1、 六年级科学上册实验报告 演示实验 2 个 分组实验 10 个实验 1: 馒头发霉的对比实验 实验类型：分组实验实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉实验材料：四片馒头、塑料袋。实验步骤：（1）选四片馒头，分别贴上号码。（2）在 1、3 号上滴水，将 2、4 号烤干。（3）将 4 片馒头分别装入袋中。（4）将 1、2 号放在窗台上，3、4 号放入冰箱里。（5）几天后，观察 4 片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。实验现象：1 号馒头发霉最早，发霉面积最大。2 号、3 号馒头发霉时间和面积居中。4 号馒头发霉时间晚，发霉面积小。实验结论： 馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。实验 2: 蜡烛的
2、变化 实验类型：分组实验实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹实验步骤： 1、检验试验用品是否齐全。 2、点燃蜡烛，观察现象。 3、试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。 4、整理器材。实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。 实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成新的物质烟。实验 3: 食盐和水泥 实验类型：分组实验实验目的：用学生熟悉的两种物质认识可逆变化与不可逆变化。实验材料:食盐的变化材料：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、三角架、石棉网。水泥的变化材料:烧杯、盘子、水泥、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、 石棉网、锤头。实验步骤：实验一：把食盐放入水中搅拌，让食盐
3、完全溶解，观察到食盐看不到了。再取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精加热，观察到食盐又变成原来的样子，是可逆变化。 实验二：把水泥放在盘子里，加水搅拌，观察到它成了水泥浆。把水泥浆放入蒸发皿，用酒精灯隔石棉网加热烘干，得到了水泥块。然后，用小锤敲碎它， 又得到了水泥块粉。最后再加水搅拌，不能变成水泥浆。 实验结论：水泥加水变化后不能恢复成原来的样子，是不可逆变化。 实验 4: 铁生锈 实验类型：分组实验实验材料: 铁钉、纱布、玻璃瓶、碱、 盐、油、醋、砂纸。 实验步骤: (一)用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。 (二)把铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号:1、空气，2、装满 水，2、半瓶水，4
4、、盐水，5、碱面溶液、醋溶液同时放入相同铁钉，相同 时间后观察铁钉生锈情况。(三)观察记录铁生锈的情况:水中，轻微;一半水、一半空气，严重; 空气中，轻微;醋、碱、盐、水中，严重生锈;油中无锈。 实验结论: 铁在有空气、有水、有酸碱盐的情况下容易生锈。 实验 5：牛奶的变化 实验类型：分组实验实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶 实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。 2、将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。 3、将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。 4、将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。 5、将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，
5、搅拌，观察现象。 实验结论：牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝结现象。 牛奶中放入啤酒，牛奶变成絮状。 牛奶中加入食盐，牛奶没有变化。 牛奶中加入柠檬汁，牛奶中有沉淀生成。 实验 6：昼夜交替的模拟试验 实验类型：分组实验实验材料：地球仪、手电筒、大头针。实验步骤：1.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考那边是白天，那边是黑夜。2.自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如插大头针的地方）是否出现昼夜交替现象？分别在什么位置是早上、正午和傍晚？实验现象：1.地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。2.地球自西向东转动，同一个
6、地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到是早晨，正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地自转，昼夜现象就会交替出现。实验 7：四季更替的模拟实验 实验类型：分组实验实验材料：地球仪、手电筒实验步骤：1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。2.手电筒在中间始终照着地球仪。3.地球仪在转动过程中倾斜角要保持一致。实验现象：地球仪上的南北半球接受手电光的照射程度不断变化。实验结论：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处
7、在公转轨道不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了四季的变化。实验 8：月相的形成模拟实验 实验类型：分组实验实验材料：电灯、皮球 实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。 2、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球。 3、把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察“月球”的明亮部分是什么形状。 4、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”明亮部分有什么变化。 实验现象：当“月球”亮面转到背着“地球”的方向时，“月球”几乎全是黑的；当“月球”亮面转到向着“地球”的方向时，“月球”几乎全是光明的；当“月球”亮面由向着“地
8、球”到背着“地球”时，“月球”的明亮部分逐渐减少。 实验结论：月球是不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察角度不同，所看到的月相亮面大小、方向也就不同。实验 9：日食和月食的形成模拟实验 实验类型：演示实验实验材料：电灯、圆形小镜子 实验步骤：1、在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯，用它当作太阳。手持一面圆形的小镜子当作月 亮，与你电灯的视线大体相平。 2、面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮”能完全遮住“太阳”。这时就发生了日食。 3、保持原有姿势，沿逆时针方向原地转动，当你的头部（相当于地球）
9、遮住射向“月亮”的光辉时，便发生了“月食”。 4、再重复几次实验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。 实验现象：“日食”时总是太阳的西边先亏。“月食”时总是月亮的东边先亏。 实验结论：月球围绕地球转，地球围绕太阳转，当月球转到地球和太阳中间，三个天体大致呈一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上，处在月影里的人由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这就是日食。 实验 10：蚯蚓找家 实验类型：分组实验实验材料：蚯蚓 5 条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜、。实验步骤：1.找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。2.在桌上铺一块黑湿布，在布上放上
10、5 条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪边爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。3.用一个长方形纸盒，在纸盒垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，在盒右边放湿土，干土与湿土间隔一段距离。4.在盒中间没有土的地方，放 5 条蚯蚓，观察蚯蚓往哪边爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。实验现象：1.蚯蚓都爬到阴暗处。2.蚯蚓都爬到湿土里。实验结论：蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。实验 11：植物的向地性成长实验 实验类型：分组实验实验材料：萌发并已长出幼根的玉米种子（小麦种子）、培养皿、棉花、滤纸、粘胶带、橡皮泥、剪刀实验步骤：1.选数粒饱满有生命力的玉米种子,放于培养皿中培养至其萌发并长出幼根.
11、2.选四粒长势良好的玉米种子,平放在一个培养皿中,使幼根分别朝向培养皿中央,按上下左右的位置安放好.3.取一张滤纸,剪成和培养皿底部一般大小的圆,放到玉米种子上面,然后用棉花铺上直到填满整个培养皿,多少以种子不移位为宜,加水湿透棉花.4.盖上另半副培养皿,用粘胶带将培养皿封好.5.垂直培养,把培养皿竖直放置,用橡皮泥或其他物品固定.6.几天后,观察玉米根的生长方向.实验现象：四粒种子的根都向地生长。实验结论：植物的生长具有向地性。实验 12：植物的向光性成长实验 实验类型：演示实验实验材料：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。实验步骤：(1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为 1 cm 的孔，待模拟单侧光照射时使用。(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。实验结论：植物的生长具有向光性。
