野猫的城市教案.doc

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资源描述

1、野猫的城市说课稿中班语言活动 杨鹏燕说设计意图:野猫的城市这个故事构思奇特,富有童趣, ,故事中的对话生动、诙谐幽默,而故事情节有和我们的日常生活密切相关,极易引起幼儿的兴趣,而兴趣是幼儿学习、探索的源泉,幼儿只有具备了内在的动机和需求,才有自主、有效的学习和探索。在设计本次活动时 ,怎 样把这个富有童趣的故事脱离书本而变得立体,如何把故事中的角色赋予生命变得动感、直观和形象,让幼儿一看到、听到故事,就会被吸引,自然的进入积 极主动的学习状态,由此我就想到制作故事课件和下载故事动画视频,借助多媒体教学这种形式,来 尝试 并完成本次语言活动。新 纲要中明确指出强调:“ 我们 要尊重幼儿身心发展规

2、 律和学习特点,充分关注幼儿经验,让 幼儿通过与同伴,教师之间的交流、 讨论,引 导幼儿在生活活动中生动、活泼、主 动学习” ,“要充分利用社会资源,引 导幼儿 实际感受祖国文化的丰富,感受家乡的变化和发展,激发 幼儿爱家乡、 爱祖国的情感 ”。本次活动本着“幼儿主体,教师 主导” 的思想改变以往故事教学,老师讲得多,幼儿说的少的教育理念,但教师的提问要简练,引导 性强,所以在本次活 动设计 中,我抓住小 动物们眼中的城市是什么样的这一中心线索,从而引发幼儿畅所欲言,无论对错, 让他们想说,敢说 ,喜 欢说 ,并得到 积极的回应、鼓励,讲出“ 我眼中的城市是怎样的” 。最后通过欣赏我们的城市美

3、丽彝良,让幼儿切实感受到家乡,使幼儿爱家乡的情感得到升华,从而达到本次教育活动目的。活动目标: 1、尝试探索并对富有童趣的故事情节感兴趣。 2、引导幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。3、激发幼儿对家乡的热爱之情。活动准备: 1、知识准备:幼儿对我们的城市有一定的认识。 2、多媒体课件 ppt野猫的城市 、野猫的城市故事动画, 我们的城市美丽彝良ppt 图片 。3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小鼹鼠。 字句卡片。 活动重难点:幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。活动流程: 一、兴趣导入,引出活动主题。 教师出示 ppt 图片“猫” ,(猫),它可不是一只普通的猫,它是一只生活在

4、城市里的猫,并且是一只会说话 的野猫。小朋友有没有 见过这样的猫, 现在我们一起来欣赏一个关于它的故事吧! 二、播放动画课件,完整欣赏故事一遍, 让幼儿对富有童趣的故事情 节感兴趣。1、幼儿欣赏故事,对幼儿提出要求:认真聆听, 带着 问题去听故事,听完后回答老师的问题。 问题:故事好听 吗?故事的名字是什么?在故事里面有哪些小动 物出现?(野猫、斑 马、小鹿、花奶牛、大河马等教师根据幼儿的回答,出示相 应的动物图片)野猫来到了大森林,这么多小动物是怎样做的? 三、分段欣赏故事,增加问题难度,呈递进式提问 ,播放 ppt 课件,采用提问和议论的方式。 1、播放课件,欣赏故事第一段后,教 师提问:

5、 (1)野猫说城市有斑马线,有吗?那人们过马路时要怎么走? (2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?(出示相应的句卡,放在斑马图片的旁边)它为什么会有这种感觉呢? (3)老师小结:城市里有斑马线,我们过马路时,就要在斑马线上行走,城市是一个讲交通规则的地方。2、播放课件,欣赏故事第二段后提问:(1)野猫说城市里有一种地图,小朋友们知道那是什么吗?(城市规划图)(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的句卡)它为什么会有这种感觉呢? (3)老师小结:城市很大,有规划图,按 规划建设城市,这样就很方便我们生活。 3、播放课件,欣赏故事第三段后提问:(1)野猫讲城市里的爸爸喜欢坐在抽水

6、马桶上看报纸?是吗?给小鼹鼠的感觉是什么? (2)老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻 得不清楚,所以 让小动物 们觉得城市是一个很疼、很痒和没羞的地方,小动物们 都不喜欢野猫的城市。 四、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。 1、师:那我们的城市真的是一个很疼、很痒和没羞的地方吗?(不是)播放课件(故事的最后一段)。 师:小朋友,如果你也从那辆汽车走下来,你 说我们的城市是什么样的? (引导幼儿大胆地讲述,介绍我们的城市是什么样的?)2、师幼共同欣赏我们的城市美丽彝良, 畅所预言说说我们的城市。3、教师小结:师:今天小朋友们欣赏了故

7、事野猫的城市,也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市,那现在我们就邀请它们来我们的城市游玩吧。 (走斑 马线)活动延伸请幼儿一起来制作一幅“ 美 丽的彝良城市” 图。 让幼儿进一步加深对城市的认识,并学 习把幼儿的讲述用 图画表现出来。活动反思:野猫的城市这个故事是一个非常富有情趣的童话故事,故事里的野猫向森林的小动物们介绍了城市的三大特征:城市的斑马线、城市的地图、城市的抽水马桶,由于野猫介绍的方式方法不恰当,所以导致森林的动物们觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很羞的地方。这节活动有效达到活动目的,活动重难点突出,由于个人心理素质,造成上课比较紧张,所以活动中有的地方语言表达得不是很流

8、畅,我以前是是哪个 计算的,才 换来上语言, 还有很多不足之处,以后我将努力改进,做的更好。评课记录:优点:野猫的城市这是一个语言领域的 活动, 纲要中指出语言活动的目标有如下几个要点:1. 学会倾听,发展语言理解 能力。2. 鼓励幼儿大胆并能清楚说出自己想说的事,发展语言表达能力。在活动设计中, 教师能够围绕目标开展活动,采用了视,听, 讲结合法,根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,以及幼儿语言的特点而采用的。 “视”就是引导幼儿去看,去观察图片,和观看故事的多媒体课件,初步理解故事内容,如故事中的 动物们之间发生了什么事情。 “听”就是教师的语言启发,引导,暗示和示范,如教师在讲解好故

9、事后提问:花奶牛认为城市是怎么样的?野猫是如何介绍城市的等。 “讲”就是幼儿的讲述,包括让幼儿自由讲述,个 别讲述,鼓励幼儿讲如果你是野猫,你会怎么介绍我们的城市。教师很好的利用这个结合法,既满足了每个幼儿想说的愿望,又能充分调动幼儿的各种感官,从而让孩子们处于积极的学习状态中,吸引幼儿的学习兴趣。 纲要中指出:教师应该成为幼儿学习的支持者,合作者,引导者,这次教育活动很好的实现了这一目标。纲要中还指出:语言活动中,教师也创设了一个让幼儿敢说,想说,喜 欢说,有机会说,并能得到积极应答的环境,教 师很好的创设了这样的环境。教学活动中,教师语言表现力强,教具准 备充分,并能很好的利用教具、课件,在活动中发挥了很好的 指导作用,本活动也达到了教育目的,重难点突出。不足之处:1.鼠标的控制可以请配班老师来帮助。2.字句多带幼儿一起念几遍,加深幼儿记忆和表达。3.强调幼儿说完整句不够突出。4.故事第二遍可以有教师讲述,幼儿对教师的语言熟悉,更能理解。5.选择幼儿熟悉的环境,让学习融入生活。提 问要简练。6 选材作为中班有点难度。

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