1、机密2017 年四川省资阳市中考语文真题解析全卷分为第卷和第卷两部分，共 8 页。全卷满分 120 分。考试时间共 120 分钟。 注意事项： 1.答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 2.第卷每小题选出的答案须用 2B 铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦净后，再选涂其它答案。 3.第卷各题须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上对应题号答题位置 作答。在试卷上作答，答案无效。 第卷（共 16 分）1、（13 分）阅读下面文字，回答 12 题。 生活全面数字化的今天，个人隐私的形态和观念已经发生重大改
2、 变。（） 说传统意义上，保险柜、房屋构成的物理空间就能守护我们的秘密，那么 现代意义上的隐 私，（）可以 转化为数据，借助一根网线、一个路由器传遍各个角落。问题在于，隐私是从个人生活过渡到社会生活的 缓冲地带、安全阀门，一旦失去保护，不仅会扰乱日常生活，甚至可能让 社会治理顾此失彼。 经常接到的各 类推销电话，对方甚至连你的喜好和近况都（），让人（）。其扰更不寒而栗。一些电信诈骗案，甚至酿成社会的悲剧。 可以想象，当互联网时代的到来，我 们不得不让渡更多的周 边信息，以享受更高效便捷的生活。 而，为了生活便利让渡出一部分个人信息，可能是信息社会必然出 现的发展形态。 换句话讲，也只有将我们的
3、生活细节数字化、虚拟化，更多优质的服务和体验才能实现 。无论是分享经济,还是云计算,方便你我生活的经济形态和先进技术,恰恰建立在信息和数据的广泛共享之上。 比如，出行信息能 够为城市交通的合理规划提供依据，对手机应用的 评价能够帮助开发者提升用 户体验。 1.上文括号内依次应填的词语正确的一项是（ ） A.如果 还 了如指掌 不堪 B.即使 却 一目了然 不烦 C.如果 却 了如指掌 不堪 D.即使 还 洞若观火 不耐 C2.上文带序号的句子，排序正确一项是（ ） A. B. C. D. B3.下列说法有误的一项是（ ）（3 分） A.“他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看
4、了一看他不知道马琴是什么人立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。”句中的两处破折号双用起到解释说明的作用。 B.“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。”文中画线句是一个转折复句，这个复句作“想”的宾语。 C.“欲穷其林”的“穷”是形容词活用为动词，这里是“走到尽头”的意思。 D.“甚矣，汝之不惠！”是一个宾语前置语，可译为“你太不聪明了”。 D4.下列说法有误的一项是（ ）（3 分） A.“诸子百家”是指我国先秦到汉初各学派的代表人物及其著作。如儒家的孔子、孟子、墨子，道家的老子、庄子，法家的韩非，兵家的孙武等。B.捕蛇者说选自柳河东集，作者柳宗元。柳宗
5、元与韩愈、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。 C.资阳人杰地灵，历史悠久，文化积淀厚重。东周内史大夫、孔子之师苌弘，西周谏议大夫、辞赋鼻祖王褒，东汉五官中郎将、经学家董钧就出生在这里。 D.明清科举考试的乡试在秋天举行，故又称“秋闱”；会试在春季举行，故称“春闱”。秀才通过乡试获取举人的称号，既可以取得做官的资格。A【 解析】“儒家的孔子、孟子、墨子”表述错误，因为墨 子是墨家学派的创始人。5.下列句子没有语病一项是（ ）（3 分） A.5 月 14 日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，国内外 1500 多名嘉宾出席并参加了这次会议。其中 29 个国家领导人和联
6、合国、世界银行、国际基金货币组织的负责人出席了圆桌峰会。 B.柔山水间，初夏的雁栖湖畔绿意盎然、鲜花盛开。以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐特色为灵感设计的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。 C.资阳娇子大道节日的夜晚，到处是一串串五颜六色华光夺目的灯光，像天空洒满群星一样闪闪发光，就像就像颗珍珠宝石那样绚烂美丽。 D.天舟一号货运飞船于 4 月 20 日在文昌发射中心由长征七号运载火箭成功发射升空，并成功与天宫二号的首次推进剂在轨补加实验，这表示天舟一号飞行任务取得圆满成功。B【解析】A 项表意不明：“29 个”有歧义，应该在“29 个国家”后面加“的”；C.搭配不当，“一串串”和“
7、灯光”搭配不当，“灯光”和“像颗珍珠宝石”搭配不当；D 语序不当：将“首次”移到“并”的后面。2、 （ 3 分）阅读下面文字，完成文后问题。 和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，只由一层碳原子在平面上构成的薄片。 石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料。石墨烯只有一个原子那么厚，约 0.3 纳米，是一张 A4 纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一。同时，它又能 导电，电子在石墨烯中的运动速度达 1000 千米/秒，是光速的 1/300。轻薄、 强韧、 导电、导热
8、石墨烯的这些性质赋予人们许多想象空间。 中国电科 55 所的孔月婵博士介绍说，石墨 烯的硬度非常强 ，比最 强的钢铁还要强 100 倍；石墨烯的电子运行速度也非常高，是硅的 10 倍，非常适合 发展下一代超高 频电子器件。此外，石墨 烯还是传导热量的高手，比最能导热的金属银还要强 10 倍。 石墨烯的特性，也表现得很“ 好玩”。比如当一滴水在石墨 烯表面滚动时，石墨 烯能敏锐地“ 觉察”到细微的运动，并产生持续的电流。这种特性给科学家们提供了一种新思路来从水的流 动中获取电能。 “石墨烯可以对单个电子进行感应， 带电粒子在石墨烯表面的移动可引起石墨烯内电子的快速移动，实现传感和发电过程。” 浙
9、江大学信息电子工程学院副教授林时胜介绍说，石墨烯的这一特性在能源与电子传感方面可以有很多应用，比如在雨天可以用涂有石墨烯的雨 伞来进行发电，或者可以做成灵敏的 传感器件等。正是这些全面的性能，让石墨 烯受到了前所未有的关注，一些人甚至开始预言，石墨烯的出现将引领一场由材料进步而引发的工业革命。 6.关于原文的分析与理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A.石墨烯能敏锐地“觉察”到水在表面滚动，科学家利用这一特性就能发展新能源。 B.具有“轻薄、强韧、导电、导热”等特性的石墨烯，可能会引领一场由材料进步而引发的工业革命。C.石墨烯对单个电子进行感应，可以引起石墨烯内电子极快运动。这一特性 可在能
10、源与电子传感领域发挥作用。 D.选文利用列数字、作比较的说明方法准确的说明了石墨烯轻薄的特性，运用举例子的说明方法，具体的说明了它的利用价值。A第卷（共 104 分）3、 （ 22 分） 7.根据提示，默写诗句。（6 分） （1 ） _，_。终日不成章，涕泣零如雨。（ 迢迢天牛星） （2 ） 不宜_ ，_。以塞忠谏之路也。（诸葛亮 出师表） （3 ） 杜甫在闻官军收河南河北 中，表达自己迫不及待、归心似箭的诗句是：“_， _”。 （4 ） 在十则中，与“以人为鉴，可以知得失”意思相近的句子是：“_， _”。 （5 ） 吟诵中华古诗词，领略田园风情。吟陆游游山西村 ，我们可以感受到：“_， _”
11、的农村明媚风光；诵孟浩然过故人庄，我们可以领略到：“_， _”的山野村舍幽静景致。（1 ）纤纤擢素手，札札弄机杼。（2 ）妄自菲薄，引喻失义（3 ） 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（4 ） 见贤思齐焉 ,见不贤而内自省也。（5 ） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。8.阅读下面文字，回答（1）（3）题。（5 分） 我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬（） 间 ，我惊住了，像是无意中扑 进了一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。我的眼前，一片 xing（ ）着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又 xin（ ）接着一派无边无际的 蓝色湖水。那草滩的绿，绿
12、得娇嫩，那菜花的黄，黄的蓬勃，而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空蓝的深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净， 蓝的深湛（），也蓝得温柔 tin（）雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一 层微微的涟 y（），像是尚未凝（）固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、 蓝晶晶的眸（）子。 再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵 起伏的褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方 （1 ） 给文中加点字注音。 瞬间（） 深湛（） 固凝（） 眸子（） sh n zhn nng
13、 mu（2 ） 给文中拼音写出汉字。 xing（ ）着 xin（ ）接 tin（）雅 涟 y（） 镶 衔 恬 漪（3 ） 仿照划线句子，续写一段话，要求与前文内容一致。 在公路两侧，_。 示例：在公路两侧，盛开的杜鹃花像一群群美丽的少女，欢笑着迎送八方来客。9.名著导读。（4 分） 【甲】过了一会儿，只觉得有个活 东西在我左腿上蠕动，他越过我胸脯，慢慢的走上前来，几乎来到我的下额前了。我尽可能用眼睛朝下望，却原来是个身长不到六英寸、手里拿着弓箭、背着一个箭袋的活人。同时，我觉得至少还有四十来个一摸一 样的人（我猜想）跟在他的后面。我非常吃惊，大吼了起来，吓得他们回头就跑。 【乙】有一天清早，我
14、正在我的茅舍里睡得很香，忽然星期五跑了进来，一边跑一边嚷：“主人，主人，他们来了，他们来了！” 我一头爬了起来，不顾一切危险， 连 忙披上衣服，穿过我那小树林，跑了出来。当我放眼向海上望去时，我不觉大吃一惊。只见一海里半之外，有一只小船，正挂着一副所谓“羊肩帆”向岸上驶来。当时正有一股顺风把它往岸上送。 （1 ） 【甲】文节选自_；【乙】文节选自_ 。（1）格列佛游记，鲁宾逊漂流记（2 ） 【甲】文和【乙】文在描写手法上有什么相同点？请简述其作用。 （2 ）两文都运用了细节描写的方法（或动作描写的方法）。【甲】文描写出了小人国的人的小，他们使“我”感到诧异和恐慌；【乙】文描写出了星期五和我对小
15、船驶来感到意外和惊讶。10.综合性学习。（7 分） 书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮、智慧的海洋。读书可以形成翩然之风度，卓尔之气质。前进中学学生会拟组织开展“传统文化漫校园”的主题综合性实践话动。请你参与此次活动，并完成下面题目。 材料一：关于读书，鲁迅认为 ，要多 读书，但不能读死书，否则真成了“自己脑里给作者跑马”，并且“踏得一塌糊涂”了。 钱穆认为，读书要“活” ，懂得一 书中所蕴涵的一种活的精神；要读全书，不可割裂破碎、只注意某一方面。 材料二：读、重读、反复读，那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中形成或自己意义的框架；有助于理解人类社会与历史，及其背后的 细节、
16、逻辑。至于哪些书能把自己“钉牢”，值得自己一读再读反复读，除了流传的经典之外，恐怕还需要自己在茫茫书海中摸爬 滚打一番，细细体悟，才能找到真爱。 材料三：在“传统文化热” 走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸俗化的，唯利是图的扭曲传统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。把传统文化中那些符合现代生活与现代价值的内容有机的融入生活。 【补计划】下面是前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，请在这个框架图的空缺处补上相应内容。 示例：经典启智，收藏者讲传家宝 川剧变脸 书法作品展【究观点】请从以上三则观点中，任选二则加以概括。（每则不超过 15 字）材料一：多读书，
17、读“活”书，读全书。材料二：读、重读、反复读、经典读，读那些能把自己“钉牢”的书。材料三：吸精华、去糟粕，传统文化与现实结合。【受采访】（要求：记者提问任选一问作答，语言简明，表达得体，不超过 100 字。） 记者：同学，你好！据说你们 学校开展的“ 传统文化漫校园”实践活动，特别注重经典的诵读。你最喜 欢那本经典著作或哪首经典诗词？请说出理由。 记者：家风依靠家规家训传承发扬，好的家 风会带动好的社会 风气。 请晒出你的家规或家训，并说出对你成长的影响。 示例一：记者阿姨（叔叔），你好！我喜欢苏轼的念奴娇.赤壁怀古，因为这首词抒发了苏轼豪放潇洒寄情于壮美河山，穷且益坚徜徉在字里行间的思想感情
18、。阅读它，我能够树立克服困难的信心，能够陶冶豁达的胸襟，能够涵养乐观的心态。示例二：记者阿姨（叔叔），你好！我家的家训是“己所不欲，勿施于人”。这句话对我的为人处事很有帮助，它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人，因此我拥有了许多朋友。（内容 1 分，语言简明、表达得体 1 分）【写书信】近日，一档读信节目见字如面，持续刷爆朋友圈。几封书信涓涓山泉，沁人心脾，荧屏内外，收获掌声无数。请你给远在他乡的父母写封信（要求：只写出书信的开头、结尾部分，不写正文，不得出现真实姓名。）4、 （ 32 分）（1 ） （10 分） 阅读下面文字，回答 1115 小题。 总有些感恩有始无终米立待在家里的那几天，父亲
19、的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。 父亲 似乎看出我的 顾虑，一再追问，我被迫 说出此番回来的目的。 我说 ：“爸，我在北京的工作很 稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京照 顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。 虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开 这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。 没想到，
20、父亲回过神来，笑着 说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。” 那家养老院，我考察过，环 境太差，我于心不忍。父 亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。 ” 看着父 亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择 。 那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地 摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。 那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时
21、不时地穿过厚厚的门板，冲 击着我的耳膜。 第二天一早，当我肿胀着双眼，出 现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。 早餐是父 亲 做的，煎蛋、豆浆， 还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他 们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车， 给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。 父亲见 我发愣 ，笑着说：“ 快吃，快吃，一会凉了，我早上晨练， 专门用保温瓶给你带回来的。” 最后，我把早点一扫而光。收拾完 毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的
22、表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。現在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口 而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送 进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。 我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父 亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。
23、以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远。现在，我竟然 让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。 我哽咽着 说 ：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。 几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、 给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开 满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。 （选自读者，2017 年第 6 期）11.用简洁的语言概括选文的主要内容。 我最初打算送父亲到养老院养老，经过多次的情感洗礼，最后我改变主意，接父亲到北京养老。12.选文三次写到
24、“我”忍不住流泪。他们分别表达了我怎样的情感？（3 分） 第一次潸然泪下，表达了我对父亲的怜悯和爱。 第二次泪如泉涌，表达了我对父亲的愧疚之情。第三次失声痛哭，表达了我深深的自责、悔恨之情。13.有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写。你认为可不可以这样写？试说明理由。 不可以。因为原文使用插叙，将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我送父亲到养老院的路途”中来写，两者恰好形成对比； 这样安排，使父亲形象更感人，“我”更渺小，对“我”的思想触动更大，从而改变了我送父亲到养老院养老的做法。14.选文在自然段，改换称谓，称父亲为“这个男人”，请说说作者这样改的原因。 男人在
25、人们习惯印象中是一个勇敢、有担当的人。改换称谓后，更能表现出我对父亲的感激、敬爱之情，尽孝之道；因为能给我生命、给我家的男人就是我的大恩人，我理应感恩，涌泉相报。作为父亲的“这个男人”，我更应“有始无终”地感恩于他，赡养好他，不能让他受半点委屈。15.请谈谈你读了这篇文章的感悟。 父母在，不远游，常回家看看，陪伴父母。 “友情”等感恩可能有始有终，但亲情的感恩是有始无终的。（2 ） （8 分） 阅读下面文字，回答 1619 小题。 把生命放在征途 陈凌或是“怕长胖”，或是“为健康”，或是要“练肌肉”，身边不少朋友都给自己制订了一个详细的健身计划。不过，从结果来看，却往往是刚开始热火朝天，越到后
26、面越没啥动力，到最后只能草草结尾。真正能按计划坚持练下来的，并没有几个。不只是健身，工作、生活中，类似的前紧后松、前热后冷的现象，并不少见。 为什么没能坚持下来？一说起原因，几个回答很具代表性，“工作太忙，没时间”“ 生活太累，没精力 ”“雾霾太多，没条件” 。事实真是如此么？这些回答，不外乎是说，外部不可抗因素太多，心有余而力不足。但仔细想想，工作再忙，一周总能挤 出个把小时去锻炼吧？生活压力大，跑跑步、出出汗，不正是舒缓压力的有效方式么？这样看来，所谓的原因，其实不过是不想坚持的托词 。 “早成者未必有成，晚达者未必不达 ”。这里面的道理就在于，很多事情没有做成，并不是因为目标难以达成，而
27、是我们不想去做、没有去做。孟子里有一个“不能”和“不为”之辩。“挟太山以超北海，语人曰：我不能，是诚 不能也。为长者折枝，语人曰：我不能 ，是不为也，非不能也。”前紧后松、前热后冷的情况之所以存在，并非由于“ 不能”，而在于 “不为”。就像毛 泽东同志当年所批 评的那样，有的人 “仅仅把箭拿在手里搓来搓去，连声赞曰：好箭！好箭！ 却老是不愿意放出去”。如此，别说完成目标了，就是有所 进步，恐怕都并非易事。 一句话说得好，“ 大多数人想改造这个世界，却罕有人想改造自己 ”。一些人之所以会成 为“ 语言上的巨人，行动上的矮子” ，之所以会在“为”与“不为” 之间打转，说到底，还是意志不够坚定。有人
28、曾问一位企业家成功的秘诀，他回答道，关键是要提升自己的承压能力，“别人是 不到黄河心不死，不撞南墙不回头。我是到了黄河心也不死，因为造一座桥就 过去；撞了南墙也不回头，因为搭个梯子就过去。”人一旦有了坚定的意志，就有了开垦人生荒原的铧犁，驰 而不息、勇往直前，自不是难事。相反，犹犹豫豫，总想偷个懒、缓口气、歇歇脚，前程荒废不说，就算别人想拉一把，都找不到你的手在哪里。人生处处有起点，比起畏葸不前，再晚的出发都不算晚。想起了这样一个故事。有个外语学习班， 报名时，来了一位老者，工作人员以为 他是来给孩子报名，一 问才知道，他是给自己报名。工作人员稍有不解，问他几岁，老人回答是六十八。这么高的年纪
29、，学完课程，至少要两年，“可两年后您都七十了！”老人却不以为意，笑着反问道：“你以 为我如果不学，两年后就是六十六了 吗？”这一问，问到了紧要处。事 实上，人生从来没有什么太晚，所谓的太晚，不过是个人意志摇摆，或自弃于晚不达，或早成而不努力，结果蹉跎岁月，消磨时光。问题是，你可以犹豫拖延，时间 却不会。没有比人更高的山，没有比脚更长的路。 只要挥洒了汗水，剩下的，不妨就交给时间吧。 曾读到一首名为船的诗，诗 中写道：“ 只要我还有一根完整的龙骨，绝不驶进避风的港湾；把生命放在征途上，让勇敢来决定道路的 宽窄、 长短。” 我想，这才是一个想拥抱独属于自己未来的人应有的模样。 16.选文中作者的主
30、要观点是什么？ 在人生旅途上，要用顽强的意志，坚持勇往直前，奋斗不止。17.联系语境，简略理解文中划线句子的含义。（3 分） （1 ） 就算别人想拉一把，都找不到你的手在哪里。 那些做事犹犹豫豫，总想偷个懒、缓口气、歇歇脚，荒废了前程的人，别人想帮助他，都不知道如何帮助他，从何帮起。（2 ） 没有比人更高的山，没有比脚更长的路。 山再高，只要人去攀登，就会被人踩在脚下；路再长，只要肯走，就会被脚走完。 在这里，作者以“山”“路”喻困难，形象生动地说明了没有不可战胜的困难。18.选文运用了举例论证与道理论证的方法。请分别举例说明。 引用孟子的“不能”和“不为”之辩作为道理论证，论证了很多事情没有
31、做成，并不是因为目标难以达成，并非由于我们“不能”，而是在于不想去做，没有去做的观点。例举一位企业家因为到了黄河心也不死，撞了南墙也不回头，所以才成功的事例作为事例论证，论证了只要“勇往直前，自不是难事”的观点。19.作者说“再晚出发都不算晚”。若为这一分论点补充论据，下列不能作为它的论据的一项是（ ） A.曹操说： “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。” B.近人吴兆江说：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。” C.乾隆十四年，已届不惑的李绿园回到故园，以“载道”的严肃态度，开始了歧路灯的创作。终其一生心血，洋洋 70 万字，写成 108 回，至 70 岁才脱稿刻印。 D.华罗庚小时候家
32、庭贫穷，初中毕业就失学，他先后在小杂货铺做工，在清华大学图书馆当管理员。他边工作边自学，28 岁当上西南联大教授。 D（3 ） （10 分） 阅读下面文言文，回答 2023 小题。 【甲】周公诫子 成王封伯禽于鲁，周公诫之曰： “往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者， 贵；人众兵强 ，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫 贵为天子，富有四海，由此德也；不 谦而失天下，亡其身者，桀
33、、纣是也；可不慎欤！ 【乙】教子有方 方其 在任时 ，生二子。谓其妻曰：“予年将半百，有子已足，况再索乎？予意送汝归故里， 以教予子。是方成章 ，尚不知习俗。 假令 长在署中，其安分者不过无能，其不安分者则竟败类矣。盖衙门之所尚者，骄惰奢侈，娼、酒、赌、博无所不 为，此 则知识未定之人之所大忌。天下之不为习俗所移，出类拔萃者，能有几人乎？予以何等起家？祖功宗德，尽于此矣？安敢望后亦有豪杰之士耶？汝以二子归，先 训之读，二三年可知其志。倘能读书则善，否则， 农、工、商 贾， 各予一业，决不至饿殍者，若曰 少君而已矣。此不但 饿殍，皆俳优 之流 亚 也。”其母、妻皆性喜俭朴，亦恶坐享，欣然同归。
34、注：其：他，指沈太守；成章：事物发展到一定阶段或具有一定规模；殍（pio ）：饿死；俳（pi ）优：古代演滑稽戏杂耍的艺人；流亚：指同一类人物。 20.下列各项加点字用法和意义都相同的一项是（ ） A.犹恐失天下之士 安敢望后亦有豪杰之士耶 B.夫贵为天子 天下之不为习俗所移 C.守以检者 予以何等起家 D.不谦而失天下 黑质而白章 A21.解释下列加点字的意思。 （1 ） 又相天子 （ ） （2 ） 守以畏者 （ ） （3 ） 予意送汝归故里 （ ） （4 ）亦恶坐享 （ ） （1 ）辅佐（2 ）威，威严 （3）意图（打算，想） （4 ）厌恶22.将文中划线句翻译为现代汉语。（4 分） （1
35、 ） 吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。 我听说，用恭敬的态度保有宽以待人的德行，就会得到荣耀。（2 ） 汝以二子归，先训之读，二三年可知其志。 你跟两个儿子回去，先教导（教诲）他们读书，二三年后能知道他们的志向。23.【 甲】【乙】两文都是教育儿子的故事，在教育内容上各有何不同？试简要分析。 【甲】文中，周公教育的儿子是成年人，且被封为一方之主，告诫儿子的内容是要有谦虚谨慎的美德，不要怠慢（轻视）人才。【乙】文中，沈太守教育的儿子是未成年人，他在对妻子教育儿子时指出，首先给儿子一个良好的成长环境，其次督促儿子读书，然后根据儿子的资质选择适宜的工作，不能让儿子养成少爷习气。（四）（4 分） 阅读下
36、面古诗，回答 2425 小题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦 泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐 观垂钓者，徒有羡鱼情。24.这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。 颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。）（意思对即可）25 这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。 本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；希望能够出仕，一展才华，做一番事业。（意思对即可）5、 （ 50 分） 26.请从下面两个题目任选一题，按要求作文。 （1 ） 阅读右边的漫画材料，根据要求写一篇文章。 要求：结合材料的内容与寓意，选好角度、确定立意，明确文体、自拟标题。书写工整；文中不得出现真实的地名、人名；不得抄袭或套作；不少于 600 字。（2 ） 请以“我最惦记的_”为题目写一篇文章。 要求：将题目补充完整；用上多种表达方式、内容具体、有真情实感；书写工整；文中不得出现真实的地名、人名；不得抄袭或套作；不少于 600 字。
