1、沙池活动手册一、幼儿玩沙的好处给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。这是为什么呢？这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更重要的是对宝宝的成长有太多的好处： 一、发展感知觉婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。沙子有流动性，踩上去会下陷
2、，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。三、玩沙可以发展创造力四、获得情绪上的满足玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。宝宝在无拘无束、自由自在地玩沙时，心情自然开朗。宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。五、增加空间关系的认识能力用沙子做“装入倒出”的游
3、戏，更给他增添乐趣。宝宝通过铲沙子，对小桶（容器）与沙子（内容物）之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。六、加深亲子之间的感情玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返沙池空间设置1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约 56 平方米，不规则波浪形。2、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约 55 平方米，不规则波浪形。沙池材料准备1、玩沙塑料玩具 60 套 2、防水护衣 60 件3、大小雨鞋 60 双 沙的玩法建议沙分为干、湿沙两种，其中以后者可塑性较强。1、干沙玩法 随意任玩只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴
4、之所致玩沙去。此外，可以为孩子买一个漏斗，让他把沙注入阔的口，然后看着沙子徐徐从窄道流出，此举可以训练孩子的视觉协调能力。2、寻宝游戏可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，埋在沙子里。然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。另外，还可以在沙里收藏塑胶动物玩具，玩找“动物”游戏。3、数数游戏家长可以延伸以上玩法，跟孩子玩数学游戏，如要求找出 5 个圆形的贝壳，让孩子掌握数字及把物件归类的概念。4、沙中作画只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在沙上写字作画，然后问问玩伴到底能否猜到是什么字或什么图画?5、湿沙玩法，挖挖山洞只要加入水，沙的玩法就可以变得奇妙无穷，为
5、了卫生起见，可以用量器盛着凉开水与孩子将之加入沙中，弄成两个小山丘，并在山丘上造出小洞，然后尝试以手指穿过山洞，勾勾对方的手指。家长可以自行延伸此玩法，如：以笔穿过山洞、以动物穿过山洞，编出一个探险故事。6、生物倒模为孩子预备一些模具，让他利用湿沙做出不同造型的沙模，如海星、海龟、贝壳，甚至自创其他崭新造型。7、自制水道此玩法与沙中作画有点相似，首先在箱盖上铺一层薄薄的沙，然后从中挖出一条 Z 形或 S 形的小河道，孩子可以在小河道上放船，编撰自己的水上历险故事。这些玩法只是个提案，只要孩子有兴趣，有创意，在保证安全的情况下不妨创造一些新玩法，锻炼身体的同时，也锻炼了孩子的综合能力。活动要点1
6、、活动前要让幼儿穿上防水护衣、雨鞋，活动结束将护衣、雨鞋送回原处，并做好登记。2、领取活动工具要登记，结束后收拾干净，整理好归还保管室。3、幼儿活动时要注意建立幼儿的自我保护意识和良好的玩沙习惯。4、教师要注意观察幼儿活动情况，做好观察记录。适时介入指导，不得做与幼儿无关的事情。班级活动安排表干沙池（东侧）星期一 星期二 星期三 星期四 星期五上午 小一班 小二班 小三班 小四班 中一班中二班 大一班 中三班 大二班 中四班下午大三班 大二班 大四班 大三班 大四班班级活动安排表湿沙池（西侧）星期一 星期二 星期三 星期四 星期五上午 中一班 小四班 小一班 小三班 小二班中四班 大一班 中二
7、班 大二班 中三班下午大三班 大二班 大四班 大一班 大二班活动内容建议玩沙玩水上学期1、活动目标让幼儿体验玩水的乐趣。活动准备1玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。2围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。活动过程设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。1教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。2教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。3玩一会儿水以后，可让孩
8、子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。4看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。5观察有没有孩子把玩具放在水中。教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。6玩划小船的游戏。和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。7对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。2、玩水活动目标： 在玩的过程中初步感知水的特性。活动准备：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。 活动进程1玩水感知水会流动的特性。 （1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉，让幼儿玩水、体会
9、水的流动性。 （2）玩水感知水能溶解某些东西。 为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。 2发现讲述（小组活动） （1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。 （3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。 （4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。 （5）讨论水的用途和如何节约用水。3
10、、玩水活动目标：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。2、小型玩具若干。活动过程：1、教师边玩水边提问：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？”2、小朋友分散玩水教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。3、小朋友感受到水的流动。4、幼儿观察水的流动和颜色。5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？4、玩水活动目标：喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。活动准备塑料筐、瓶子、勺、叉、
11、糖、盐、石子、沙子每人一份；幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒；每组一盆水。活动过程1、 玩水感知水会流动的特性。为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。（幼儿操作，教师在其间巡回引导）。2、玩水感知水能溶解某些东西。为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。3、讨论水的用途和如何节约用水5、活动目标：1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。活动准备：盛水的大盆 3-4 个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，
12、内有多种材料（小积木、塑料玩具 玻璃球 铁夹子 木夹子等）活动过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。 ）1、玩沙活动目标：对玩沙活动产生兴趣。活动准备：玩沙工具若干活动过程：1、带领幼儿到玩沙池。2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不
13、将沙子弄到别的小朋友身上。2、玩沙活动目标：玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等） ，毛巾。活动过程：1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。3、 、玩沙活动目标：体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等） ，毛巾。活动过程：1、 “我们已经玩过沙了，你们
14、都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。3、集体交流，说说玩沙的方法：“你是怎么玩沙的？” （请个别幼儿演示操作）“你喜欢玩沙吗？” “你还能怎么玩？”“想不想用沙子来画画？”4、在沙子上作画：教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将
15、自己的玩具收拾好，放回原处。4、玩沙活动目标：通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：粗细、松散、不溶在水里等。活动准备：幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶） 、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。活动过程：1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。（3）让幼儿感知沙是松散的。（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。3、 综合尝试活动，形成完整概念4、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以
16、及它与人类的关系5、自制乐器沙球，进一步扩大对沙的功能认识5、玩沙目标： 通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工具（铲子、小桶）3、每人自制插塑小树若干。过程：一、交待玩沙要求1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。二、幼儿玩沙，教师 指导1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。三、结束部分整理衣着、工具回教室。玩沙玩水
17、下学期1、玩沙活动目标：学习使用玩沙工具，在沙池里堆小山和房子。活动准备：鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。活动过程：1、向幼儿介绍玩沙游戏和玩沙的乐趣，告诉一些玩沙的规则，教师简单示范一下各种工具和使用方法。2、幼儿玩沙，提醒幼儿不要扔沙。3、表扬遵守规则的幼儿。2、玩沙活动目标：知道玩沙时的注意事项。活动准备：鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。活动过程：1、引起玩沙的愿望：“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。2、 体验沙的特性：在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。3、在沙子上作画：教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。3、玩沙活动目标：懂得在玩沙时保护自己与同伴。活动准备：鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
