1、1雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容 2 的乘法口诀 主备人 马顺 执教人 马顺教学目标1.通过数筷子编乘法口诀，知道 2 的乘法口诀的来源2.熟记 2 的乘法口诀3.会用 2 的乘法口诀教学重点1、根据生活实际编 2 的乘法口诀2、会用 2 的乘法口诀教学难点 1、 会用 2 的乘法口诀解决问题教学准备 小棒、图片教学过程 二次备课一、引入课题。1.摆一摆， 。用筷子摆一摆，教师先做示范，带着学生摆一摆，边摆边数，后再让学生摆一摆，数一数。2.观察，想一想再填表格的过程中，我们可以列出算式吗？怎样列算式呢?2+2= 42+2+2= 62+2+2+2= 8.3.像这样的求几个相同家数的和
2、我们可以用乘法表示。2+2=22=422+2+2=23=62+2+2+2+2=24=8.他们有什么共同点？你观察出什么规律了吗？2 的乘法口诀2+2=22=4 二乘二等于四2+2+2=23=6 二乘三等于六二、学习编口诀。1.师：二乘二等于四，为了记忆方便，也可说“二二得四” ，“二二”表示“22” ， “得四”表示“22”的结果为 42+2=22=4 二乘二等于四 二二得四2+2+2=23=6 二乘三等于六 二三得六2.你能说一说，24,25 的口诀吗。3.25 的结果是两位数，为了方便记忆，怎么编呢？（去掉“得”字） ，编出来为“二五一十” ，后面怎么编呢?我们继续.25=10 二五一十2
3、6=12 二六十二4.一起说一说 2 的乘法口诀三、课堂总结、巩固。1.师：今天我们学习了什么？你学到了什么？师：一起说一说 2 的乘法口诀。3四、课后作业。1.背一背 2 的乘法口诀 。2.练一练。25= 26= 24=23= 27= 29=教学反思4雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容 学习 3 的乘法口诀 主备人 执教人教学目标1.知道 3 的乘法口诀的含义，较熟练记住 3 的乘法口诀的前四句。2.会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的乘法问题。教学重点 知道口诀的意义，并能学会正确应用。教学难点 理解口诀的意义，并正确熟练应用。教学准备 表格、课堂作业本教学过程 二次备课
4、一、复习巩固。1.复习 2 的乘法口诀。 二、出示三轮车图引入新课。1. 1.观察一下一辆三轮车有几个轮子？1 辆三轮车有 3 个轮子。2 辆三轮车呢？3 辆9分别需要几个轮子 ？我们今天要来看看有什么好办法能很快数出有多少个轮子。2.探索口诀，解决问题。2. 填写表格:用代替轮子。 （1）、边摆遍数，3 个，6 个，9 个， （2）、摆完了，我们看能不能用算式解答，引入乘法算式。53探索 3 的乘法口诀（1）说一说：表示几个 3？（2）观察：3 的乘法口诀有几句呢？ 刚才，我们根据数车轮子活动，整理出：1 个三轮车 3 个轮子 用乘法算式表示 31=3 （一三得三）意思是一个三是三。2 个三
5、轮车是 3+3=6 个轮子， 用乘法算式表示 32=6 （二三得六）两个三相加等于六。3 个三轮车是 3+3+3=9 个轮子， 用乘法算式表示 33=6 （三三得九）三个三相加等于九。4. 你有什么好的方法记住我们今天学的口诀呢？1对口令（1） 、我说二三 你跟我对得数： 得六.3、课后作业， （背一背）1 个 3 133 一三得三2 个 3 236 二三得六3 个 3 339 三三得九教学反思6雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容 学习 4 的乘法口诀 主备人 马顺 执教人 马顺教学目标1.知道 4 的乘法口诀的含义，较熟练记住 4 的乘法口诀的前四句。1、结合具体情境，经历编写 4 的
6、乘法口诀的过程，初步会计算 4 以内的两 个数相乘的积。教学重点 知道口诀的意义，并能学会正确应用。教学难点 理解口诀的意义，并正确熟练应用。教学准备 表格、课堂作业本教学过程 二次备课7一、复习上节课内容。带领学生复习、的乘法口诀。2、学习新知。 、师：今天我们来摆小棒，看看我们要摆的什么图形，（出示主题图） 你能提出什么问题？师：你可以数一数一共用了多少根小棒吗？师强调可以个个地数、填写连续加，每次加得的结果。、有比这个方法还简单的，想学吗？这节课咱们来 学习的乘法口诀，、编写的乘法口诀。 （）师：摆一个正方形用根小棒，就是几个几？（引导学生说）个 可以用算式 14=4 41=4（分左右两
7、边）。 编成一句口诀：“一四得四”（）师：那摆个正方形呢？个呢？个呢？试着自己写出乘法算式并 编出口诀。 （在编三四十二和四四十六时，三四得十二和四四得十六，积大于等于时中间的“得”就可以去掉）。 （3）读的乘法口诀。 （4）出示已学过的乘法口诀表让学生读。 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六教师引导学生想：“1 个 4 是 4，2 个 4 是 8，3 个 4 是 12。（4）出示已学过的乘法口诀表让学生读。 三、梳理知识。 师：这节课你有什么收获？ 可以跟老师说说吗？8四、布置作业。 1.背诵 1-4 的乘法口诀。2.根据口诀写乘法算式：教学反思9雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容
8、 5 的乘法口诀 主备人 马顺 执教人 马顺教学目标（1）经历 5 的乘法口诀的过程，知道 5 的乘法口诀的来源，并能理 解每句口诀的含义； （2）熟记 5 的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算. （3）让学生在解决问题的过程中。教学重点 初步知道 5 的乘法口诀，并能熟练用口诀求积。 教学难点 根据图意独立写出乘法算式，并知道 5 的乘法口诀的来历。教学准备 卡片教学过程 二次备课10一、激趣导入，孕育口诀。问：你看过西游记吗? 谈话：小朋友，你们喜欢西游记吗？上课之前我先给你讲一个故事， 好吗？我们都知道孙悟空很了不起， 本领可大了， 会七十二变。 有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人
9、对付不过来，怎么办吗？你 能帮他想个办法吗？孙悟空多聪明，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了 五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他连续拔了四根，每根都变出五 个猴子，结果把妖怪打的落花流水。 （慢） 提问：我的故事讲完了，你听明白了吗？你能根据上面的故事提出 一个数学问题吗？怎么解决呢？只要你掌握了今天的本领，相信你一定 能解决这些问题！让我们一起加油！今天我要和你一起学习 5的乘法 口诀。 揭示课题：5 的乘法口诀。 二、学习 5 的乘法口诀，创编口诀 。1、数一数：我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能 干了，可以帮助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手，让我们一起合作。用你的小手表示：
10、5、10。15.2.说一说：看图说出有几只手，有几个 5。使学生明确5 个 5 个地数数。3.做一做：列出乘法算式。 编口诀：师生合作，编出 5 的乘法口诀。 4.下面就请小朋友跟老师合作用手指表示：5、 10、15、20、25。 请小朋友一起来数一数。5、说一说：1 只小手几个手指？5 个手指，就是 1 个 5，1 个 5 可以用乘法算式表 示， 写作 15=5 51=5 。 因为 1个 5 还是 5， 所以 1 乘 5 （或 5 乘 1）得 5。 为了今后计算方便，我们把这两 个算式编成一句口诀：一五得五，一五得五就表示 1 乘 5 或 5 乘 1 等于 5， 我们习惯把较小的数放在前面。“一五得五” 两只小手有几个手指？你能写出乘法算式吗？ 教引导：25=10 52=10 25=10 52=10 表示什么意思？
