1、四季教案设计（第二课时）一、 背景1、 面对学生：小学2、 学科：语文3、 学生课前准备：（1） 初读课文，了解课文大意。（2） 已学生字，读准生字字音。二、 教材分析四季是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切生动，能唤起学生的想象，很受儿童的喜爱。四小节文字相同，语句相似，四幅插图色彩明丽，想象生动，便于学生观察和想象。本课的教学重点是识字、写字和练习朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。在反复读课文的基础上，感知四季的不同特征，说说自己发现了什么，知道一年四季的特
2、征，除了知道课文中所写的每个季节的事物，还可以联系生活实际说说每个季节还有哪些代表性的事物，让学生认识四季，感受四季的美好，产生对大自然的喜爱之情。三、 学前分析小孩子们都喜欢四季美得景色，但是如何读出美得情感，需要教师的示范与诱导。教师利用孩子的创造力，利用孩子亲身的感受来体验对大自然的热爱之情。四、 教学目标：1、 会写“四”一个生字。2、 熟读成诵，知道春、夏、秋、冬 4 个季节的特征，感受不同的美景。3、 能仿照课文说一说自己喜欢的季节。五、 重难点：1、 重点：会写“四”一个生字。2、难点：仿照课文说说季节特点。六、 课前准备课件。教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，我们今天
3、继续学习四季这首儿歌，你们还记得四季王国里的生字宝宝吗？我们一起来打打招呼吧！（齐读，开火车读）2、看，大门打开了（师边介绍边出示图片）四季王国特别欢迎同学们的到来，你们知道四季王国分别叫什么名字？ 生： 春夏秋冬。 课件展示 带注音的“春夏秋冬” ，谁会拼出他们的名字？（冬是后鼻韵母） （板书春夏秋冬）4、春夏秋冬，我们统称为“四季” 。二、再读课文，发现问题。1、每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美景吧！（配乐，学生边看书边听老师范读课文）2、小朋友们你们想像老师一样读一读课文吗？生自读课文。四季给你留下了什么样的印象？（提醒生，读一遍，读完的同学坐端正并举
4、手示意）小朋友们真棒，都是善于发现问题的好孩子，我们一起跟随薛卫民爷爷的脚步去看看四季都有什么景色吧！3、学习第一小节，美丽的春天来了，喜欢春天的同学在哪里？举手你来美美地读春天的句子，指名读：评价真是一棵娇娇嫩嫩的小草芽。快来找找，草芽在哪里？ （板书 草芽） 草芽就是刚发芽的小草。刚长出的小草芽什么样？你能用诗歌中的词语说说嘛？（尖尖）教师板书：尖尖 （尖尖是小草的特点）这样的小草嫩嫩的、绿绿的这样尖尖的、嫩嫩的草芽，只是春天独有的，所以草芽特别自豪地说：“我是春天。 ” 自豪的小草芽说谁能用上“是”说一句话。例如：我是老师。你呢？尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情？ 生答：开心、快乐请
5、你也带着这种表情来读一读吧。我听到她读得特别开心，让我们男女生比赛读，加上动作读。4、学习第二小节不知不觉，夏天来到了。有喜欢夏天的同学们吗？你来读读描写夏天的句子，评价：你真是一片快乐的荷叶。夏天有荷叶（板书：荷叶）你看小荷叶什么样子呀？边说边板书圆圆出示图，看，你们想不想像荷叶一样躺在凉凉的水面上。生回答想，那现在我们就是小荷叶了。我想问问这位小荷叶，池塘里谁是你的好朋友呀？你跟他玩得开心不？你开心地对小青蛙说什么？指导学生齐读“我是夏天”哪片圆圆的荷叶想快乐的读一读。指导加上动作读。小荷叶你是什么形状的？你们能不能像她这样加动作读，我们来试试。小朋友们，我们看到了春天有草芽，它的特点是尖
6、尖的；夏天有荷叶，它的特点是圆圆的，春天和夏天都非常美丽，接下来小组 4 个人一起去秋天和冬天看看吧！三、小组合作 要求：1、小组内讨论，学习第三、四小节；2、找出描写秋、冬的景物，用“ ”划出来；景物的特点用“ ” 划出来；3、加上动作读一读。四、展示交流，感受秋冬美景小朋友们讨论得真认真，老师表扬你们，哪位勇敢的小朋友愿意来跟大家分享你们小组在课文中认识到的秋天和冬天是什么样子的。 （请 2 个小组展示）1、请第 1 小组， （引导生说“我看到秋天有 谷穗 ，它的特点是 弯弯 ” ，加上动作四人齐读第四节 ） ，请生点评。板书：谷穗 弯弯咦，谷穗怎么弯弯的？你们知道它为啥弯弯的吗？谷穗果实
7、成熟了，被压弯了腰。此时成熟的谷穗心里得多开心啊。成熟的谷穗虽然高兴，但是他一点儿也不骄傲，他谦虚的像人们鞠着躬。理解鞠躬：你平时都跟谁鞠躬？鞠躬是一种有礼貌的表现。谷穗开心的说什么呢？“我是秋天” 。读出你的开心。真是有礼貌的谷穗。瞧读得多好啊。我们一起加上动作读一读吧！2、请第 2 小组， （引导生说“我看到冬天有 雪人 它的特点是 大肚子一挺 ” ，加上动作四人齐读第四节 ） ，请生点评。板书：雪人大肚子一挺读得真好，掌声送给他们。雪人非常顽皮，它说了什么呢？“我就是冬天”谁能用上“就是”说一句话。例如：我就是喜欢看书，这就是我的语文书。你呢？小朋友们说得真好，我们再一起加上动作来读一读
8、吧。五、巩固练习1、 （课件展示）你们瞧，四季王国里，有春暖花开的春天，夏天绿树成荫，秋天硕果累累，冰天雪地的寒冬，每一个季节都是那么的美。 板书：美2、现在咱们一起美美的读课文吧！齐读课文3、顽皮的小雪人把儿歌中的一些词语给擦掉了，聪明的同学一定能把它填上，谁来试一试？六、拓展训练1、学习了四季的儿歌，你最喜欢哪个季节？2、老师喜欢冬天的雪花，就仿照儿歌的段落写了一节诗，你们看。3、你能不能学着这样子，说说你喜欢的季节的景色呢？（课件展示图片）4、 四季王国告诉我们，不仅要喜欢四季里美丽的景色，更要学会珍惜时间。5、课下同学们可以加上动作把课文给家长表演一下。七、写一写写字“四”：四这个字是我们要会写得生字。请同学们仔细观察“四”在田字格里的位置，说说写好这个字要注意些什么？指导书写“四”这个字是全包围结构，第一笔竖起笔靠左，稍往右斜；第二笔横折，横要长，折稍稍左斜，这样外框写好，再来写里面，第三笔是撇“丿”第四笔是竖弯，转弯要圆，不要写成竖折或者竖弯钩。八、作业说说画画：你喜欢哪一个季节？把喜欢的季节画一画送给爸爸妈妈。九、板书：春 草芽 尖尖夏 荷叶 圆圆四季 美 秋 谷穗 弯弯冬 雪人 大肚子一挺
