1、 教学内容 1 、2 和 3 的认识教学过程：第一课时一课堂常规教学。二新课。1出示挂图。引导学生观察挂图，让学生说出图上的内容。2指导学生数画上的人和物，得出它们的数量都是 1。3板书：“1 ”。并教给学生“1”的读音，从音、形、意三方面让学生对“1”有初步的认识。4让学生说一说教室里是 1 的物体。5组织学生操作，指导学生在计数器上拨出一个珠子表示 1，拿出一根小棒表示1，上黑板贴出数量是 1 的各种图片等。6教学“1 ”的写法。三巩固练习。1出示小棒一根，让学生数出“1”。2教师说出“1 ”让学生在计数器上拨珠表示“1”。四小结。五、作业。在田字格内练习写“1”，完成一页纸。第二课时一复
2、习。1出示实物。2让学生从一把小棒里拿出一根小棒来表示“1”。3指名学生上黑板在田字格里书写“1”。二新课。1数数量是 2 的物体。（1）出示挂图，引导学生看图说出图上画了些什么？（2）出示小鸭图，提问：有几只小鸭？教师小结：图上有 2 个小朋友，2 架飞机模型，2 只小鸟，还有 2 只小鸭子，人有2 只手等，还有许多东西它们的数量都是 2，教师在黑板上写“2”。2认读数字 2。3教学 1 和 2 的顺序。（1）出示计数器，在上面拨 1 个珠子，提问：这是几个珠子？学生答后，教师再拨一个珠子，并提问：现在有几个珠子？教师说明：1 个珠子再添上 1 个珠子就是 2 个珠子。（2）让学生摆小棒，先
3、摆 1 根，再摆 1 根，现在有几根？学生回答后，教师说明 2是由 1 添上 1 得到的。4比较 1 和 2 的大小。5 2 的组成。、教师出示两片枫叶，并演示说明两片枫叶可以分成 1 片和 1 片，我们就说 2 可以分成 1 和 1，接着写出 2 带领学生读两遍“2 可以分成 1 和 1”，再指着 2 先指两个1，再指，最后指 2，带领学生读两遍“1和 1 组成 2”。6写数字 2。（1）教师示范“2 ”的写法。（2）带领学生书空练习。（3）指导学生在书上写 2。三巩固练习。1出示数字卡片 1 和 2，分别让学生读一读，2提问：2 和 1 比，谁大？3 出示 2 提问：它表示 2 可以分成几
4、和几？还表示 1 和 1 组成几？四小结。五作业。在田字格内书写“2”。第三课时一复习。1出示 1 和 2 的数字卡片，指名学生说出是几。2教师板书： 2 引导学生说出：2 可以分成 1 和 1。二新课。1数数量是 3 的物体。（1）引导学生观察“3 ”的主题画，回答问题：图上的工人阿姨在做什么？图上有几位工人阿姨？图上还有什么东西的数量也是 3？（2）学生操作。让每个学生拿出 3 根小棒。教师出示一个三角形，告诉学生叫三角形，让学生用小棒摆出一个三角形，教师帮助有困难的学生摆。提问：摆的三角形用了几根小棒？2认数字 3。（1）领读两遍“3 ”。（2）指名认读“3 ”。3教学 3 以内数的顺序
5、。（1）出示计数器，边演示边提问。（2）引导学生操作。（3）教师出示点子图，先贴 1 个点子，让学生说出“1”后，在图下写上“1”，再分别贴出 2 个点子和 3 个点子的图，并在点子图的下面分别写“2”和“3”。教师按顺序带领学生把 3 个数读一读。4比较 2 和 3 的大小。（1）出示方块图，左边摆 2 块，右边摆 3 块，提问：左边有几块？右边呢？板书：“2”、 “3”“2 和 3 比，是 2 比 3 大还是 2 比 3 小？”教师：2 比 3 小，边说边在 2 和 3 的中间写上“”，指“23”表示 2 比 3 小，读作“2 小于 3”。领读。（2）出示方块图，左边摆 3 块，右边摆 2 块，提问：左右各几块？板书：“3、2”。“3 和 2 比，谁大？ “教师：3 和 2 比，3 大。也就是 3 比 2 大，边说边写出 “3 2”，读作“3 大于2”。53 的组成。指导学生把 3 根小棒分成两组，得到： 3 和 3 领读，3 可以分成 2 和 1，2 和 1 组成 3。领读，3 可以分成 1 和 2，1 和 2 组成 3。6教学 3 的写法。三巩固练习。1做第 22 页的“做一做”第 1 题。2做“ 做一做”的第 2 题。四小结。五作业。在田字格里书写“3”字。
