1、必修一综合练习一、基础知识(每题 5 分，共 45 分)1、下列词语中加点字读音有误的一项是( )A、瞭望(lio) 忧悒(y) 蓊郁(wng) 气氛(fn)B、追溯(s) 独处(ch) 肴馔(zhun) 惆怅(chng)C、蜿蜒(wn) 嬉戏(x) 蠕动(r) 给予(j)D、卓越(zhu) 百舸(g) 摇曳(y) 驯服(xn)2、下列各组词语中书写正确的一项是（ ）A、湍急 怀揣 磕绊 搅绊 B、饿桴 蜉蝣 嫉妒 愤世嫉俗C、黯淡 黯然 艾蒿 竹篙 D、曙光 署假 潦草 缭绕3、填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）张总工程师在极端困难的 下，也没有放弃 对这一课题的研究工作。从他那
2、斯文的气质和文雅的谈吐中，不难判断他是一个知识 的人。王局长只是随便地在下级送来的文件上画了个圈，并未写任何 。A、境遇 渊博 评语 B、处境 广博 评语C、境遇 广博 批语 D、处境 渊博 批语4、下列句子中加横线的成语使用恰当的一句是（ ）A. 如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们就是不能完成自己使命的社会成员，由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。B. 再重新开始吧，这样浅显的经验却需要别人付出加倍的代价来记取。不应该悲天悯人，会有一个时辰，留给我检点自己。C. 旅居国外已 30 年的黄老先生思念故土，思念亲人，最近，他写信给老家的政府部门，表达他安土重迁的愿望。D.
3、 我不能在自己孩子面前唱反升学主义的高调，尽管我希望你能随心所欲地享受读书之乐。5、下列各句中，没有语病的一句是( )A、在二十一世纪的今天，父母与子女能否消除代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。 B、搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。C、马列主义经典著作不容易翻译得好，它要求翻译人员必须具备很高的政治素质和业务水平，才能胜任。D、现代文化，无论是其物质的还是精神的方面，都必须以传统作为根基，才能深 沉，才能有底蕴，才能生生不息。6、下列文学常识说明有误的一项是( )A、 柳宗元，字子厚，河
4、东解人，世称柳河东。唐代文学家，哲学家。始得西山宴游记是他的永州八记之首篇。B、 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。北宋文学家，有苏东坡集。C、 韩愈，字退之，郡望昌黎，故称韩昌黎。唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者。“学不可以已”是他的师说中的名句。来源:学科网D、 郁达夫的江南冬景，重点写江浙一带冬天的明朗、晴和、充满生机，体现了他的散文美学特征。7、下列标点符号使用正确的一项是（ ）A十七、八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡， 使我想起翅膀 甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十七、八岁男孩子的雄心和梦。B他们去哪儿，归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实
5、：他们正在路上。C以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。D看到你英姿俊发，我年轻时的梦，正由你在延展，亦觉人生之乐，莫过于目睹下一代的成长、茁壮。你读过金缕衣吧，劝君惜取少年时，孩子！多珍重。8、对下面句子理解错误的一项是 （ ）来源:学*科*网 Z*X*X*KA. 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 （点明了时间、地点和写景抒情的独特环境。在深秋季节，诗人独自站立在橘子洲头，望着湘江水奔流不息，滔滔向北。 ）B. 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，/我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信
6、未来。 （诗人选择了有鲜艳的色彩的意象，这些意象不但给人以强烈的视觉冲击，而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。 ）C. 那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。（失望来自爱，一种能滴血的爱，于是为之奋斗，于是有了收获。 ）D. 到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来。 （江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。 ）二、现代文阅读阅读下面的文章，完成 911 题（每题 5 分，共 15 分）两个李白（ ），过去有着较多的论述，发表于近期文史知识上的李
7、白与月一文选择新的切入口，通过对“李白笔下的月光世界”和“月光世界里的李白”的分析，探讨李白性格的叛逆性与平民性，并阐述了作者对“两个世界，两个李白”的看法。作者认为，李白是个活动在上层社会 的政治抒情诗人，其主要作品是以怀才不遇为基本主题的政治抒情诗；此外，李白诗中还有另一个常见的主题：人生若梦。这两个基本主题贯穿着李白的大部分作品，从中我们看见的李白是高傲的李白、由于感到没有出路而忧愤不已的李白、放浪不羁并对许多公认的神圣观念表示轻蔑的李白、“世人皆欲杀”的“狂人”的李白这就是上层社会中的李白，其言语行动均表现出鲜明的叛逆性格。然而，从李白诗歌中还能看出另一个世界和另一个李白。这个世界里的
8、李白不谈政治，也很少发牢骚，而主要是赞美大自然的壮丽景色，歌咏友情，抒发思乡、相思、惜别、怀古这样一些人们在日常生活中共有的感情。诗人笔下的这个世界充满光明和人生的情趣，从中看见的李白主要给人以天真纯朴和性情温和的印象这就是在日常生活和同下层社会接触中的李白，表现出人人都会对他感到亲切的平民性格。两个世界、两个李白，区别明显而又相互映辉，相得益彰。正因为“狂人”的李白是那样骄傲狂放、目空一切，我们才更加喜爱他在自然界、日常生活和在同下层社会接触中表现出来的平民性格；同样道理，正因为普通人的李白是那样温和平易、热爱生活并富于情趣，我们就更加同情他在上层社会表现出来的叛逆性格。9将下列句子填入文中
9、首句的括号处，最 恰当的一项是（ ）A关于李白的为人 B关于李白的作品C关于李白笔下的月光 D关于李白的性格特征10. 下面对文中的“狂人”加引号的理解，正确的一项是（ ）A表引用 B表书名 C表否定 D表强调11. 对文中所说的“两个李白”的理解，正确的一项是（ ）A指对公认的神圣观念表示轻蔑的李白和“世人皆欲杀”的“狂人”的李白。B指李白性格的叛逆性与平民性。C指从日常生活和同下层社会接触中表现出来的平民性格。D指活动在上层社会的政治抒情诗人和日常生活中三、阅读下面的文言文，完成 1215 题。（选择题每题 5 分，共 29 分）A嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人
10、也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 ”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！B于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美
11、人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”12下列加点的词解释不正确的一项是（ ）A古
12、之圣人，其出人也远矣 出：超出B于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：糊涂C方其破荆州，下江陵 方：当D举匏樽以相属 属：同“嘱”嘱托13下列加点的虚词，用法相同的一项是 ：（ ）A师道之不传也久矣 句读之不知，惑之不解B于其身也，则耻师焉 青，取之于蓝而青于蓝C固一世之雄也，而今安在哉 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰D其皆出于此乎 其隙也，则施施而行，漫漫而游14下列各句中的活用现象与例句相同的一项是：（ ）例句：巫医乐师百工之人，君子不齿A是故圣益圣，愚益愚 B舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇C上食埃土，下饮黄泉 D顺流而东也15下列各句的句式与例句相同的一项是：（ ）例：而今安在哉A蚓无爪牙之利，筋骨
13、之强 B何为其然也C此非孟德之困于周郎者乎 D水为之而寒于水16、翻译以下文言句子（每题 3 分，共 9 分）（1）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。17.补出下列各句中的空缺部分。 （每格 1 分，共 16 分）（1）恰同学少年， ；书生意气， 。 （2）故木受绳则直，金就砺则利， ， 。 （3） ，善假于物也。 （4）闻道有先后， ，如是而已。 （5）纵一苇之所如， 。（6）看万山红遍， ； ， 。（7）吾师道也， ？（8） ， ，其皆出于此吗？（9）浩浩乎如凭虚御风， 。（10） ，目遇之而成色。（11） ，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
