1、教 案 课程名称 预防医学 专业、层次 临床医学、本科 授课学期 06 级第五学期课程理论课总学时 54 本单元学时 2教案更新日期 200898授课教师 范利国 专业技术职务 教授 授课方式 讲授课程单元题目 预防医学绪论；第一章医学模式选用教材 预 防 医 学 .何 廷 尉 .主 编 .高 等 教 育 出 版 社 .面 向 21 世 纪 课 程 教 材 教学目的与要求：绪论1. 掌握预防医学的概念、内容、任务2熟悉预防医学的发展史3熟悉我国卫生工作方针3明确学习预防医学的目的和意义 第一章 医学模式1掌握医学模式的概念及演变2了解生物医学模式的背景3掌握生物医学模式的内容4熟悉生物心理社会
2、医学模式的背景 5掌握生物心理社会医学模式的内容6了解生物心理社会医学模式的影响 主要内容与时间安排，采用的教学方法：全部采用课堂教学，辅助多媒体课件，并采用图片展示教学方式。内容及学时安排如下：（时间：100 分钟）1绪论（时间：40 分钟）2第一章 医学模式（时间：55 分钟）3小结（时间：5 分钟）教学重点、难点：绪论 重点：预防医学的概念、内容、任务难点：学习预防医学的目的和意义 第一章 医学模式重点：1医学模式的概念及演变2生物医学模式的内容3生物心理社会医学模式的内容难点：生物心理社会医学模式的背景 重要中、外文词汇：1预防医学（preventive medicine）2模式（mo
3、del）3医学模式（medical model）思考题：1预防医学的概念和内容是什么？2医学模式的转变对医学的影响是什么？3新时期我国卫生工作方针是什么?4临床医学生为什么要学习预防医学？参考引用文献：1 预 防 医 学 .孙 贵 范 .主 编 . 北京：人 民 卫 生 出 版 社 .2005. 第一版.卫 生 部 规 划 教 材 、全 国 高 等 学 校 教 材 .7 年 制 及 8 年 制 临 床 医 学 等 专 业 使 用2 预 防 医 学 .傅 华 .主 编 .人 民 卫 生 出 版 社 .2004. 第四版.普 通 高 等 教 育 “十 五 ”国 家 规划 教 材 、 卫 生 部 规
4、 划 教 材 、 全 国 高 等 学 校 教 材 .5 年 制 临 床 医 学 专 业 使 用3 预 防 医 学 .黄 悦 勤 .主 编 . 北京：北 京 大 学 出 版 社 .2004. 第一版.5 年 制 临 床 医 学 等 专业 使 用4预防医学(案例版)郑玉建主编北京：科学出版社2007第一版全国高等医学院校规划教材【授课内容】 绪论一、预防医学的定义预防医学（Preventive Medicine）是一门应用性学科，它以个体和确定的群体为对象，应用卫生统计学、流行病学、环境医学、社会行为科学等原理和方法，分析环境因素对健康的影响及疾病的发生、发展和分布规律，有针对性的采取三级预防措施
5、，达到促进健康和预防疾病、防治残疾和夭折的目的。二、预防医学的内容1研究影响人群健康状况的环境因素2研究预防疾病、保护人群的健康的策略与措施3研究疾病的分布、影响因素和资料的搜集、整理与分析4研究疾病防治的组织和科学管理方法三、预防医学的任务1研究环境因素对人群健康的影响2评价社会卫生状况3制定增进健康、防治疾病的对策和措施四、预防医学的发展（一）古代预防医学的发展1中国古代预防医学的发展2国外古代预防医学的发展（二）近现代预防医学的发展1工业革命阶段（环境卫生阶段）2第一次卫生革命（个体预防阶段）3第二次卫生革命（社会预防阶段）4第三次卫生革命（社区预防阶段） 五、我国卫生工作方针新时期的卫
6、生工作方针：“以农村为重点，预防为主，中西医并重，依靠科技与教育，动员全社会参与，为人民健康服务，为社会主义现代化建设服务。”这是我国疾病预防工作的总的策略。第一章 医学模式一、医学模式1模式（model)：是指在一定社会历史条件下，人们观察、分析和处理各种问题的标准形式和方法。2医学模式（medical model):是指不同历史阶段的医学整体的思维方法，即解释和处理医学问题的方式。二、医学模式的演变1神灵主义医学模式2自然哲学医学模式3机械医学模式4生物医学模式5生物心理社会医学模式三、生物医学模式 1内容：病因、环境、宿主（三要素）2背景：源于人类与传染病的斗争3模式：单因单果4作用：控
7、制和预防传染病；职业病； 营养不良。 四、生物心理社会医学模式1构成：生物、心理、社会（三个纬度）2影响健康的因素（1）生物因素（2）环境因素 （3）行为生活方式（4）卫生服务3意义（1）医学研究领域需进行调整（2）医生的诊疗模式需作调整（3）提示了医疗保健事业改革的必然性【本课小结】绪论1预防医学的概念、内容、任务（重点）2预防医学的发展史 3我国卫生工作方针4学习预防医学的目的和意义 第一章 医学模式1医学模式的概念及演变（重点）2生物医学模式的背景、内容（重点）3生物心理社会医学模式的背景、内容（重点）4生物心理社会医学模式的影响 【作业】1以本课思考题为纲为纲复习本课内容2以下列思考题
8、为纲预习第二章健康观；第三章预防策略和措施 （1）预防医学的三级预防是什么？（2）何谓健康教育和健康促进？（3）健康教育的传播的基本要素有哪些？教案 课程名称 预防医学 专业、层次 临床医学、本科 授课学期 06 级第五学期课程理论课总学时 54本单元学时 2教案更新日期2008910授课教师 范利国 专业技术职务 教授 授课方式 讲授课程单元题目 第二章健康观；第三章预防策略和措施选用教材或参考书 预 防 医 学 .何 廷 尉 .主 编 .高 等 教 育 出 版 社 .面 向 21 世 纪 课 程 教 材 教学目的与要求：第二章 健康观1熟悉传统健康观2掌握整体健康观3了解疾病观第三章 预防
9、策略和措施1掌握三级预防2了解五层次预防3掌握健康教育和健康促进的概念4了解健康教育基本原理和基本要素主要内容与时间安排，采用的教学方法：全部采用课堂教学，辅助多媒体课件，并采用图片展示教学方式。内容及学时安排如下：（时间：100 分钟）1健康观（时间：45 分钟）2预防策略和措施（时间：50 分钟）3小结（时间：5 分钟）教学重点、难点：第二章 健康观 整体健康观第三章 预防策略和措施1三级预防2健康教育和健康促进的概念重要中、外文词汇：1传统健康（classical health）2整体健康（global health）思考题：1预防医学的三级预防是什么？2何谓健康教育和健康促进？3健康教
10、育的传播的基本要素有哪些？参考引用文献：1 预 防 医 学 .孙 贵 范 .主 编 . 北京：人 民 卫 生 出 版 社 .2005. 第一版.卫 生 部 规 划 教 材 、全 国 高 等 学 校 教 材 .7 年 制 及 8 年 制 临 床 医 学 等 专 业 使 用2 预 防 医 学 .傅 华 .主 编 .人 民 卫 生 出 版 社 .2004. 第四版.普 通 高 等 教 育 “十 五 ”国 家规 划 教 材 、 卫 生 部 规 划 教 材 、 全 国 高 等 学 校 教 材 .5 年 制 临 床 医 学 专 业 使 用3 预 防 医 学 .黄 悦 勤 .主 编 . 北京：北 京 大 学
11、 出 版 社 .2004. 第一版.5 年 制 临 床 医 学 等专 业 使 用4预防医学(案例版)郑玉建主编北京：科学出版社2007第一版全国高等医学院校规划教材【授课内容】 第二章 健康观一、传统健康观1核心：无病就是健康（医学定义）2特征（1）以二元形式纪录健康（2）由医生判断健康（3）只从生物学角度考虑健康3作用:促进了临床医学发展二、整体健康观1含义:以生物心理社会模式为基础，视健康为多维系统，视机体为一个整体。（社会定义）2特征（1）多维性三维空间（2）连续性动态概念（3）描述的功能性三、疾病观1疾病：生物学尺度2病患：感觉尺度3患病：行为尺度四、整体健康的内容和测量1整体健康的内
12、容2整体健康的综合测量第三章 预防策略和措施一、三级预防1第一级预防（病因预防）：指针对病因所采取的预防措施。（1）具体措施（2）个体的措施（3）环境的措施2第二级预防（临床前期预防）（1）具体措施：做好早期发现、早期诊断、早期治疗（三早工作）；（2）目的：控制疾病的发展。3第三级预防（临床预防）（1）具体措施：针对临床病人措施对已患某些病者，采取及时、有效治疗措施。（2）目的：防止病情恶化，预防并发症和伤残。对已丧失劳动能力或残废者，主要促使功能指导，尽量恢复身心康复。并能参加社会活动及延长寿命。二、五层次预防1第一层个人预防2第二层家庭预防3第三层社区预防4第四层国家预防5第五层国际预防三
13、、健康教育（一）健康教育1含义：是研究传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，预防疾病，消除危险因素，促进健康的一门学科。2目的：是实现自我卫生保健的基本手段。（二）健康促进1含义：是指通过各种社会保健措施，增强人们控制影响健康的因素，改善自身健康的能力的过程。即是健康教育在内的促进人们行为改变和社会环境改变的组织、法律、政策、经济、资源等各种手段的综合体。2组成（1）健康教育（主导作用）（2）社会环境支持（三）健康教育的基本理论知信行（1）知识健康基础（2）信念健康动力（3）行为健康目标（四）健康教育的创传播1传播者2信息3传播途径：个体传播；团体传播；大众传播4受传播者5传播效果（1）健康知识信息知晓（2）健康信念认同（3）健康态度转变（4）健康行为采纳【本课小结】第二章 健康观1传统健康观2整体健康观（重点）3疾病观第三章 预防策略和措施1三级预防（重点）2五层次预防3健康教育和健康促进的概念（重点）4健康教育基本原理和基本要素【作业】1以本课思考题为纲为纲复习本课内容2以下列思考题为纲预习第四章环境与健康思考题：1、环境的分类有哪些？
