1、1第一单元 在集体生活中单元目标1.情感、态度、价值观：培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质初步形成规则意识、民主意识。2 行为与习惯：帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活的行为习惯。3 知识与技能：帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等地交流与合作能尝试合理地解决集体生活中的问题。建议课时：7 课时l 学会合作主题目标:1了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。2懂得合作在集体生活中的重要性。3学会与人合作，乐于且善于做集体中的合作者。活动建议：一、生活中处处有合作该活动采用七嘴八舌的形式让学生就自己所了解的、所发现的、所感受到的事-例来说
2、明生活中有哪些场合、哪些情况需要多人合作完成。由于此活动为本单元的导入，为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的兴趣，可利用多媒体手段，将各种合作场面录像片段做成课件展现在学生面前，让学生来发现这些看似毫无关联的场景实际上有一些共同的特征，即合作的含义为了达到一个共同的目标，人与人之，间彼此配合、齐心协力进而引申出合作的话题。二、合作做才能成功活动准备1一个中等大小的皮球。(太小，两个手指就能抓住，不行；太大，小学生用一个手都抓不住，也不行。)2提前一周布置学生去完成一个任务，这个任务可以是制作“环保剪报”比 赛，也可根据当时当地的实际情况，安排其他的任务，只要是一个人可以完成多个人一起也能完成
3、就行注意能达到引导的目的。布置任务时强调：同学们可以自2己独立完成，也可以自由组合成小组一起完成。活动过程 ：1学生阅读教科书，教师引导：你同意五个手指的述说吗?让我们来感受一下就知道了! ：2拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。3讨论：为什么会有这种差别?4将完成的剪报展示出来比比，谁办得义快又好。5讨论：比赛的结果说明了什么。6拓展：生活中还有没有这样的体会：大家一起完成某一项任务，干得又快又好?7教师小结。三、做集体中的合作者活动一：谁是集体中的合作者?活动准备教师可课前收集一些学生在学校生活中表现出合作或不合作的事例或以图片、或以录像资料、
4、或以情境剧表演的形式(根据敖师手头拥有的资源、现实情况来准备)呈现。活动过程：1以多样化的形式呈现三到四个事例。2学生辨析：哪些表现是集体中的合作者? 哪些表现是集体中的不合作者? 为什么?3拓展：在我们集体生活中还有哪些合作的表现与不合作的表现?4教师小结。活动二：“夹球同行”比赛。(有适宜的操场，天气允许室外活动，则可采取该活动。)活动准备球(排球、篮球均可) 四个。秒表一只。游戏规则1两人背对背夹住球不能用手帮忙。2两人侧身背靠背向着前方运球而不能一前一后运球前进。3评分标准总分 l O 分落球一次扣 1 分，手碰球一次扣 1 分，一前一后行走扣 1 分。活动过程I把全班分成 8 个小组
5、四组一边，面对面站立，两边之间距离 30 米左右。2比赛开始后，两名学生背靠背夹住一个球运往对面，以此进行比赛。3游戏结束后对获得第一名的小组给予表扬。4全班交流分享活动后的体会，举例说明。两人紧紧夹住球，喊口令步伐一致；两人上身都要挺直，不能一人背弯着，一人挺直；球传给另外两位同学时，小队中的其他同学帮忙将球放在参赛同学的背中闭以节省时间；不比赛者在一边加油鼓劲5鼓师小结：在我们生活中，有许多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功学会与人合作将是踏上成功之路的捷径。 ，活确三：“穿珠子”比赛。(若在室内进行，则可选择该活动。)活动准备珠子（有孔，如算盘子)、线若干。游戏规则两人比赛是不
6、能有任何的身体接触，如一方抓住另一方的手等。活动过程1.根据活动的时间、学生的人数、准备的器材数将学生分成若干组。2.每组两人一队开始比赛：一学生拿珠子，一学生拿线，线穿入珠子即完成，下一对继续进行。看哪一组在同样的时间内，穿的珠子最多。其它的活动过程与上类似。2 当意见不一致时主题目标1学会尊重他人，知道：能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。2学会在集体中解决意见不一致的问题，培养学生的规则意识、民主意识。活动建议：一、倾听与尊重活动准备课前安排几个学生将教科书中“两人三腿跑”比赛前分组的争议情境(教师也可根据班级的实际情况自己确定争议情境，课前去充分地了解情况，若是最近4发生在学生学校生
7、活中的真实事例最好)表演出来。(情境内容见参考资料他们怎么啦?)活动过程1学生表演情境。2讨论辨析：为什么会出现这样的状况?会带来哪些不良影响?3心灵的沟通：当你的意见不被倾听时，你是什么感受?(这里教师要注意情绪的请动教师也可进行一定的自我暴露，适当的时候放一点舒缓的轻音乐，效果会非常好。)4教师小结。二、我们自己能解决活动过程1分组。(根据学生的人数分 3-4 组。)2小组讨论：在平常的集体生活中，曾遇到过哪些意见不一致的时候?最后问题是如何解决的呢?3小组确定一种解决办法，并以小品的形式表演出来。4全班交流：各组表演小品意见不一致的时候，我们的办法是5评一评，比一比：哪组表演生动、到位?
8、哪组的解决办法好?6教师小结。注意的是：该活动有一定的难度，在分组讨论时，教师要密切关注学生的进展情况，若学生不知所措，教师可做适当的点拨，或将争议的情境准备好，发给各组，对解决办法给予提示。总而言之，教师要根据学生的实际能力、班级的具体情况而灵活安排。补充说明：对于意见不一致的解决办法，除了教科书反映的“少数服从多数” 、 “扔硬币”外，还可以：“锤子、剪刀、布”(与扔硬币类似形式不同而已)、 “鼓掌通过”( 适宜决策时间比较短的情况)、 “折中实施”(客观条件允许)、“分小组一一进行”等。3 诚信是金主题目标：1帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。2培养学生诚实守信的行为。5活动建议
9、：一、华盛顿小时候的故事活动一：讲关于诚实的故事活动准备提前一周布置学生做好讲故事的准备，包括收集故事内容及如何生动地讲出故事。为了促使学生认真准备，可采用一些激励措施，如评选“班级故事大王” “最佳故事”奖等或对于表现突出的学生授予“小红旗” “小红花” “红角星”等。活动过程1成立“红” “黄” “绿”方阵，采用方阵对垒的方式。可让喜欢红色的同学坐在一块儿组成红色方阵其他方阵的形成类似。2每一方阵推举一位同学讲故事，按顺序轮回，看哪组推举的讲故事的同学最多，讲得最好。3评选：表现突出同学，给予奖励。4推出：优胜方阵。5教师小结。活动二：诚实的表现及不诚实的后果活动准备油性笔，大白纸(反面贴
10、双面胶)若干(根据学生人数分组定，分几组则为几份)，大白纸写上讨论主题：在我们生活中存在的诚实行为是：；不诚实行为是： ；不诚实会带来什么后果?活动过程1分组，确定小组长、记录员，发下大白纸、油性笔。2小组讨论，要求：同学们畅所欲言，小组长维持秩序，并尽量让每位同学发言，记录的同学如实记下同学的发言，但应简略不重复，对活动不充分的小组教师注意加强引导。3全班交流，每组派一个代表把写有讨论结果的大白纸贴到黑板上，并介绍记录的内容。4教师小结。二、言而有信该活动可以是即兴的，也可以让学生做好课前准备，实施时根据学生的具体情6况而定。活动过程1分组讨论：我们生活中什么行为是守信的表现?什么行为是不守
11、信0 表现?2各组将讨论结果以小品形式表演出来，教师在学生表演再糖填体现的各种行为板书在黑板上。3情境表演，做不到的事情不要随便答应， 、(可采用教科书上呈现的情境，廿三可自行确定佃需课前安排学中确务好，14学生讨论：这样做会带来什么?5教师小结。三、亮出我们的诚信卡活动准备提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容即根据自己情况，采用自己喜欢的方式去调查、了解，发先生活中各种诚信行为。 活动过程1全班交流展示自己的“寻找”成果，2做“我们的诚信卡” 3将“诚信卡”或挂或贴(依实际情况定)在教室一角墙上。4互相参观彼此制作的卡片。5交流活动体会。6教师小结。注意：程序(1)与(2) 之间的过渡
12、、衔接语参考：我们周围有那么多的诚信人，让我们以他们为榜样，我们也做个诚信人。第二单元 学习更上一层楼单元目标1情感、态度、价值观：(1)使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难和挫折；(2)引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件快乐的事；(3)使学生初步形成积极向上、乐观好学的学习态度。2行为与习惯：(1)初步培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯；(2)初步培养学生喜欢阅渎课外书籍的行为习惯；(3)培养学生在学习中的毅力和耐心养成良好的学习习惯。73知识与技能：(1)学会给自己制定不同时期的目标。树立自信心；(2)学会一些简单的读书方法。课时建议：5 课时4 我是
13、学习的主人主题目标：1使学生知道学习是自己的事，能自觉地完成学习任务。2教育学生增强自我锻炼和培养学习毅力的意识，养成良好的学习习惯。3使学生感受自己独立完成学习任务的快乐并不断取得进步。活动建议：一、学习是我自己的事活动一：我长大了活动准备1学生收集自己以前的作业本(各科的作业都行)，以及作文或日记。2三年级假期作业及作文。活动过程1作业欣赏：请大家将暑假作业拿出来，自己先看看，再说说自己的作业做得怎样，最喜欢哪一次作业，为什么?然后同桌互相交流看一看，欣赏同学的作业。(教师要巡视，发现做得好的同学。)2体会进步：请同学们把自己现在的作业与过去的作业进行对比(自己与自己比，作文比以前写得美些
14、、长些，数学都是自己做的)让学生从作业的交流中，体会自己的进步。并说一说自己的感受。3交流提高：分小组交流， “自己有哪些进步，学习有哪些提高” 。同学们可以选一张画、选一篇作文、做一个手工作品等展示自己在成长进步。4讨论：除了学习上的进步，我们在其他方面还有哪些进步?鼓励学生说出能独立完成作业，听爸爸妈妈的话了，懂事了。5游戏活动“我长大了”：从同学们的进步中可以看出，同学们长大了。我们现在玩一个“接力赛”游戏，规则就是每人必须说出“我长大了”的一种表现。6谈打算：知道自己长大了，在四年级的学习中谈自己今后的打算。活动要求：8要以鼓励为主，让学生体验自己的成长进步，体会自己长大了，树立自信心
15、。注意的问题是：不要让活动成为学生的检讨活动，专找自己的不足。小结要点：学习是我自己的事，自己的事情自己做，学习进步快乐多。活动二：小品表演活动准备1课前师生都要收集学生中认真学习做得好的或做得不好的现象，编成小品2让学生自由组合，进行排练。活动过程1反馈：同学们，我们都进行了课前调查把你调查到的事例讲给同学们听。(可以讲学习中做得好的，如上课认真听讲、按时完成作业、帮助同学等；也可以讲做得不好的，如上课讲话、作业拖拉等)2讨论：这些同学的事例告诉我们：只要我们认真学习积极动脑就能把学习搞好；反之则不行。我们把做得好的同学的事例编成小品吧!小组讨论：可以怎么表演并分配角色3交流：每组派一名同学
16、上台交流本组潍备怎么表演(能说出主要的事例即可。)4编排：各小组编排小品。(给学生足够的时间编排，过程也是学习的一部分。)5表演：全班小品表演谈看再体会。注意要引导学生评价主要评价内容是否符合实际表演是否认真而不是仅仅是看谁的演技好。6反思：看了同学们的表演，反思自己的行为。想想自己平时还有哪些地方做得不好，今后怎样完成好自己的学习任务。7读一读：认真读茅以升的故事说说自己的体会再讲自己今后会怎么傲。8议一议：我们已长大了安学会对自己的学习负责任。要做学习的小主人我们应该发扬成绩，改正不足。9小结要点：要独立完成作业，做完作业再去玩，傲学习的小主人。活动要求“小品”内容要根据本班学生的实际情况
17、而编，增强可信度。在活动中让学生明白自己已经长大，要学会对自己的学习负责任，要独立完成9家庭作业，少让家长操心。这样学习效果会更好。注意的问题是：表演不要求完美，能表现事情的经过说明问题就行；表演排练是学生参与学习的过程是活动的一部分，要给时间学生编排。活动三：爸爸妈妈请放心活动准备l每人找出自已学习上的一项长处和自己最喜欢的一门学科。2教师给学生每人准备一张小卡片。3录音带 “家长的心里话” ，(可请一两位家长求音讲一讲他们平时为了让孩子健康成长总是替孩子操心着急。)活动过程1谈话导课：同学们，你知道自己的父母是怎样关心自己的吗?说一说。他们替我们做了些什么，是怎么关心我们的?2听录音：听家
18、长的录音听后说一说：这位家长说了些什么?你有什么想法?3讨论：分小组讨论，家长为什么总是替这位同学操心，你有什么好建议，帮这位同学出个主意?4。学生反馈：要点：家长担心这位同学迟到影响学习；家长希望这位同学少犯错误。我会告诉这位同学：我们长大了，学习的事应该自己知道，不要再让家长操心了；学习是我们自己的事，要学会对自己负责任。5感受关怀：其实不只是这位同学的父母在操心，我们每个同学的家长都在替我们操心。我们要让家长放心，告诉他们我们长大了，会对自己的学习负责任的。同桌说一说：自己怎样告诉爸爸妈妈，请他们放心，给爸爸妈妈说句心里话。 6活动：找一找自己在学习上的一项长处和自己最喜欢的一门科目，以
19、及自己学会的各种本领。让学生交流自己今年学习的本领和强项。7增强信心：我船的大脑就像汽车发动机一样，要不断加油才能跑得快，转得快。大家找一找自己哪门功课还有问题需要解决，想办法去解决它，战胜它。说说自己学习中的长处和兴趣及学习中的收获。给自己的学习发动机加油，增强学习自信心，使自己的发动机转得更快。8填写放心卡：填写完成给爸爸妈妈的放心卡并展示。109小结要点：我是学习的小主人，要认真完成作业，不怕困难，安排好学习时间，养成良好的学习习惯。活动要求1要让学生充分发现自己的优点和对学习感兴趣的事。2。通过发现优点给自己的学习发动机加油的活动，可以用采访、调查的形式开展激发学生的学习兴趣。注意的问
20、题是：要引导学生真正地明白自己独立完成作业的一些做法，知道怎么样做才是独立自主完成作业。不要为了活动让学生说一些假话、空话及不能落实的话。二、毅力帮助我们进步活动一：拼图游戏活动准备师生共同准备“拼图积木”若干，尽量傲到每组一副。活动过程1谈话：我们每个同学小时候都喜欢玩各种各样的玩具不过今天老师要和大家一起玩一次“拼图”游戏并且进行比赛看谁拼得又多又准，每组一副拼图积木。2提要求：每组一副拼图积木大家要齐心协力配合好。拼图时问为 20 分钟。看哪一组在规定的时间里。拼得又多又准，图案不能错。3谈感受：通过游戏你想说些什么?说说在拼图游戏时你的感受在拼图过程中自已是怎样细心找图耐心拼图的。4交流：先请获得胜利小组的同学谈他们是如何合作的再请其他组的同学谈本组的表现。然后交流自已在拼图游戏中的感受和体会。 重点突出有没有耐心、意志力。)5联系实际：谈一谈自己在平时学习中的耐心和意志力的表现情况。(表扬做得好的同学。鼓励做得不够的同学。)讨论：学习中需要我们怎么做?6讲打算：通过今天的学习。我们知道意志力是我们学习中的好伙伴，说一说自己今后会怎么做。
