1、问候语（greetings ）第一课时 教学目的：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.学会运用句型“Im”进行自我介绍。教学重难点：1.学生能用 hello, hi，你好来相互之间打招呼2.引导学生用 Im.来进行自我介绍3.学生注意 Im 中 m 的发音，不要吞音，发音要到位。 4.掌握 Goodbye 和 Bye-bye 的正确发音。课前准备：1.孩子们熟知的动物形象或者人物形象的头饰，比如喜羊羊，灰太狼，熊大熊二（用硬纸卡片做）2.英文儿歌 hello 的音频教学过程：（一）课堂热身 5min1.播放学生熟悉的英文儿歌 Hello 渲染课堂
2、学习的活跃气氛。2 启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？那今天就让我们学习用英语来进行友好的相互问候和自我介绍吧！（二）新课呈现 15min（1）教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好 Hello , Hi；让学生模仿老师的语气向老师问好说 Hello , Hi 。 （注：教师解释并让学生了解 Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用 Hello 为引起对方的注意而问好；而 Hi 一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时尽量避免重复使用。（2） 教师进行自
3、我介绍： Hello,Im Cindy,借助手势让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知 Im 的含义。 （注：教师要注意学生 Im 的发音，防止丢音现象。 ）goodbye 与 bye-bye 都表示挥手再见（3）邀请几位自告奋勇的同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说 Hello Im （老师在这个时候就要仔细听学生的发音，如有错误，总结这些发音错误，并向学生强调）（4）在掌握了怎么说 hello ，hi ，Im 之后，开始教学生写，顺便回忆一下前面所学的 26 个字母的写法，其中 Im 是 I 和 am 缩写，逗号像一个眨眼睛的小
4、星星挂在字母 I 的头上。（三）知识运用与课堂小游戏 15min游戏 1传声筒游戏。游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语 Hello 或者 Hi 或者 Good bye 或者 Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。 （注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。 ）游戏 2学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。游戏规则：教师手拿一个 toy 并做自我介绍 Hello ，I m Cindy，然后将 toy 扔向学生，拿到 t
5、oy 的同学立即做自我介绍，然后将 toy 扔向其他的同学，依次下去。要求学生能够反应快且能够准确的介绍自己。如果卡壳了，卡住的同学就要接受惩罚。表现最棒的同学奖励一个动物头饰。（四）复习总结 5min教师总结今天学习的五个问候语，hello ，hi ，Im ，goodbye ， bye-bye鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用 Hello 或者 Hi 打招呼，分手时用 Good bye 或者 Bye-bye 道别，自我介绍时用 Im 句型。第二课时教学目的:1.基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 Im fine， thank you 2.基本能说出 good morn
6、ing，afternoon3.听得懂指令性话语，stand up , sit down, boys ,girls.3. 从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。教学重难点：1.初步能听懂并说出问候语 Good morning 2. 注意 thank 中 th 的发音/教师应注意向学生强调舌尖的位置课前准备：玩具熊、写有句型的卡片，带有太阳图画的卡片，和月亮的图片。教学过程：（一）课堂热身：5min复习上节课的问候语 hello ，hi ，Im ， goodbye， bye-bye，教师说出一个问候语比如，hello，边说边把玩具熊投给一位学生，该学生要模仿老师的做法，边说出该单词
7、便把玩具熊投还给老师（考查学生在口，脑，手并用的情况下的协调能力）（二）新课呈现:15min（1）学习 how are you?句型，注意用声调，老师配合手势，手指向上扬起，引导学生一起做手势。（2）学习其回答，Im fine , thank you. 我很好谢谢你。强调 thank 的读法，Thank 一定要咬舌后发音，咬着舌头发丝的音，这时气从舌尖两边流过，再同时发 an 的音- 就是 than，最后将舌头收回发 k的音。纠正学生的错误读法。Thank you 也可以缩写成 thanks.(3)学习 good morning，早上好，注意鼻音的发音. 而 afternoon 是下午好，一般
8、是中午十二点到下午六点，注意学生概念的区分；evening 是晚上。(4)掌握了读法后，开始学习写法，老师在黑板上板书，注意打标点符号，英文里没有句号，英文的句号就是一个实心的点。检查学生的书写情况。(5)老师说 stand up ,全班都站起来，说 sit down 都坐下来；老师说boys ,男孩举起小手，说 girls，女孩都举起小手。（三）知识运用与课堂小游戏 10min1，教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声 How are you!你好！我很好谢谢 Im fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。 ）鼓励学生动起
9、来。2“快乐转转转”教师将男女生分开，围成 2 个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，Im fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候 How are you!3.你说我画：先由老师示范一遍，再两组一个搭档进行比赛：一个人说出表示早上，中午晚上的英语单词，学生举起相对应的牌子。早上，把牌子放在胸前；中午，把太阳高高举在头顶；晚上，举起月亮。（四）复习总结：5min总结今天学习的句型，读练习对话A good morning, how are you?B I am fine ,thank you.动物（animals）第一课时教学目的1 能够说，听、说
10、、认、读 3 个常见动物单词：monkey，dog，duck2. 培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。激发他们学习英语的兴趣；乐于模仿，敢于开口，积极参与。教学重难点：1.认读这些单词，单词 dog duck 这两个单词的发音最后两个单词不要拖长，是清辅音，注意纠正学生的发音课前准备:猴子，狗，鸭子的简笔画硬纸卡片，英文歌曲 teddy bear 的音频，磁铁。小熊玩具。教学过程:(一) 课堂热身：5min1.复习前面学过的句型A good morning, boys and girls. How are you?BI am fine, thank you. 2.欣赏英文歌曲teddy b
11、ear ，调动学生的学习兴趣。（二）新课呈现：15min1.老师先用语言或者叫声，或者谜语来向学生描述这种动物，有学生来猜，然后再出示这个动物的卡片猴子：同学们，孙悟空是什么动物啊，学生说是猴子，老师说出其英语表达，monkey ，这个串词可以因人而异，自由发挥狗：小朋友们，有一种动物很忠实，夏天热的时候他会吐着舌头喘气，你们猜猜他是什么小动物啊鸭子，熊猫，猫，兔子就不一一列举了。 （设计思路：小学生的自控能力不是很强，很难保持长时间的注意力，加上一些动作，模仿叫声都有利于学生学习兴趣的培养）2.再熟悉了这些动物的英语后，开始学习读法和写法（三）知识运用与课堂小游戏 15min1.猜猜猜小游戏
12、:把班级分成若干小组，每个小组发若干个动物的卡片，每组选出一个人来当猜的人，小组内的其他人员都是表演人员，可以模仿声音，可以模仿形态，但是不能说出这个动物名字（培养应变能力，表现力和小组协作能力）2.抢答游戏：老师说出动物的中文名字，看谁能够最快答出并且正确的答出其英文的名字，最积极的奖励动物卡片(四) 复习总结 5min复习今天学过的小动物，和老师一起大声朗读，或者大声小声读（老师大声读则学生小声读，老师小声读则学生大声读）第二课时教学目的：在上节课学习了 3 个小动物之后，这节课再来学习另外的 3 个动物名称教学重难点：1.学习三个动物 panda，cat， rabbit2.认读这些单词，
13、单词 cat rabbit panda 中字母 a 的发音/课前准备：玩具熊，动物卡片。教学过程（一）课堂热身 6min复习上节课的动物，老师出示带有单词的动物卡片，全班齐声朗读，再分组读，最后单个点学生起来朗读单词，唤醒学生的记忆。（二）新课教学 15min1.学习 3 个动物的读法，教师投掷小熊玩具2.动物连连看：老师指出一个动物的名称中文名称，学生说出相应的英文名称。3.学习写法。（四）知识运用与课堂小游戏：15min1.击鼓传花；老师一声令下，游戏开始，被传的物体必须不能掉在地上，音乐结束，花在谁手里，谁就要向大家介绍自己喜欢的小动物，如果花被谁弄掉了，那个人也要接受惩罚。（五）课堂总
14、结：再复习今天所学 3 个动物。动物第三课时教学目的：1.学习形容动物的 3 个形容词。2.在前两课时学习了六个常见的小动物的基础上，本节课开始学习与这些动物有关的句型，比如我喜欢什么动物，我不喜欢什么动物。3.通过句型的学习，让学生能够掌握用英语如何表达自己的喜好。教学重难点：naughty 调皮的， cute 可爱的，friendly 友好的，友善的，学习四个句型：前两个是同义的，后两个是同义的。I like .我喜欢什么动物I love .我喜欢什么动物。I dont like .我不喜欢什么动物。I hate .我讨厌什么动物。课前准备：动物卡片，笑脸与撇嘴的图画卡片（代表喜欢与讨厌）
15、 ，玩具熊。教学过程：(一) 课堂热身：5min复习前面学过的单词，老师投掷玩具熊，边说单词边把熊投给学生，学生模仿老师边说出这个单词便把熊投给老师。(目的；热身一下，帮助学生回忆起前面所学的小动物的名称，以便于这节课把单词用在句子里).（二）新课呈现：15min1.学习 3 个形容词 Cute 注意 u 的发音，c-u-t-e cute 注意嘴型，嘴唇稍稍撅起2.学习句型里面的单词，like，love , dont , hate ,注意 love 中 o和 v 字母组合的发音。一个单词老师读一遍，学生跟读一遍。5min2.学习这四个单词的写法：dont 是 do not 的缩写 6min3.学习基本句型：I like 我喜欢什么动物I love .我喜欢什么动物。I dont like 我不喜欢什么动物I hate .我讨厌什么动物。老师示范，学生模仿，老师说一个句子，边说边把小熊玩具投给一位同学，这位同学模仿老师的话，边说边把玩具熊投给老师。4min（三）知识运用与课堂小游戏 15min1. 形容词全班齐声朗读，再分组读，最后单个点学生起来朗读单词1.学生轮流上台运用上面所学的四个句型，说出一个简单句，每个人机会均等，平等对待。要求；当表达自己喜欢什么的时候，拿起
