1、1钱学森课堂教学实录郑美玲师：上课！生：起立！老师好！师：同学们好！请坐。师：同学们，伸出手和老师一起认真地写下这样一个名字：钱学森（板书：钱学森）师：大声地读出这个名字！生：钱学森师：钱学森是谁？你说生：钱学森是中国伟大的科学家。师：是的。生：钱学森是航天事业的奠基人。师：你知道？生：钱学森是中国导弹之父。师：今天我们要学习的这篇课文讲的是钱学森怎样的故事呢？让我们一起走进课文。课前我们已经根据自学导航的内容预习了课文，生字都会读了吗？生：会了。师：好，看（课件出示生字词） ，谁来读？好，后边这位女同学。生：前额 富裕 诚恳 贡献 袒露师：很棒！再读，你吧生：前额 富裕 诚恳 贡献 袒露师：
2、好极了！一起读生：前额 富裕 诚恳 贡献 袒露2师：好，接着看，谁认识？这个男同学，请你生：赴美留学 魂牵梦绕 劈波斩浪 运载火箭 屈指一算师：这里面呀有一个多音字，平时老师告诉过你，遇到多音字的时候一定要干什么？生：查字典。师：对，根据它的意思来选择读音。谁查过？师：这个男孩子，你来说生：zi，读记载（zi）;zi , 读装载（zi）师：你的意思是当它作“记载”讲时读 zi，当它作“运载”意思讲的时候就读 zi。嗯，老师也查了，大家看（课件出示）：当它作“年、记载”讲的时候读生：zi师：当它作“装载、充满、又”意思讲的时候就读 zi。那在今天这个词语中就读生：运载（zi）火箭师：没错。一起来
3、读生：赴美留学 魂牵梦绕 劈波斩浪 运载火箭 屈指一算师：这些红字呀是本课的生字，你认为在写的时候你想提醒大家注意哪一个字？那个女同学，请你说。生：裕，富裕的裕字是衣字旁，不要落了一个点师：对，衣字旁可是两个点。怎么来记住这个字？你看看这个字很有趣，请你想个办法记住它。生：大家都说丰衣足食人就富裕了，左边是个衣字旁就是丰衣，3右边是个谷，谷是粮食的意思，也就是足食。丰衣足食人就富裕了。师：你太聪明了！你看看这个同学把它的字形和字义结合起来记忆，就把这个字很简单地记住了。来，伸出手，和老师一起把这个字写一下。 （教师在黑板上示范写“裕”字）师：左边是个衣字旁，注意衣字旁是两个点，右边一个谷，有衣
4、服穿，有粮食吃，丰衣足食了就是生：富裕师：你还想提醒大家注意哪一个字呢？这个男同学，请你讲。生：贡献的“贡” 。贡献的贡上面的工要写得扁，工的第二道横要写得长，下面的贝不要写成捺要写成点。师：你观察得很仔细。来，同学们，伸出手和老师一起写一下这个字。 （教师在黑板上示范写“贡”字）上边的工啊写得比较扁一些，而且第二道横要写得特别特别得生：长师： 好，下边是个贝。这个贝呀注意最后一笔是个点。来，在写字纸上把这两个字写一写。注意写字姿势。师：看来，生字我们掌握得不错。预习的时候你通过读课文了解到钱学森是个怎样的人？ 生：钱学森是一个爱国的人。师：哦，他是一个热爱祖国的人。老师把你说的写下来。 （板
5、书：爱国）师：同学们，作者主要抓住钱学森的什么进行描写让我们一读就感受到它的爱国啦？生：语言师：没错，语言描写呀是本文的写作特色（板书：语言） 。这节4课呀我们重点就要来品读人物的语言。（课件出示）请同学们再来读读课文，划出课文当中钱学森说的话，用心读读看，这些话表达了钱学森怎样的思想感情？开始吧，用自己喜欢的方式来读。师：好，谁来说说，你划了哪里？生：第二自然段的最后一句话。 “我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。 ”师：（课件出示钱学森说的话）同学们都来看这段话，钱学森是在什么情况下说这段话的呢？再来读读第二自然段，读读看，它是在什么情况下说这番话
6、的？师：来，先和同位说一说，他是在什么情况下说的？好，谁来说？ 生：他是在享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件下说的。师：是的，我们来看一下，你能想象到钱学森在当时享受着怎样优厚的待遇吗？ 生：穿的吃的都不用愁。师：嗯，丰衣足食，这是没问题的。生：有一栋豪华的房子。师：对，他住的是别墅。生：去哪里都有专车接送。师：对，他有专车的。师：我们来看（课件出示钱学森的资料） ，谁来读一读？好，这个男同学，请你读生：钱学森当时在美国的年薪大约是 12 万元人民币，研究所为5他配备了一栋别墅，有专职的司机。实验室世界一流，研究资金无限支持，每研究一个新项目就会获得 1.5 万元的奖金。师：这就是
7、钱学森当时所享受到的优厚的待遇。可是同学们，当时我们的中国是一个什么现状？书中有描写，谁找出来读一读。生：祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备。师：是的。同学们，当时我们的中国呀几乎是一片废墟，就连我们最高国家领导人主席的年薪也就是一万元。同学们看，一万，十二万，多大的差距啊！而且大家知道这十二万元人民币相当于我们现在的多少钱吗？你猜。生：几百万甚至几亿元人民币。师：没有那么多。但是相当于几百万甚至更多。同学们，就在这样的现实面前，钱学森作出了怎样的选择？生：回到祖国，建设祖国。师：是的。钱学森还在什么情况下提出了回国？生：他还在成为冯卡门教授最得意的学生和最得力的助手时说的。师：是的。大家知道
8、冯卡门教授是个怎样的人吗？那个女同学，请你说。生：冯卡门是航空航天时代的科学奇才。师：没错。 生：冯卡门是 20 世纪最伟大的科学家。师：是的。大家看，这就是冯卡门（出示冯卡门的有关资料） ，自己读一读。生：冯卡门是航空和航天领域最杰出的一位元老，是 20 世纪最伟大的美国工程学家，被誉为“航空航天时代的科学奇才” 。6师：什么是最杰出、最伟大？生：无人能比。师：是的。那怎么样就是科学奇才？生：没有人能超过他。师：他是科学事业方面的生：天才师：对，少有的天才。同学们看，钱学森当时呀在事业上就有着这样的条件，你说他将来的发展会怎么样？生：步冯卡门的后尘成为一位伟大的科学家。师：没错，成为当时世界
9、顶尖级的科学家那是没问题的。大家看，就在这样的工作条件下，就在这样富裕的生活条件下，钱学森选择生：回国。师：为什么？他心里到底怎么想的？生：因为他认为自己是一个中国人，为中国效力是理所应当的。生：因为他想的不是自己的利益，而是想着祖国和人民。师：这是多么高尚的情怀呀！他还怎么想？生：他还想：祖国现在比较穷，如果他回到祖国就一定使祖国走向繁荣富强。师：他对祖国的这份感情我们可以用书中的一个词语来概括，那就是生：魂牵梦绕师：伸出手，和老师一起把这个词语写下来。 （板书：魂牵梦绕）7师：谁能把你的感受读出来？你来试试生：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
10、 ”师：他还怎么想的？生：他还想：我是中国人，我当初来美国的时候是来学技术的，为的是回到祖国为祖国效力。师：是的，我是中国人。多么简单的一句话呀，却饱含着他对祖国深深的爱。我们一起来读。我是中国人，读生：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。 ”师：同学们，你看，他在富裕的生活面前，在优越的工作条件面前，他选择了生：回国师：这不正是孟子所说到的生：富贵不淫（课件出示孟子的话）师：对，富贵不淫吗？！师：钱学森还说了什么话？后边那个女同学，请你说。生：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女
11、们共同去创造。我们是应当回去的。”（课件出示本段话）师：同学们，根据刚才我们学到的读书方法，结合钱学森说话的背景来读一读他说的话呀你的感受就会更深刻（板书：背景） 。来，快来看一看，钱学森又是在什么情况下说这段话的？生：在中秋之夜和中国留学生一起说的。师：能读一读吗？8生：留学生中有人劝道：祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究只怕有困难。师：是留学生在劝他的时候他这样说的，是吧？你现在就是留学生，你来劝劝钱学森吧。生：祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究只怕有困难。师：钱学森，你怎么说？怎么想？生：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来
12、到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”师：同学们，此时此刻呀，钱学森说的这字字句句无不让我们感动，你再来读读看，他说的哪一些词语深深地打动了你，用笔划下来。师：和同位交流一下你的感受。谁来说？这个男同学，请你生：我从“应当”体会到钱学森觉得回国为国家搞科学研究是理所当然的。师：你看，这是多么让人敬佩的境界呀！能不能带着你的感受读一读？生：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”师：好，谁接着谈？生：我从“日夜盼望”体会到钱学森日日夜夜都想念着祖国。师：日
13、思夜想，这就是生：魂牵梦绕9师：好，接着谈生：我从“终于”体会到钱学森很早就期盼回国，期盼祖国从黑暗走向光明。师：这可是一个海外学子多年的期盼呀！能不能把你的感受读出来？生：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”师：谁还接着谈？生：我补充，我从“日夜盼望”中体会到钱学森不只是一夜两夜地想着，他是每天都在想着回国为祖国作贡献。师：是呀，他是魂牵梦绕自己的祖国呀。把你的感受读出来好吗？生：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共
14、同去创造。我们是应当回去的。 ”师：听得出，钱学森说的这字字句句都深深地打动了我们每一位同学呀。谁能再把这段话读一读？生：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。 ”师：同学们看（课件出示：尽管当时祖国 ，但是钱学森。 ） 生：尽管当时祖国很贫穷，但是钱学森仍然打算要回国为祖国作贡献。10师：这正是孟子所说到的生：贫贱不移。 （课件出示孟子的话）师：他的这种精神影响了他周围的每一个留学生。在他的影响下，一大批留学生纷纷回到了祖国，（课件出示回国的留学生）有中国杰出的科学家邓稼先、中国地质学家李四光
15、、卓越的生物学家教育家童第周、核物理学家赵忠尧、火箭系统控制专家梁思礼、核物理学家钱三强，还有很多很多。他们都在祖国最需要他们的时候回来了！这段话汇成了他们共同的心声，读生：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。 ”师：钱学森的回国路并不平坦，书中有一处侧面的语言描写，谁关注了？ 这个女同学，你来讲。生：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！”师：这段话又让你读懂了什么？ 那个男同学，请你讲。生：从这段话我看出钱学森当时非常有学问。师：哪一个词语告诉你？生：抵得上五个师师：“五个师”，大家知道是多少人吗？老师告诉你，部队当中的编制分甲乙两种，乙种师 5000 人一个师，甲种师 10000 人一个师。那么他抵得上五个师意味着他抵得上生：50000 人。师：一个 50000 人的部队呀！美国能放他吗？生：不能！
