1、高三政治第一轮复习学法指导有人说,啥是政治，政治就是：一听就懂，一看就会，一做就错。这使我们对政治课“想说爱你不容易”。不过，万物皆有规律可循，政治也不例外。在第一轮复习中，我们不妨从以下几方面着手。一、要加强预习，提高课堂听课的有效性。今年一测考试范围是经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个模块。由于时间紧、内容多，要按时完成学习计划，就会使学堂的容量大、节奏快，这就需要同学做好课前预习。预习要做到两点：一要统揽教材，从整体上对教材知识的构成进行把握，理清知识逻辑和条理。要注意单元题目、课题目、框题目和目题名称，因为他们对知识起到线索统领作用，能帮助同学们串起单元或章节知识。二要结合辅
2、导资料上的考纲综览、课前回顾填空、考点讲解，弄清所预习的教材章节知识点有哪些、哪些属于高考的考点，哪些是自己已经理解是知识，哪些是自己不懂或模糊的知识，在此基础上理清基础知识、基本概念的内涵与外延，对不解、不透的知识点做好标记，为课堂听课做好充分准备。二、紧扣教材、狠抓基础，夯实基础知识政治学科学习效果的好坏，关键在于一轮复习中，能否熟练掌握教材基础知识，一轮基础知识的复习，直接关系着二轮和三轮复习的效果，从而决定着高考的成败。纵观历年高考，失利考生的失误和教训 80都出在对基础知识的错过、遗漏和混淆上，对基础知识掌握不牢是考试失分的一个主要原因。点点基础皆是分，十年寒窗不寻常。基础知识这么重
3、要，我们怎能不重视？1、要抓知识点的落实，过好基础关首先，紧扣考试说明，认真弄清每个知识点。从序言、标题、提要到正文，要认真、仔细、深入地研读；对重点内容要逐字、逐句、逐段地反复阅读、思考；准确把握基本概念的内涵和外延，且能运用基本理论分析、解决实际问题；对基本理论要多层次、全方位理解。其次，将教材中一些相近、相关的概念、原理，即易混易错的知识点列出来，加以比较、澄清，从而在头脑中留下准确的“图景”。例如：“人大代表的职权”和“人民代表大会的职权”，人民代表大会是集体行使职权，所以立法权、任免权、决定权应是人民代表大会的职权，人大代表作为个体行使表决权、提案权和质询权，倘若人大代表作为个体也可
4、以行使立法权、任免权、决定权，则必然导致权力的滥用和法律制度的泛滥。再次，要加强循环复习。大家可能特别讨厌脑白金的广告，那句“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”让人反胃，但是你就是记住它了，这就是循环重复的强大效果。复习时，对照课本，整理笔记，以加深理解。整理笔记时可以补充细节、举出例子、做出推论、进行联想，这样不仅可以加深对知识的理解，更重要的是为以后根据笔记回忆知识点提供了线索。另外，每周要进行一次循环复习：先用较短的时间、较快的速度复习本周以前所学的内容，然后再集中精力复习本周所学内容。这样一来，周而复始，对知识的掌握会越来越牢固。2、把知识点连成线和网，过好联系关有同学爱上网，“生活网络
5、万象”，我们的知识也需要网。把知识点连成线，连成网就是把各知识点按一定的内在联系串联起来，达到融会贯通、触类旁通，一掂一串，一拉一张网。否则，即使知识点背得再熟，在答题时，由于信息库的知识点仍处于零乱状态，没有连上网线，还是容易因某些疏漏而造成遗憾。像哲学中的“发展”问题，围绕这个知识点，我们应该弄清楚：什么是发展？发展的实质是什么？事物的发展有何特点？事物发展的状态有哪些？事物发展的趋势是怎样的？事物如何实现发展？等等。如此“点”、“点”相连，才能形成一条明晰的知识线，从而灵活地运用知识，提高分析、解决问题的能力。3、理论联系实际，实践。理论联系实际是政治学科知识的生命，时政化强是政治理论和
6、高考试题的最大特点，没有对实际问题的解释和解决，理论也就没有了价值。所以平时同学们要多看报，看新闻，收听学校广播，关注党和国家重大政策的变化，走读生同学可以收看电视新闻，班级内也可以每周搞一次重大新闻发布，在关注这些时政素材的时候，同学们要增强学科意识，主动运用这些时政事例去验证课本理论，用课本理论去分析这些时政事例。此外，要使基础知识的复习牢固扎实，同学们还要重视老师们进行的课堂小测验，及时检测知识的遗漏点、盲点和易混易错点。同时要加强自我检测，对照考纲或知识提纲，抛开书本，能够准确地说出或写出相应的内容；还要通过认真做辅导资料上的同步练习题和单元检测题习题，使基础知识细化、准确化、条理化、
7、规范化、熟练化。通过做题，不仅能发现自己在基础知识方面的漏洞，还可以在一定程度上避免死记硬背的枯燥，提高实战的能力。一定量的练习是提高复习效率的保证，记忆和练习都需要重复，才能达到牢固的程度。三、积极参与课堂，提高课堂效率与老师同步：老师一般都有丰富的经验，课前己经深入研究过大纲、考纲，研究过教学方法和同学们的学习方法，课上专心听讲可以少走弯路。积极讨论互动：高三的课堂容量大、思维密度大，但你不是简单的“信息接收器”，而是“信息处理器”，要把接收的信息条理化、系统化，存入自己的知识体系库。要多问几个为什么：为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其它做法？要积极主动地回答老师提出的问题，积极参与同
8、学间的讨论，将自己的身心与课堂的学习融为一体。做好记录：高三总复习无记录绝对不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会过多分散听课的精力。可记录三点：重点(重点知识、重要方法)；疑点(疑惑之处、需整理消化或易错之处)；亮点(感觉特别巧妙，使自己豁然开朗之处)。多记模型、思维方法，少记题目。四、抓好同步练习和单元检测题，总结思维方法和规律，提升解题能力。我们十分在什么地方？：审题不仔细；书写不规范；思维不灵活；表达不清楚；基础不扎实；答题抓不住要点，不能规范使用学科专业术语。这六大失分因素，主要体现在主观性试题中，从能力角度看，集中表现为思维能力和表达能力差。因此，在复习中同学们要努力强化思维能力
9、和表达能力的训练。思维能力的训练，主要是审题的训练，包括审材料和审设问。同学们在平时的练习中，一定要养成动笔答题前反复研读试题设问限定的习惯；杜绝一瞄试题就动笔、凭感觉答题的随意作风。在表达方面要有层次性、逻辑性和条理性，答案要要点化，要点药清晰化，答案语言要力求准确、精练、不拉杂。要达到以上效果，建议大家一定要科学对待练习题和单元检测题：要定时练习。只有坚持定时练习，才有助于思维敏锐度的训练和培养。讲评前要自查。在老师讲评习题前，结合试卷和教材，对于哪些因基础知识模糊和审题不细心而做错的试题，要自己解决，因为经过自己消化和思考的东西，才真正是属于自己的。对那些自己经过思考和回顾教材仍然迷惑的
10、试题，要做好标记，为上课听老师讲评做好有效准备。认真听老师讲评，提高听评试题的针对性。重点放在老师对试题中易混易错知识的辨析上，放在老师对重点、核心知识考查方式、呈现方式的分析上，放在老师对试题解析的思维养成和方法总结上。 要抓好讲评之后的消化吸收和反馈总结。可从两个方面入手：一是基础知识，而是方法和规律。（题型）建议同学们要建立题型本，可将做错的典型试题剪贴到题型本上，备注上错解原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是审题有误，记录自己的感受和启发；并写清楚此类型题的一般解答规律和思维方法。隔一段时间再重新做一做，感悟感悟、消化消化。步入高三提高成绩并不难，难的是战胜自己，静下心来，坚持不懈。只要我们用心思考，不断完善，科学规划，努力奋斗，一定能夺取高考的辉煌。
