1、1部编版二年级上册语文期末复习教案音与字复习目标:1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。复习重点：1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。复习准备：相关课件等。课时安排：2 课时。复
2、习过程：第一课时一、激趣引入同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！二、复习字音看！【课件出示：全册识字表】同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：【课件出示： 翘舌音晒 炸 察 装 丑 束 川 柴 冲 场 伤平舌音猜 刺 粗 艘 翠 丛 曹 层 苍 桑 催 脏 栽 责三拼音节两 宽 化 变 片 脚 舰 画 奖
3、 穿 表易错音捕 傍 候 展 却整体认读音节知 识 圆 业 阴 使 示轻声音节哇 哪 啊】同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。2同学们，现在我们来开火车认读这些生字。（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。）【课件出示练习题：一、选一选，送字宝宝回家。(填序号)晒 炸 使 迎 鹰 察 桑 装 欲 束 场 示整体认读音节： _ _平舌音：_翘舌音：_ _二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“”。捕鱼（b p） 暖和(h huo) 散步(sn sn)一幅画(f f) 傍晚(bn pn) 领巾(ln nn)】三、巩固字形同学们，刚才我们牢牢记
4、住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！快快与它们打声招呼吧！【课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展】同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。预设：【课件出示：“领”左面是“令”，不是“今”；“壮”右边是“士”，不是“土”；“底”不要丢掉最下面的“点”；“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”；“今天”的“今”和“令”区别开；“窗”下部里面不是“夕”；“巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”；“却”右部是“卩”，不是“阝”；“步”下面不是“少”；“瓜”和“爪”区别开；“展”不要多写一撇。】同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。【课件出示
5、练习题：一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。hu tio n d1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。3yn zhn j2.站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）大的石像。zhn sh zh bin dn3.（战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。二、将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括号里。1.到山角下(脚) 2.五星红期(旗) 3.从林深处(丛)4.闭上眼晴(睛) 5.古往令来(今) 6.明胜古迹(名)7.冶病救人(治) 8.忙忙一片(茫茫)】四、辨析多音字同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？【课件出示部分多音字：了、场、发、
6、没、号、铺、难、教、朝、重、当】同学们，它们都有哪些读音？怎样组词？用所组的词语说一句完整的话。【课件出示多音字词语：教书 教师 朝向 朝夕 茶铺 铺路 当铺 当然难处 灾难 口号 号叫 重量 重新 发现 头发场院 操场 没有 淹没 走了 没完没了】同学们，这些词语你们能读准确吗？自己试试。同学们，我们来开火车读读。同学们，一起来读读吧。【课件出示练习题：根据语境，划去加点字的错误读音。1.今天下了一场(chn chn)大雨，操场(chn chn)上都湿了。2.工人们喊着口号(ho ho)，卖力地干(n n)活。3.前面哪个茶铺（p p）停业了，因为门前在铺（p p）路。】五、快乐设计：1.将
7、识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听，请家人帮你纠正错误读音。2.请家人帮忙听写错字本上积累的字，并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开扩词比赛。4第二课时一、激趣导入同学们，生字非常神奇！有一些生字长得非常相似，还有一些生字连读音都一样，遇到这些生字，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续复习生字。二、区别形近字【课件出示形近字：第一组(易混淆)：今令 句问 于干 爪瓜第二组(加偏旁)：气汽 那哪 旁傍 每海 合给 却脚 以似 干汗 军浑 同桐第三组(字族归类)：包抱、泡、跑、饱、炮 皮破、
8、披、坡、被巴把、爸、吧 方放、防、房青清、晴、情、睛 马妈、蚂、吗第四组(换偏旁)：咬校 渴喝 洪哄 活话跳挑 凉惊 灯盯 担但园圆 领邻 作昨 观现 纷份】同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词语。同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同？同学们，请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？同学们，哪组形近字辨别起来有困难？预设：【课件出示：(1)编字歌。如，“用手抱，有水泡。用脚跑，吃食饱，遇到大火就开炮”。(2)想字理。如：“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手指，“爪”本义指手或与手有关的动作。“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜，正中间的“竖提”和“点”像
9、瓜，“瓜”本义与瓜果有关。(3)记部首。如，“没氵就渴，张口就喝”，“用跳，用扌挑”。(4)找不同。如，“干钩于”“有点令”。(5)明字义。如，“气”表示空中漂浮的云气，没有水；“汽”表示水蒸发形成的气体，与“水”相关。】小结：同学们，在生字王国里，时常会遇到形近字，我们一定要看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记住它们之间的不同之处，准确识记，才能不闹笑话！【课件出示练习题：一、找出每组两个字的不同之处，再组词。 坡： （山坡） 洪： 氵（洪水） 凉： 冫（凉快）5披： 扌（披着） 哄： 口（哄人） 惊： 忄（惊人）领： 页（带领） 观： 又（观看） 担： 扌（扁担）邻： 阝（邻居） 现：
10、 王（现在） 但： 亻（但是）二、读句子，在正确的字的下面画“”。1.一只乌鸦口（渴 喝）了，想要找水（渴 喝）。2.那个小男孩很（话 活）泼，很喜欢说（话 活）。3.（傍 旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍 旁）边睡着了。4.小花猫用（爪 瓜）子在西（爪 瓜）上扒了一个洞。】三、巧辨同音字同学们，长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字”。【课件出示：类型一：字音相同，字形相近忙茫 圆园 从丛 站战 第弟 诚城 怕帕 其旗 哥歌 子仔 两俩 分纷 衣依 类型二：字音相同，字形不同带戴 对队 巾今 杨洋 夜业 做作 是事 向像 丽利】同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字音或
11、者不会组的词语，同学间相互交流。同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交流交流。同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方法记住它们？预设：【课件出示：1.抓住部首来辨别同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“城”和“诚”都读 chn，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示语言，说话算话才叫诚实。2.抓住字义来辨别如“带”和“戴”都读 di。“带”通常表示丝带一样的物品或领，率领，可以组词“丝带”“带子”“带领”等；“戴”有敬爱，把物品加在身上的意思，可以组词为“爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴”等。】同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上，并分别组一个词语。【课件出示练习题
12、：一、根据拼音，填写汉字。(yun ) 花(园) (圆)桌(xin) 好(像) 方(向) 大(象)( cn) (从)前 草(丛)6( sh ) (事)情 (是)非 城(市)( l ) 美(丽) (利)用 (力)气二、选字填空。(填序号)1.带 戴 同学们(戴)上红领巾，在老师的(带)领下参观植物园。2.做 作 我去小乐家(做)客，他正在家写(作)业。3.长长 常常 匹诺曹(常常)说谎，所以长了(长长)的鼻子。4.再 在 (再)见，小燕子，我就(在)这里等你回来。】四、巧解多义字同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中，同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义
13、字”。【课件出示示例：下面句子中都有“沉”，它们的意思一样吗？1.小纸船慢慢地沉入了水中。2.妈妈沉沉地进入了梦乡。3.哎呀，我的书包太沉了，我拎不动！】同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？分别是什么？同学们，自己读读句子，推测一下“沉”在句子中的意思。同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读，看看句子是否通顺，句子的意思有没有改变。同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？：预设：【课件出示：1.“沉”表示没入水中，跟“浮”相对。2.“沉”表示深入，程度深。3.“沉”表示重，分量大。】同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？小组交流交流。同学们，谁来把你们小组的交流成果与大
14、家分享分享？预设：【课件出示：1.在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生巧，就能轻松了解每一个生字的不同义项了；2.选择义项之前多读一读要搭配的词语；3.选择义项时把字放到词语或者句子中；4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺。】【课件出示练习题：给下列加点的字选择合适的意思。(填序号)面：A、面孔，脸，头的前部。 B、当面，直接接头的。 C、用脸对着，向着。 D、量词。 E、面条。1.老师面带微笑。( A )2.我们面向老师坐好。( C )3.班长交给我一面红旗。( D )4.我最喜欢吃鸡蛋面。( E )7穿：A、破，使通透。
15、 B、放在动词后，表示通透或揭开。C、把衣服鞋袜等套在身上。 D、通过孔洞。1.早上，我起床后自己穿衣服。( C )2.我用锥子把木板穿了一个洞。( A )3.妈妈早就看穿了我的心思。( B )4.我把珠子穿在一起。( D )】五、快乐设计：和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一人说出它的形近字或同音字，并组词。课后反思：_词语复习目标：1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。5.准确搭配词语，并能灵活运用。6.积累 ABB、ABA
16、B、ABAC 等形式的词语以及重点的四字词语。复习重点：1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。复习难点：1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。2.准确搭配词语，并能灵活运用。3.积累 ABB、ABAB、ABAC 等形式的词语以及重点的四字词语。复习准备：相关课件等。8课时安排：2 课时。复习过程：第一课时一、激趣导入同学们，复习了生字，我们来复习词语。二、闯关活动第一关：认一认(读准词语)【课件出示一：要求认读的词语。脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘 开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮
17、手 方便 便利 便于 整个 整数 完整 洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续 手续 农业 农民 年级 高级 等级 美术 手术 算术 抓住 抓好 抓起 表示 发表 表现 风景 景色 秀丽 秀美 著名 名字 闻名 新闻 】同学们，请小组合作逐一认读词语，找出读不准的词语。同学们，请小组长领读组员找出的词语，组员听准字音，并标准拼音。同学们，请自己反复练读找出的词语。第二关：写一写(写对词语)【课件出示二：要求会写的词语(由写字表中生字组成的词语)。肚皮 海洋 知识 熊猫 朋友 农忙 辛苦 老师 课堂 电灯 华丽 发现 展现 每份 城市 收留 唱歌 散步 苍茫 难道 作业 认识 井沿
18、 圆珠笔】同学们，这些词语中哪些词语容易写错？请找出容易写错的部分，并反复书空练写。同学们，现在来听写这些词语，小组同学对照白板，互相圈出错字，学生改错后再练写几遍。【课件出示：练习：一、连字成词。脑 欢 池 便 帮 继 迎 袋 塘 续 助 利新 秀 著 使 地 完名 闻 美 板 劲 整二、读拼音，填词语。hu p d p hi yn91.这只（活泼）的青蛙，露着雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生活。nn mn bin dn sn b 2.（农忙）时节，爷爷挑着（扁担）来回走动，小孙女就在田野边（散步）。nn do chn sh3.（难道城市）里就不能有小鸟的家吗？lo sh yun zh
19、 b k zhu4.（老师）把那支红色的（圆珠笔）放在了（课桌）上。】第三关：分一分(词语分类)【课件出示词语分类：描写户外用品的词语：手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、望远镜、指南针。与树木相关的词语：云杉、翠柏、白桦、椰树、胡杨、青松、松子、枫叶、白果、桂花。描写农事活动的词语：播种、施肥、除草、插秧、耕田、割麦、打谷。描写自然场景的词语：海滩、沙漠、高原、悬崖。描写河流的词语：小溪、河流、湖泊、海洋。描写风的词语：寒风、凉风、暖风、热风、微风、狂风、台风、龙卷风。描写云朵的词语：白云、乌云、朝霞、晚霞。描写自然现象的词语：雨点、霜冻、雪花、冰雹。描写活动的词语：弹钢琴、练舞蹈、唱京
20、戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯。描写颜色的词语：雪白、米白、火红、桃红、枣红、土黄、鹅黄、金黄、草绿、翠绿、墨绿。】同学们，自己读读这些词语，找找它们的特点。同学们，现在我们来开火车认读词语，注意读准字音。同学们，你还知道哪些这样的词语？与小组同学分享分享。10【课件出示练习题：同类的词语还有哪些？写一写。例如：白云 乌云 朝霞 晚霞 热风 微风 台风 凉风小溪 河流 湖泊 海洋 弹琴 唱戏 画画 唱歌雪白 火红 金黄 碧绿】第四关：辨一辨(辨析近义词)同学们，现在我们复习近义词！【课件出示两组词语：隐蔽隐藏 烦恼苦恼】同学们，谁来读读这两组词语？同学们，我们怎样区别这些意
21、思相近的词语？小组交流交流。同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？预设：【课件出示：方法一：利用词典等工具书查找词义。方法二：把词语放在句子中，联系句子内容理解词义。】【课件出示示例：1.小兔隐蔽 隐藏在草丛里，很难被发现。2.去还是不去？小男孩拿不定主意，感到很烦恼 懊恼。】同学们，根据句子意思，我们应该选择哪一个词语？预设：【课件出示：1.“隐蔽”和“隐藏”都有藏起来的意思，“隐蔽”表示借旁的事物来遮掩。句子中小兔有草丛的遮掩，很难被发现，所以选择“隐蔽”。2. “烦恼”和“懊恼”都形容烦闷，“烦恼”侧重指遇到不顺利的事情和不好解决的问题。句子中小男孩拿不定主意“去还是不去”，不
22、知怎么办好，想得有些厌烦了，所以选择“烦恼”。 】小结：同学们，我们在理解词语意思的时候，要多读读词语所在的句子，只有结合具体语言环境，才能准确了解词语的意思。【课件出示练习题 ：读句子，选词语。(填序号)A、灾害 B、灾难1.雪也会给人们带来一些( A )。2.洪水冲走了我们的家园，这是一场多么令人痛心的( B )哪！A、冷静 B、冷清3.爸爸妈妈都没在家，从早到晚，家里都很( B )。4.遇到事情，我们不能着急，要( A )。A、有名 B、著名 C、闻名5.这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常( A )。6.万里长城举世( C )。7.刘爷爷是( B )的科学家。】第五关：对一对(了解反义词)【课件出示：苦( 甘 ) 重( 轻 ) 丑( 美 ) 紧( 松 ) 好( 坏 ) 慢( 快 )
