1、高中政治主观题答题技巧与规范江苏高考主观题总计 54 分（总分 120 分） ，小高考主观题总计 30 分（总分100 分） ，从历届小高考和高考的考试情况来看，主观题的得分多少已成为高分学生拿 A、中档学生拿 B、后进同学合格的关键。那么如何才能提高主观题的成绩呢？总的来说，就是要在平时的学习中熟记教材知识，进行合理的习题训练，注重答题技巧和规范，不断积累回答各类主观题题型的解答经验，以期在解题过程中取得事半功倍的效果。一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、基础知识未落实：概念界定不清判断失误；观点理解不透迁移失败；知识表述不全要点失缺；人文通识不广思维失活。 2、常规能力未到位：无
2、法提炼有效信息茫然失措，切题困难；不能形成有机联系思路不清，运用失当；没有结合热点分析东拉西扯，要点不明；难以形成稳定观点观点游离，点睛缺失。 3、解题技巧未掌握：命题特点不清定位不准；问题要求不明破题不易；答题过程不白思路不顺；答题套路不熟得分不高。 4、思维、答案有欠缺：术语不准，辞不达意； 层次不清，逻辑混乱；答案不全，丢三落四； 主次不分，详略不当；不分段落，一逗到底； 书写潦草，难以评判。二、主观题的类型按设问方式分，主观题主要有“是什么” 、 “为什么” 、 “怎样做”三大类。（一） “是什么”类的设问除了“是什么”还有“体现”和“反映”等设问方式。（二） “为什么”类的设问除了“
3、为什么”还有“原因” 、 “依据” 、 “意义” 、“影响”等设问方式。（三） “怎样做”类的设问除了“怎样做” ，还有“如何” 、 “建议” 、 “对策”、 “启示”等设问方式。（四）此外， “理解” 、 “认识”等设问出现时要从“是什么” 、 “为什么” 、“怎样做”三方面考虑，但是否要从这三方面组织答案，要视具体试题而定。三、主观题解题的技巧和规范总的来说，主观题解题要做到“研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎；根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规范有条理。 ”（一）审题：审题过程“六部曲” （看、抓、悟、联、列、思）1、看：看什么看设问；
4、 怎么看要看出设问的范围政治学科的考点包括经济、政治、文化和哲学四个必修模块和国家和国际组织常识选修模块，哲学又包括辩证唯物主义（唯物论、辩证法、认识论）和历史唯物主义、角度（是什么、为什么、怎么样） 、主体主要是政治生活中要区分主体包括国家、公民、政府、人大、政党制度（党、政协、民主党派） 、民族、宗教、外交等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓：抓什么抓住材料和设问的关键词、中心意思； 怎么抓通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； 3、悟：悟什么领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理； 怎么悟从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图( 主要是想考
5、查什么知识内容)； 4、联：联什么紧扣题目、材料，联系相应的教材术语和时政术语； 怎么联准确完整地联想相应的知识网和相关热点背景；5、列：列什么列出答题纲要（即如何组织答案） ； 怎么列按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后依次有序地列出答案要点； 6、思：思什么反思答案的完整性，科学性； 怎么思倒推重审题，注意题目的分值（看分作答） 。（二）答题：组织答案要注意要点、语言、结构、条理、详略、内容、书写等几个方面。1、组织答案必须分段、分点、标序号，以要点的形式展现出来。2、答案语言要术语化，采用教材政治术语或时政术语；表述要严密，严禁使用“文学
6、化”和“生活化”的语言答题。3、逻辑严密，表述必须简练。注意语句冗长，画蛇添足的答案不容易得分。4、每个要点必须按照“知识点+材料分析”的结构按顺序组织的。5、要注意看分答题，即根据每题的分数确定回答几个要点。一般来说，每题答案要点数不超过 4 个，每个要点分数通常设置为 2 分或 3 分；如果你对答案无把握，可以多写 1 至 2 个要点，但要点数一般不能超过 5 个。6、在答题时要把与设问联系最紧密的最有把握的答案要点放在最前面，把没有把握或是认为与设问联系较小的答案放在最后。7、字迹书写要整洁，如果要涂改，不要使用胶带纸和涂改液，将写错部分用括号括出，并划一道斜线表示删除。禁止将错误部分用
7、多道线划去甚至划成了墨团。四、主观题特殊题型的解法：一些特殊题型除了上述解题步骤外，在审题和组织答案方面还有其它特殊要求。（一）图表题：图表类材料主观题是高考中常见的题型，此类题目具有：直观性、形象性、信息量大、可比性强等特点，对考生分析、归纳问题的能力要求很高。图表题可分图式和表格式两种，图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等；表格式的又有横向排列和纵向排列之别。图表题一般是用来考察经济生活的知识，此类题解题时要注意：（1）审题：审图表题必须要做到“三读”读标题、表头：标题、表头是该图表的范围要求，答题必须在标题、表头范围内进行。读标题、表头可以明确考查方向。读图表（横读、竖读、横竖
8、读）：图表是本题目的具体内容。读数据，解读经济现象：一看，即认真审读图表，提取表格反映的有效信息。一个完整的表格一般由名称、项目名称、具体内容、表注等部分组成。在审读图表时应认真、仔细，避免遗漏。不论那类图表都要进行横读、竖读、横竖读，通过“三比”找联系：“横向比” ，一般为单项在不同时期的表现，重点找“变化” ；“纵向比” ，一般为不同项目之间比较，重点找“差距” （“行比” 、 “列比”完成后，还要注意找出二者综合反映的内容） ；“表与表比、表与文字材料比” ，多个表格的材料题，表格之间一般为一个问题的不同方面，或一个问题的原因或结果，重点找它们之间的“关系” 。读注释：注释是图表的补充内
9、容，图表没有说清楚，或者有新术语时，通过注释补充出来或解释清楚。使考生补充认识或加深理解。不过此“三读”必须是宏观去读，不能就图表的个别数字或具体情况抓住不放，这样就会陷入死胡同。（2）组织答案：要“直读+意读”组织答案既要有“直读”即写出图标直接反映的信息，又要有“意读”即写出图标信息所蕴含的教材知识和时政。“直读”时必须写清时间变化、横比与纵比结果。（二）辨析题辨析题的题型由辨和析两部分组成，它的特点是有辨有析，辨析结合。辨是辨别判断，析是指对判断的说明。这种题型不仅可以考查考生对理论基础知识的掌握和运用程度，而且可以考查考生的辩证思维能力。这种题型难度大、要求高、区分度强，因此解读辨析题
10、对提高学生的应试水平尤为重要。目前江苏高考没有设置辨析题这一题型，但在部分题目中会出现类似辨析题的题目。如材料中出现一个判断，让你谈谈对这一判断的看法。解答此类题型需注意：（1）审题：如果题目用古汉语、格言、俗语等作材料，先分析其含义，明确题中所述概念。审清题目到底分几层意思，以防漏答。对每层意思的观点先辨后析（或先析后得结论） 。 “辨”即说明该层意思的观点正确还是错误，或什么条件下正确，什么条件下错误。 “析”即运用马克思主义的政治、经济、哲学原理说明正确或错误的原因，即指出其理论依据。指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害（这个步骤有的题目不作要求，要具体问题具体分析） 。（2
11、）组织答案：答题时先分析正确的部分，后分析错误的部分，分析的重点要放在错误的部分上。一般来说，辨析的命题通常是正误混杂型或条件欠缺型，因此判断要用“不完全正确” 、 “是片面的”表述而不要用“这是错误的”表述。对命题的判断一定要放在最后，有利于得分。因此，辨析题的答题步骤应如下：第一步，指出题目中观点正确或合理的部分，并说明理由；第二步，指出题目中不合理的部分，说明理由，并提出正确的观点或补充条件使其成立（答案的重点） ；第三步，总结并作出判断。（三） “提出建议并说明依据”类（1）审题：此类题目在审题时必须先考虑依据，后思考建议。建议必须具体化，不能过于笼统。（2）组织答案：答案顺序必须是具体建议（结合材料）在前，依据（知识点）在后，两者一一对应，即采用“结合材料提建议+知识点”的模式。
