1、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师： 顾瑞东 授课时间：课 题 识字 3 拍手歌课时教学目标1. 正确认读“牢、记”等 13 个生字；正确书写“歌、丛”等 10 个字。 2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 3. 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4. 了解“隹 zhu、鸟”等偏旁表意的特点。 教学重点 识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。教学难点 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点教学方法 引导，讲解，鼓励，启动，合作法 教学手段 多媒体课件 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动（一
2、）展示图片，谈话导入，揭示课题 （二）初读课文，整体感知 课件展示动物图片 . 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏 在今天要学习的课文中。 2. 揭示课题，板书“拍手歌” ， 。 3. 认识 “拍手歌 ”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。 教师出示牢（牢记） （牢狱）记（记住） （记性）雀（麻雀） （孔雀）锦（锦鸡） （云锦）雄（雄伟） （雄鹰）鹰（老鹰） （雄鹰）翔（飞翔） （滑翔）雁（大雁） （飞雁）丛（草丛） （花丛）学生齐读学生朗读，其他学生拍手应和。1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小
3、节。 2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。 3. 同桌互读，纠正字音。（三）细读课文，借图识记四）拍手游戏，品读课文1. 画一画，找一找。2. 读一读，选一选。3. “开火车 ”认读，巩固识记。4. 自由读文，巩固生字深（水深火热） （深林）猛（猛兽） （凶猛）灵（百灵） （机灵）休（休养） （休息）交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫” 。 （详见“教学资源” ） ，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。 学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴” 。教师可以出示如下
4、练习： 。 练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。用卡片出示要求会认和会写的两类字，再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。 教师引读。如教师读“你拍一，我拍一” ，学生读“保护动物要牢记” ，体会诗歌的节奏。 学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流认读后重点认识“隹” 。学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程牢记 保护 伙伴 我们要（ ）大自然中的动物。 动物是我们的好（ ） 。 学过的生字大家一定要（ ）采用开火车
5、、同桌互读、小组赛读等多种形式 加以巩固。1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。 2. 同桌拍手互读。 3. 全班拍手对读；（五）整体把握，练习说话 （六）书写“保、伙、伴（七）拓展小结 1. 观察偏旁，归类书写1. 总结全课2. 拓展延伸：1. 引导学生默读课文，想一想：第 1 小节和最后一个小节讲了什么道理。 ” 出示生字卡片“保、伙、伴” ，观察比较，说说写好单人旁 需要注意些什么。2. 3. 教师范写，学生练习。4. 师生赏评，练习改进。 这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。师：你学了本篇课文以后知道了什么？ 学生：. 师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。
6、我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。 教学拓展资料你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯，你拍二，我拍二，观察记忆在一块，你拍三，我拍三，换换1、 学生思考后交流。 2、 学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。 （1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。 （2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议” ） 。 观察部件，交流提醒。学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。 学生课后搜集其他内容的拍手歌 ，准备在后面的学习中交流。 偏旁真简单，你拍四，我拍四，想象画面记生字，你拍五，我拍五，编个故事记清楚，你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜，你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻，你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈，你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。板书设计 拍手歌 我们要爱护动物。 板 书 设 计板书设计 拍手歌 我们要爱护动物。 教 学 反 思
