1、高 校 教 师 资 格 证 说 课 稿 模 板尊敬的各位评委、老师，大家上午好！ 我叫 XX，来自于 XXXX。今天我说课的内容是 2010 年修订版，高等教育出版社出版的思想道德修养与法律基础一书中绪论的第一节“适应人生新阶段” 。一、教材分析（一）本节的地位与作用：大学生迈进大学的校门，意味着告别了紧张的中学时代。人生历程将翻开新的一页，人生的道路将跨入新的阶段。很多进入大学的学生觉得自己经过多年苦读，终于金榜题名，现在目标达到，就可以彻底放松了的错误思想。通过这节课的学习让学生树立一个正确的学习态度，同时也可以让学生较好的完成从高中阶段向大学阶段的完美转变，帮助他们了解大学生活特点，尽快
2、适应大学生活，自觉培养优良学风，更好的规划自己的大学生活打下了坚实的基础。课时：3（二）教学目标：本节课涉及到“认识大学生活特点” 、 “提高独立生活能力” 、 “树立新的学习理念” 、 “培养优良学风”四个方面。根据教材的知识结构和内容分析，结合大一新生的认知水平和心理特征，制定以下教学目标：（1） 知识与能力目标：充分认识大学生活特点和对如何养成优良学风的理解。（2） 情感、态度和价值目标：1、理解并掌握提高独立成活的能力；2、初步培养新的学习理念；3、珍惜大学学习机会，全面提高个人综合素质，做一个德智体全面发展的新时代合格大学生。（三）教学的重点和难点：（1）提高独立成活的能力是本节的重
3、点，也是难点。确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对这一知识的理解有一定的难度，易惯性思维在大学里只要把学习搞好就万事大吉的思想。要正确引导学生认识到综合素质提高的重要性，合理规划大学生活，努力做到德智体全面发展的正确论断。（2）树立新的学习理念也是本节的重点。确定为重点的依据是：学习是构成大学丰富多彩生活的中心内容，也是大学生最重要的职责和使命。大学阶段的学习和中学阶段的学习相比，在学习内容和学习方法等方面发生了较大变化，对于刚进大学的新生而言，如何适应这些变化是摆在每一名新生面前的首要问题。要正确引导学生认知大学教育是“开放式”教育而不是高中的“填鸭式”教育，只学好课本知识
4、远远不够的，要尽快树立新的学习理念。二、教学方法：根据大一新生的学龄特点和认知水平，主要采取了多媒体、案例讨论、和播放视频等启发式和参与式教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。（1）多媒体电化教学：利用现代化教学手段的优势，运用图片等激发学生学习参与的兴趣（主要是学生活动和优良学风方面的图片） ，积极引导学生落实到实际生活中去；（2）案例讨论：利用学生对大学美好生活的期待，通过对个别优秀大学生事例的讲解，积极引导学生处理好提高能力和自主学习的关系；（4）播放视频：播放一个由东华理工大学学生拍摄的讲述大学生活的视频短片一英里片段，带领同学们积极发表观后感
5、，和讨论一名大学生从依赖到独立之间距离有多远？让同学们树立树立自信自律、自尊自爱和自立自强的信念。三、教学对象：现在的大一新生大多是90后，他们有着个性张扬，喜欢独立思考，思维活跃，视野开阔，关注自身，追求趋向于实际，好奇心强，兴趣广泛，关注时事和难事等特点，他们是从小接触着电脑长大的一代，他们大多具有较强的现代科学技术运用能力，电脑水平较高，能充分利用互联网等资源满足自己各方面的需求，因此在教学过程中要树立以人为本的教育理念，关注同学们的需求，采用启发式和参与式教学，通过大学生喜闻乐见的教学活动，吸引大学生参与教学过程，鼓励学生大胆地参与课堂的讨论，另外在教学的过程中要切实注意提高学生的团队
6、协作意识和思想道德修养。四、教学准备：（1）学生准备：对进入大学以后同学们所不适应的地方进行调查；收集一些古今中外优秀人物的故事；（2）教师准备：多媒体教学的课件；所需播放的视频。五、教学过程：1、课程导入（3 分钟）多媒体图片展示：有关高考和大学的照片展示启发式提问：上大学是为了什么？大学生活又有什么不同？如何度过这几年的大学生活才是有意义的呢？学生思考、讨论、发言、教师小结、导入新课多媒体展示课题：珍惜大学生活 开拓新的境界（适应人生新阶段）2、讲授新课（35 分钟）活动一：（7 分钟）同学们对进入大学以后所不适应的地方进行调查启发式提问：同学们所调查的对大学生活的不适应都有哪些？学生根据
7、调查结果进行回答、讨论、总结发言出与中学生活相比，大学生活显著变化的三个方面。活动二：（8 分钟）多媒体展示新浪网大一新生入学时带够四年卫生纸，被称“齐全哥” 这一新闻启发式提问：如何看待该生的行为？对于这样的情况该怎么办？学生根据新闻情况进行回答、讨论、总结发言出提高独立生活能力的方法。活动三：（12 分钟）播放一个由东华理工大学学生拍摄的讲述大学生活的视频短片一英里片段启发式提问：片中涉及的学生的学习态度、方式、方法可取么？作为当代大学生该如何搞好学习？学生根据视频短片中的内容回答、讨论、总结发言出树立新的学习理念。顺便引出下一个话题培养优良学风。多媒体展示：（8 分钟）名人名言:勤奋：唐
8、代思想家韩愈有句名言：业精于勤，荒于嬉。著名的数学家华罗庚教授也曾说过“勤能补拙是良训，一份辛劳一份才。 ”严谨：爱因斯坦说：“凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。 ”美国著名的心理学家和人际关系学家卡耐基说：“一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。”求实：英国的卡莱尔说：“要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。”要求真务实，不轻信，不弄虚作假，不图虚名， “知之为知之，不知为不知。是知也”创新：我国教育家陶行之说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”通过幻灯片放映名人名言引出培养优良学分的四个方面。3、课堂小结：（2 分钟）通过对优秀人物的分析，重点讲述提高个人能力和学习之间的关系，全面提高个人综合素质。回顾提高独立生活能力和树立学习理念的方法。4、目标检测与矫正：（3 分钟）启发式提问：通过本节课的学习，请你谈谈你该如何应对大学生活？学生踊跃发言，畅想自己的大学美好生活。通过教学练习，教师对学生的发言及时发现学生的发言并纠正学生的误解。5、布置作业：（2 分钟）思考，如何才能成为新时代的合格大学生？6、教学反思：把握好学生的思想动态，充分调动学生的积极性参与到课堂讨论中来；课堂上的活动会占用较多时间，在授课时注意把握好教学节奏。7、板书：第一节 适应人生新阶段一、认知大学生活特点二、提高独立生活的能力三、树立新的学习理念四、培养优良学风
