1、1高一美术专业课教案 第一周：素描基础介绍、作画工具材料介绍、排线和目测比例【教学班级】：高一（11、12）班【课型】：专业课【课时安排】：8 节+1 晚修【教学目标】：通过介绍让学生清楚学习要具备的工具材料和其特点与作用，如何选取工具材料，通过介绍正确的坐姿引导学生养成良好的习惯：通过排线的练习学生能够熟练得用线去表达物体和学会目测的方法。【教学重点】：1，工具材料的准备；2，正确的坐姿；3，线条的训练；4，比例的测量方式。【教学难点】：1，握笔和应用手的方式；2，线条练习中的把握：3，目测的方法和应用。【教学方法】：1，讲授，示范，欣赏，比较和体验【教 具】：课件，多媒体，笔，纸。【教学过
2、程】：5 课时一、认识美术的工具材料，重点介绍素描工具材料：介绍素描的定义：素描，指单色做画，用线条造型。工具多为铅笔、钢笔、碳笔、毛笔等。初学者最好用铅笔，精确而肯定；较易修改；教为深入刻画细部；有利于结构的塑造和调子的深入研究。素描的工具与材料说起来是较为简单的，可又是十分多样的，当它们在使用过程中时就变得十分丰富多彩了。因为素描的单色表达使工具变得十分随意，而且常常可以综合使用几种工具造成多种画面效果，所以是一个极广阔的天地，由于基础素描的任务和目的要求较为明确，所以我们从最简单的常用工具开始介绍，这时本阶段学习所需知的实际运用工具和材料。 2一、工具及使用铅笔：铅笔的型号有很多，有软（
3、1B、2B、3B、4B、6B、8B）硬（HB、1H、2H、3H 等）之分，硬铅笔画的线条细而淡，软铅笔画的画则粗而浓。炭笔：它画出的线条色深而富有表现力，但是不易擦干净，对于初学者来说，炭笔不好掌握，按炭性可分为（软性、中性、硬性）。木炭条：经柳枝、藤木炭化而成，笔触粗松，浓厚，富有表现力，且较易擦干净。纸：4 开素描纸练习最好，利于学生掌握构图。笔：HB 型号铅笔最好。往右排列为 B、2B、3B、4B、5B，数字型号越大越深越软；往左排列为H、2H、3H、4H、5H，数字型号越大越浅越硬。作画时要灵活调节铅笔浓淡变化，先用软铅笔后用硬铅笔效果最好。橡皮：作画时少用橡皮，以免将纸表面擦毛弄花。
4、另橡皮作为工具皴擦画面，可丰富层次感。画板、画夹与写生架：用于固定画纸，利于作画时线条直；固定与写生实物的位置，不移位；好观察画面效果。2.画板和画架33.还有如小刀，透明胶、纸笔、定画液等！4.纸张大致有手工纸、机制纸之分，机制纸又有冷压纸面、热压纸面之分。我们通常使用的水彩纸、素描纸就属于冷压纸类，它吸水性较好。我们看到的一些漂亮的钢笔画则多绘制在一些表面坚硬、平滑的纸面上，而这类纸则是热压纸张。绘画所用的纸张品类繁多，不同的纸质表面肌理，不同的薄厚，对于绘画者来说既有了丰富的选择余地又具有了新的挑战。二：作画的姿势和握笔方法：作画姿势素描写生训练，一般作画姿势有两种：站立式和坐式。站立式
5、时：要求画板放在画架上，高度适中，画板要有一定的倾斜度，不能太接近 90，画者一手拿笔站在画架前即可作画；坐式：画者一手拿笔，一手握住画板的上部，将画板支于膝上。要求画者上身要挺立，握画板的手臂要尽量伸直并保持足够的距离。画板与画者视线应成 90角。拿笔的手臂也要相应的前伸，并保持足够的活动范围。对腿和脚没有固定的要求，只要舒适自如即可。4用画素描时的握笔法 食指轻按在离笔尖一寸处 大拇指和中指自然扶住在笔身的左右两侧 无名指和小指在中指下方轻扶笔身一次排开 笔尖于纸面形成四十五度 排线持笔方式，与写字握笔有所不同，笔杆应握于掌下，拇指和食指夹住画笔，中指起辅助作用。笔杆与画面保持锐角（30
6、度左右）状态，手掌与腕部不要接触画面（可用小指垫在画面上） ，运动手腕而画出线条（特别是在画长的线条时候）排线练习：星期三下午，3 课时。线条是素描训练中塑造对象的主要手段。对初学者来说，掌握线条的曲直轻重极为重要。在练习线条过程中，要注意用笔的方式，落笔时要体会手、腕、肘的运动对线条的影响，画出线条轻重、浓淡、疏密的关系，让线条在平稳、自然、有序、顺畅中得到轻松的展现。正确的排线是两端轻，中间重的线条，方向一致，疏密匀称，能变换排线方向，一层一层加深，切忌乱涂。线条是点运动的延续。在纸上的一个起点与一个终点的标志是线。任何一幅素描都是由无数线的组合而成的。而画家在画素描时所采用的第一种和次数
7、最多的就是线。线是素描造型中的关键要素。线条的语汇很多，有直线、曲线、螺旋线，有粗线、细线、光滑线、毛糙线、深线、浅线、硬线、软线、长线、短线、断断续续线、连点线或珠子线、零乱线、横线、竖线等等。在素描的时候，可根据不同的5情况使用不同的线条。训练内容：1，排直线；2，排斜线；3，两点拉直线。课后作业：练习排线，直线和斜线各一张。三，目测的方法，星期三 ，晚修。测量：测量方法有实测、目测和心测。实测就是用画笔实际测量物体的长宽高、角度以及弯曲度。目测：如图，注意要保持视点稳定，笔与眼的距离不变。心测：前两种方法熟悉后，脱离这两种方式，用脑来测量物体的比例。练习内容：1，给出线和图形让学生测量直
8、接的比例关系并在纸张上表现出来：6课后作业：直线和斜线各 3 张，测量课室或教学楼等的比例关系，至少 10 个物体，用文字表达出来。教学反思：第二周：基本形的表现【教学年级】：高一【课型】：专业课【课时安排】：8 节+1 晚修【教学目标】：通过基本形体的训练提高学生对物体的形体概念和概括能力，用基本的形体去分解物体7和组合物体，为以后的学习提供良好的作画思维。【教学重点】：1，基本形的类型；2，如何寻找基本形；3，把握好基本形的比例关系；4，用线。【教学难点】：1，概括基本形；2，用线的质量和准确3，目测比例。【教学方法】：1，讲授，示范，欣赏，比较和体验【教 具】：课件，多媒体，笔，纸。【教
9、学过程】：5 课时一、分析基本形的类型：一，如何画基本形。1，三角形的画法：8物体 找出低的宽度 找出中点 找出高 然后连线2，方形的画法：物体 在画面中画出直线 找出中点确保半径 画出平行相等的边线 可根据纸张边缘做参照，画平和直，用余光。3，梯形的画法：图形 确定底线 找中点 找出高和顶面 连接两边 4，圆形的画法：9 首先画一个正方形，画出对角线,找出一个交点为圆球体的圆心点，通过此圆心点作水平线和垂直线，找出圆球体外轮廓线与正方形相切的四个切点。 然后用“切”的方法渐次地把这个方形由方的形态变为圆的形态，先用短直线逐渐的画出圆形的大体轮廓，再调整成圆形。3、调整线条，用圆滑曲线将圆修整一下。用橡皮反复调整，直到感觉圆形画圆了为止。5，教学延伸，让学生尝试画椭圆：其画法同上，改正方形为长方形。课后作业：课后默写以上 5 种基本形加一个菱形。每张 8 开纸 2 个。教学反思：二、图片写生：下午 3 课时10
