1、毕业论文开题报告数学与应用数学宁波市中学数学课程与信息技术整合现状的调查研究一、选题的背景与意义浙江省自2006年开始进入新课程改革，而伴随着新课程改革颁布的中学数学新课程标准中明确将“注重信息技术与数学课程的整合”作为一个基本理念，要求通过将信息技术与数学课程的教与学有机地融为一体，发挥信息技术的优势，提高教与学的效率，改善教与学的效果。将现代信息技术应用于中学数学课程的教学中，不仅是实现“教育信息化”的一个重要途径，也是数学新课程标准的内在要求。信息技术与中学数学课程的整合，对于中学数学课程的改革推进，数学教师的专业发展以及学生的信息素养都有着十分重要的影响。随着新课程改革的逐年推进，信息
2、技术与中学数学课程的整合状况也在不断地变化着。本课题旨在针对宁波市中学数学课程与信息技术整合现状展开调查研究，真实反映当前宁波市中学数学课程与信息技术整合的优势与不足，并结合相关理论知识，提出可行性，针对性建议。以期不断完善宁波市中学数学课程与信息技术的整合工作，促进中学数学新课程改革。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题研究的基本内容1调查宁波市中学数学课程与信息技术整合现状2结合中学数学课程与信息技术整合的理论知识，研究分析这一现状的优势与不足，并提出可行性建议。拟解决的主要问题1保证调查过程的科学性，有效性，保证调查结果的真实客观性2能针对实际调查结果提出切合实际的意见及建议三、研究的方
3、法与技术路线首先通过查阅相关文献资料，熟悉本课题前人已经做的研究工作，学习前人所做调查时采用的优秀方式方法；针对宁波市中学数学教学的具体情况，并结合前人所做研究，设计科学有效的调查问卷；通过对问卷进行统计分析，真实反映宁波市中学数学课程与信息技术整合现状，分析研究这一状况存在的优势与不足并提出改进对策，最终完成本课题的写作。四、研究的总体安排与进度12009年9月上旬至11月中旬，收集文献资料、确定论文题目。22009年11月下旬至12月下旬，完成任务书、文献综述、开题报告、外文翻译。32010年1月上旬至3月中旬，进行毕业论文的具体制作，毕业论文初稿。42010年3月下旬至4月上旬，完成毕业
4、论文撰写与修改、定稿。2010年4月中旬，完成毕业论文装订。五、主要参考文献1应之宁浙江省信息技术辅助高中数学教学的现状分析与对策J中学文学教学参考20041032352刘隆华贵阳地区信息技术在中学数学教学中应用的调查与思考J数学教育学报2003846503江春莲,彭翕成,杨世军促进现代信息技术在农村中学数学教学中的应用J湖北教育20081115174IVAYLOSTARIBRATOV,ASENRAHNEVENHANCINGMATHEMATICSEDUCATIONTHROUGHINFORMATIONTECHNOLOGYINTEGRATIONJPLOVDIVUNIVERSITY“PAISSIIH
5、ILENDARSKI”,BULGARIASCIENTIFICWORKS,20103）1111195KOHTHIAMSENGANDKOHYUENCHOO,IVYINTEGRATIONOFINFORMATIONTECHNOLOGYINTHESINGAPORESCHOOLMATHEMATICSCURRICULUMJTHEMATHEMATICSEDUCATOR,921156李方现代教育科学研究方法M第二版广州广东高等教育出版社，20087“中学数学课程教材与信息技术整合的研究”课题组课程教材研究所北京中学数学课程教材与信息技术整合的思考J课程教材教法20021051558胡展航高中数学课程与信息技术整合中存在的问题及对策J中学数学研究20105489陈米华现代信息技术与中学数学课程整合初探J中小学电教20076454810连銮英浅谈信息技术与中学数学教学整合的条件J广东教育学院学报20005104446
