1、总课时 2课题 9.黄山奇石使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。2.通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。3.喜爱黄山，向往去黄山看奇石。二、教学重难点分析教学重点：区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。教学难点：了解曹冲称象的方法，知道这个方法好在哪。三、教学策略选择（教法、学法）情境教学法、启发式教学法、看图学文、 读文想象、合作交流。四、教学资源准备挂图，生字卡片，多媒体课件五、教学过程第 1 课时一、导入新课，提示 “奇”同学
2、们，你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些有名的风景区吗？我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山” 的黄山。同学们 想不想欣赏一下黄山的景色？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。 ）今天让 我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题）。二、初读课文，感受 “奇”1.读读课题，找出重点。课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？(读课题)2.自读课文，了解奇石。黄山的奇石是怎样的奇呢？我们来学习课文。(1)自由 读文，把读得不顺利的地方多读几遍。
3、（注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状” 等词语。 ）(2)轻声 读课 文，把课文读通顺，标出自然段序号。(3)分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？三、细读探究，品味 “奇”1.研读第自然段。(1)这一自然段有几句话？每句话讲了什么？(2)找出 这一段中 赞美黄山风景的词语，用“ ”画出来，说说你的理解。读第 1 句话，理解 “闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语气读这句话。读第 2 句话，理解 “秀丽神奇”(秀丽指清秀美 丽，神奇指非常奇妙) ；指导学生读这句话。比较 句子：那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。这两个句子
4、意思有什么不同？理解“尤其” 。（第 2 句加上了“尤其是” ，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。 ）(3)小结 ：这 一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石（是全文的总起）。2.品读自然段。(1)轻声 读自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字（板书：仙桃石、猴子观 海、仙人指路、金 鸡叫天都。 ）(2)出示奇石“ 仙桃石”。图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。对比句子：（出示课后读一读中的第一组句子）说说有什么不同？（重点指导“ 飞”和“ 落” 两个字，突出石头形成的趣味性。 ）再读这 一段，想象奇石的样子。(
5、3)出示奇石“ 猴子观海”图。说说图 上的岩石象什么？默读 第 3 自然段，有不懂的地方提出来。预设：学生理解“翻滚的云海 ”可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛来理解。出示 课后“ 读”中的第 2 组句子，对比有什么不同（通过对比，体会石猴的动作。 ）自由 练读，体会石猴的奇特与可爱。指名 读，读出石猴的奇特和可爱。(4)出示奇石“ 仙人指路”图。阅读 第 4 自然段。自由 练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的神奇。(5)学习 第 5 自然段。自由 读，提出不懂的问题， 师生共同解决。（重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？）指名 读，其他学生 边听边想象，
6、并把自己的想象说一说。指导 朗读，抓住 “就变成了雄鸡”“就像对着啼叫” 等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱。(6)齐读 第自然段。指名 说说还有什么奇石？省略号里藏着什么？你还 知道黄山有什么奇石吗?初步了解有详有略的写作方法。四、回归整体，再现“奇”1.回读课文，想象黄山奇石的特点。2.表演读：像导游一样把这些有趣的黄山石介绍给游客。3.回归文题，体会“ 奇”的意思。欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（有趣、神奇）题目中“ 奇”字的意思可以用文中哪一个 词来概括？（奇形怪状）第 2 课时 一、整体入手，回顾全文1.教师范读全文。2.你能读得比老师好吗？试一试。3.阅读讨论：
7、作者在文中写了几处黄山石景，哪些是详写，哪些是略写？你是怎样分辨的？详写的奇石是怎样写的？4.略写的奇石有哪些，任选一项，展开想象说说这种奇石可能是什么样子。二、识字写字1.利用字卡、课件检查识字落实情况。2.写字指导重点：“站” 字左边“立” 字的写法及末笔的变化。“巨” 字的内部不要写成扁“口”。“尤” 字不要多一笔。“琴” 字下部是“今” 不是“令” 。“狮” 字三部分的比例要合适。“等” 字细腰横的写法。2.写字练习。(1)每个字写 35 遍，教师巡视指导。(2)展示， 评议。三、积累内化1.你最喜欢文中的哪些词句，为什么？2.将喜欢的词填在词语小车内。四、拓展总结1.引导学生读一读小学语文阅读资源(注音版) 中太阳的话这首诗，并说说这首诗让我们明白了什么？想到了什么？2.欣赏了黄山石的独特与神奇，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。希望同学们有机会一定去黄山看一看，也希望你们给黄山那些还没有命名的奇石起一个充满想象与神奇的名字。板书设计 9.黄山奇石仙桃石飞落猴子观海抱 蹲 望仙人指路站 伸 指金鸡叫天都伸 啼 叫
