准，开展企业调研，适时调整教学内容；将专业主干课程进行项目化改造，明确各主干课程的具体工作任务，编制和完善校本教材；组织文化课教师在认真学习省颁五年制高职课程标准的基础上，对文化基础课程加以创新。邀请专家或通过教学视频组织课程改革理论与实践方面的讲座，校园网开辟校内课改论坛栏目，对阶段性成果通过现场教学观摩课、公开课和“
9、致能大讲坛”等平台进行交流、总结，促进教师教学观念的转变。严格履行教学常规，提升教学行为的有效性提高教学准备的有效性。建立“个人备课集体备课个人二次备课”的备课制度，定人、定时间、定地点、定内容，备学情、备目标、备重点和难点、备学法、备教材和教学课件、备教学设计和探究过程。提高教学评价的有效性。教师要改进对学生学习情况的评价方式，采用学生自评与互评、学习成果展示、项目分组竞赛、课程设计与答辩等方式进行，重点加强自评环节；评价的主体覆盖学生、教师和企业，重点是引进行业专家、企业高手参与教学考核；教学评价的内容不仅有专业知识和技能，还需包括学生的职业能力。提高教师课后辅导的有效性。教师必须及时、认
10、真批改作业，倡导个性化评语。要结合课堂教学和学生学习情况，制定辅导计划，明确辅导目标，精心选择辅导内容，对学习困难、学有疑惑和学有所长的学生分别开展有针对性的课外辅导。完善教学管理制度，保证教学过程的有效性严格履行教学常规检查，加强教学巡视和对各系部教学管理制度执5行情况的检查力度，逐步完善教学质量管理与监控体系；强化教学督导作用，邀请督导员参加学校公开课的观摩或课程改革相关讲座，切实履行好督导职责。编制教师工作手册，重点记录教师在教学工作、科研工作或听课、评课中的反思、随想、心得，每月进行检查，并以此作为教师考核的重要依据之一。2.以校本教研为抓手，加快课程建设步伐加强课例研究，组织编写学案
11、。各专业在 2010 年需至少完成一门专业主干课程完整的学案编写。同时积极开展各项目课程的课例研究，加强教学反思和交流，总结教育教学经验，撰写教育教学案例。加大教学观摩课、公开课说、听、评课制度的实施力度。在课程团队、系部、全校三个层次上开展“公开课”；实施专业负责人“说专业”、系部主任“说教学管理”、骨干教师“说课程”、“说课堂设计”的“四说”活动，并举行全校性的说“课程”、说“课堂设计”评比活动。加强教学方法和教学手段的研究，通过教研活动来探寻适合本课程的教学方法和手段。组织教师开展任务驱动、行动导向、学案导学等教学方法的学习与实践，要求教师在教学中突出学生主体地位，转变自身角色为学生学习
12、的引导者而非施教者；在教学手段方面，继续推行理实一体、多媒体教学、视频教学等形式。创新教学新模式。借鉴“双元制”模式，在深化校企合作的基础上，充分利用学校、企业两种教育资源，以商贸系为试点，全力加强“工学交替”教学模式的研究与实践，做好保证校外教学质量的案例研究，及时总结阶段成果并普及到其他五年制高职专业。继续加强精品课程建设，不断补充和完善精品课程的内涵，组织校级精品课程的评选，推荐优秀课程申报省、市级精品课程。3.以基地建设为抓手，继续拓展校企合作加快各专业实训基地建设方案的论证，投入 1000 万元用于建筑、6电子、商贸类专业实训基地的建设，促进各专业均衡发展；继续完善汽车实训基地三、四
13、楼的建设与管理，力争达到国内一流标准。利用行业优势，巩固和拓展校外实训基地，加强学生校外实习管理和毕业跟踪调查，及时反馈相关信息；充分利用校内优质教学资源为行业、企业员工培训、职业技能竞赛、校园开放观摩等提供服务，从而实现相互信任、相互依存的双赢局面。积极拓展校企合作领域，创新校企合作办学模式，努力挖掘校企合作潜力，汲取精华，实现企业课程资源与学校课程体系的有效嵌合。认真做好校企合作冠名班的教学管理工作，加强与企业的沟通和联系，一汽大众 4S 店合作项目力争在新的一年取得实质进展，发挥其在专业人才培养中的重要作用。4.以技能竞赛为抓手，引领学生专业发展坚持以各级技能大赛作为促进教学改革、优化课
14、程体系、培养优质师资、提高教学质量的契机，将技能竞赛的相关要求内化为学校内涵建设的重要内容，继续激励广大师生积极参与各级各类竞赛，进一步扩大参赛面；充分发挥获奖学生群体的榜样力量，在学生中形成“我以技能为荣”的良好氛围，潜移默化学生的思想和行为，促进学风建设的良性循环。推动学生专业社团建设，为培养学生创新、实践能力创造有利条件。各系部应逐步建立起与专业相匹配的学生社团，以学生的兴趣为起点，自主选择培养方向，安排专业教师进行辅导和管理，制订完善的管理制度，将学生的课余时间吸引到专业技能训练和科技创新活动中去，有效配合各类技能大赛和创新大赛的人才选拔工作。推进德育、创业教育，促进学生全面发展1.加
15、强德育队伍建设紧紧围绕苏州市班主任基本功考核要求，狠抓班主任的工作作风、业务素质和服务质量，努力打造一支专业化班主任队伍。实行班主任选聘制度，提高班主任的积极性和主动性。修订班主7任聘用考核办法，将担任班主任工作质量与职称评定、推优评先、进修培训等挂钩；严格班主任工作考核，增加优秀班主任的评选比例，提高班主任的工作成就感，保证班主任队伍工作能力强、整体素质高。强化班主任工作引导，加快年轻班主任培养步伐。班主任工作例会以案例分析为主要形式，收集优秀案例资源，通过主题班会展示、优秀案例评选、搭建网络平台等活动，加强班主任工作交流，发挥优秀班主任的示范作用，引领全体班主任共同成长。制定班主任工作常规
16、，加强班主任基础工作能力的培养。继续开展班主任基本技能培训工作，组织班主任基本功竞赛，帮助班主任转变教育观念，提高工作能力。2.狠抓行为养成教育以促进学生成人、成长、成才为出发点，积极开展教育活动和文体活动，加强学生社团建设，努力实现教育育人、管理育人、服务育人、活动育人和环境育人。以学生行为习惯养成教育为突破口，加强班风学风建设。班主任、系部、学生处齐抓共管，形成合力，扎实推进星级班级评比活动；通过晨会、班会和主题团日活动，组织学习学生守则和学生一日常规；设立校园文明监督岗，坚持文明小使者执勤活动，定人、定时、定点开展学生仪容仪表、行为习惯监督检查；开展“校园文明规范月”等集中整治和检查活动
17、。以主题教育为载体，改变传统德育教育方式。规范班会课教育活动，提高班会课教育效果；积极开展“学雷锋”、“文化技能节”、“感恩父母”、“阳光体育”等主题教育活动，呼唤学生的责任意识，让学生有一颗感恩的心，强健学生的体魄，健全学生的人格。重视教育援助工作，积极开展心理健康教育。加强心理教育师资队伍的建设，有针对性地开展学生心理健康教育的普及工作。确定心理教育专题，将心理教育课程纳入教学计划；加强心理咨询室软硬件建设，发挥心理热线、邮箱和网络咨询的作用，认真开展心理咨询工作，建立学生心8理健康档案，撰写学生心理状况分析报告，为学校德育教育出谋划策。关注困难学生的跟踪教育，扎实推进后进学生的转化工作。
18、继续实施德育导师制，加强家校联系，使用好家校路路通平台，开好家长会，将学生行为表现和重要工作及时告知家长，并耐心细致做好违纪学生教育工作。坚持活动育人原则，积极推动学生社团建设。不断完善社团管理办法，开展社团登记工作，加强社团章程、成员管理、活动计划小结等基础资料的管理；制定社团指导教师管理办法，鼓励青年教师积极承担社团指导任务，帮助社团开展活动；开展社团展示月活动，通过丰富的活动引导学生发展积极向上的兴趣爱好，吸引学生积极加入社团，重点打造 1-2 个精品社团；积极推广专业简报，让学生及时了解专业最新发展趋势和动态。3.开展德育科研通过德育科研工作，对学校德育教育面临的普遍性、代表性问题进行
19、调查和分析，找出解决问题的途径，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性。以德育课题为引领，推进德育工作研究德育干部、班主任要主动学习教育学、心理学理论，经常反思德育教育相关问题并撰写德育案例，组织德育教育案例评比与交流；成立班主任工作研究会，开展德育研究和调查分析，开发校本德育课题，至少完成一项学校课题研究，积极申报市级课题，争取立项，并将德育研究作为重要内容纳入班主任考核指标体系。研究和制定学生德育考评体系，以积极的评价手段与困难生跟踪教育相结合，建立学生德育评价机制，注重定性管理与定量管理、目标管理与过程管理相结合。重点考评学生政治思想素质，参加社会工作和集体活动情况，参加社会实践活动情
20、况，参加校园文化活动情况，参加公益劳动和志愿者活动情况，日常行为表现等六个方面，考评成绩作为评优推优重要依据；贯彻赏识教育原则，多方面引导学生，给予学生成功体验，挖掘9和大力宣传先进典型。4.引入创业教育把创业教育贯穿在德育体系中，将传统的就业教育向创业教育转变，主要培养学生的创业意识与创业精神，增强学生对创业的认识，为学生的择业、就业、创业奠定基础。积极组织创业师资培训，推动创业教育开展。聘请专家培训创业教育师资，要求教师结合专业知识，从创业实际需要的角度出发，学习相关的法律知识、一定的财务知识、必备的管理知识、较多的营销知识，学会对市场进行综合分析，从而对学生的创业方向和行为进行系统而专业
21、的指导，为学校创业教育的顺利展开提供保障。积极开发创业教育课程，提高学生创业素质。通过开设职业道德与就业创业指导、职业生涯设计、法律基础知识等课程,运用案例分析、角色扮演、情景模拟等教学方法, 对学生进行系统的创业知识、技能、技巧讲授，培养学生分析问题、解决问题的能力,帮助学生养成遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信的职业道德,提升学生创业的综合素质。邀请创业成功者来校讲课，用他们实际经验、亲身体验，来激发学生的创业欲望，探索“三百六十行，行行出状元”的真谛。积极利用社会资源，鼓励学生勤工助学。学校积极引导勤工助学，每学期提供一定的岗位，对利用休假开展校内、校外勤工助学的学生，学校给予积极的支持，定期
22、组织专题活动，让学生们介绍勤工助学的经历和经验，展示自己的“成果”，进一步激发学生勤工助学的积极性和创业意识。积极组织创业实践活动，锻炼学生的创业实践能力。在举办职业生涯设计大赛的基础上，学校遴选部分优秀项目启动校园“创业园”计划，制定“创业园”管理办法、成立创业基金，引导学生实践创业活动项目，获得职业的感性认识，在实践中提高创业能力，磨练自己，总结提高。做好常规管理，为重点工作保驾护航1.抓好招生就业10积极展开市场调研，根据市场需求及时开设新专业，加强对联办班的管理；加大宣传力度，积极开展招生宣传；积极走访企业，组织召开双选会，安排实习就业；做好第一届五年一贯制学生的毕业派遣工作，努力提高
23、就业率及学生的签约率，加强毕业生的追踪调查。2.抓好校园安全进一步强化安全保卫工作，完善安全管理网络体系；加强对机房、实验室、实训室等重点部位的人防、物防和技防措施，严格易燃易爆品的管理，及时排查事故隐患；加强饮食卫生管理工作；继续加强法制教育，增强师生的法制观念；加强校园车辆管理，确保校园秩序良好；积极建立和完善校警协作共建机制。3.抓好信息建设建成校园 E 卡通系统，为师生发放“苏州教育 E 卡通”智能卡；做好学校门户网站的建设工作，建设校园论坛，设计精品课程、名师工作室、月度在线考评等系统和专题网站；建立通讯员队伍，加大宣传工作力度，着重做好学校改革发展成就、办学特色和办学成果的宣传报道。4.抓好社会培训坚持学历教育与职业培训并重，经济效益与社会效益兼顾的策略，主动走进市场，密切与相关部门、行业协会、企业的联系，根据市场需求，努力发挥自身优势，挖掘自身潜力，积极开拓新的培训项目，提高培训质量，确保培训市场占有份额。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，2010 年，我们要向更高目标挑战，要在狠抓落实上下功夫，提高工作实效性。相信在全体教职工的共同努力下，我们的工作将会进一步深入，管理将会进一步规范，办学质量将会进一步提高，办学特色将会进一步彰显。
