1、Unit 4 My family第 1 课时 Story time教学内容：(1) 词汇 family，father,mother,brother,sister(2) 句型 This is和 Hes/Shes(3) 字母 Ll Mm Nn教学目标：1.能听懂、会说、会读词汇 family，father,mother,brother,sister2.能听懂、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.渗透名词所有格教学重,难点：1.能听懂、会说、会读词汇 family，father,mother,broth
2、er,sister,grandpa,grandma2.能听懂、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 教学过程：Step 1 Warm up课前准备：板书 Unit 4 My 听歌曲My family （2A 歌曲）1.GreetingT:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei.T:How are you? Ss:Im fine,thank you.2.Sing songs and say rhymes歌曲：Good
3、morning,Hello ， Goodbye等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。3.开火车复习 This isHes/Shes my friend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3） ，然后开火车轮下去S1：Hello,S2.This is S3.Hes/Shes my friend. S2:Hello,S3. S3:Hello,S2.活动结束，再读句型：This is 和 Hes/Shes 4.Play a gameWho is he/she?遮去人物图片的部分，让
4、学生猜,并且用 Hes/Shes 来回答。(这一环节是为了引出课文人物 Mike,为接下去的课文学习做铺垫。)Step 2 Presentation1.教师出示 Mike 图片,教授 family 这个单词。T：This is Mike. Hes my friend.Mike is introducing his family to his friend.教师出示 familyRead the word one by one 有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读Read group by groupRead together板书 family 教读课题 Unit 4 My family
5、T:Today,lets learn Unit 4 My family.2.课文教学 看动画，完成任务a.根据动画，听听 Who are they? 在学生听完一遍后，让学生回答 T：Can you catch the words?(1)教师出示 father /f:/ 全班拼读这个单词，注意 a 的发音/:/学生拼读，老师板书 father让学生带着 Mike 的头饰，指着图片，读句子 This is my father. T:Who can read it?(2)教师出示 mother /m/全班拼读这个单词，注意 o 的发音/学生拼读，老师板书 mother 注意 father 和 mo
6、ther 中 a 和 o 的发音区别，有的学生会把 o 发音成/:/。让学生带着 Mike 的头饰，指着图片，读句子 This is my mother. T:Who can read it?This is my . This is my .(3)教师出示 Tim 的图片，听录音，Who is Tim ？并教授 brother T:Look ,this lovely boy is Tim.He likes eatingice cream. Who is Tim?教师出示句子 Hes my . T:Who can catch the word?教师出示单词 mother other rother
7、 brother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：Hes my brother. 再出示 Tim:This is Tim.Hes my brother.让学生带着 Mike 的头饰说：This is Tim.Hes my brother.教师出示 Helen 的图片，听录音，Who is Helen？并教授 sister T：Is this Su Hai? Ss:No. T:This is Helen.教师出示 Helen，让学生说 This is Helen. T:This is Helen.Shes an English girl.She likesMusic.Now lis
8、ten to the tape,please.And please find the answer:Shes my .让学生去听 sister 教师出示 sister,并教读单词 出示 Mike 图片并且教授单词 me教师带着 Mike 的头饰：T：Is this Tim？ Ss:No.This is Mike T:Yes,its me.This is me.教师出示 me,并要求学生拼读单词。Step 3 Consolidation1.复习 father,mother,brother,sister让学生带着 Mike 的头饰去介绍每个人物。This is Hes/Shes sT：Look ,
9、this is Mikes family tree.2.光盘 Fun time 再次通过 Mike 的 Family photo 复习单词和句型3.Read Story time跟读录音 T：Now,lets read after the tape. 全班一起读Step 4 Homework1.Read after the tape2.Try to introduce your family members to your friends.板书设计 Unit 4 My familyThis is father motherHes/Shes Mike (me) Helen Tim教学反思：Uni
10、t 4 My family第 2 课时 Fun time & Song time备课时间：_ 上课时间：_课型： 新 授 总课时： 教学内容：(1) 词汇 family，father,mother,brother,sister(2) 句型 This is和 Hes/Shes(3) 字母 Ll Mm Nn教学目标：1 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇 family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告
11、别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生初步会唱 Family song教学重,难点：1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇 family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生初步会唱 Family song教学过程：Step 1 Warm up课前准备：板书 Unit 4 My family 听歌曲 My family（2
12、A 歌曲）并放本单元歌曲 Family song1.GreetingT:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei.T:How are you? Ss:Im fine,thank you.（学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了，在第一课时的下课时间，我让学生把 Nice to meet you 这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来。 ）2.Sing songs and say rhymes歌曲：Good morning和小诗What is she等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐
13、于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。3.Read Story time 跟着录音读 Story time，然后再全班齐读4.ReviewMikes family treea.教师带着 Mike 的头饰，介绍 my family在黑板上示意 Mikes family treefather motherMike Tim Helenb.让学生带着 Mike 的头饰介绍 c.完成小短文,并且全班读：Hello,Im Mike.This is me.This is my father.And this is my mother.I love my father and m
14、y mother.This is Tim.Hes my brother.Look,this is Helen.Shes my sister.Shes a student. I love my brother and my sister.Step 2 Presentation1.教授 grandpa, grandma a.Play a gameRiddlesRiddle 1 My fathers father is my 教师出示 grandpa，并教授T：Please read with me. 学生拼写单词 G-R-A-N-D-P-A,grandpa(这个单词中只有 p 这学期没有复习到，但
15、是学生能够拼写的，让学生熟悉拼写单词的方法)1.Read one by one 2.Read group by group 3.Read togetherT:My fathers father is my grandpa. 学生跟读句子。Riddle 2 My fathers mother is my 教师出示 grandma，并教授T：Please read with me. 学生拼写单词 G-R-A-N-D-M-A,grandma（这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调）T:My fathers mother is my grandma.教师带着 Mike 的头饰：
16、T：This is my grandpa . This is my grandma.I love my grandpa and my grandma.让学生试着这样去说。Step 3 Consolidation 1.Play a gameMagic eyes先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏,可以从简单到难，例如：father mother This is my father. 等.通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。2.Checkout time(P29) T：Now,lets open the books.Lets do it together.（在做这一大题的时候注意让学
17、生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。 ）3.Family song 教师带着 Mike 的头饰T:Look,this is my grandpa(复习之前一段话) They are my family members.出示单词 they(他们) They all live together. They all love one another. 出示句子，让学生跟读a.跟老师读歌词 b.听歌曲，熟悉曲调 c.跟唱歌曲4.Letters revision 复习字母，大小写配对，左邻右舍Step 4 Homewor
18、k1.Spell the words,try to write them correctly2.Sing the song with your friends板书设计:Unit 4 My familyThis is grandpa grandmaHes/Shes my father motherMike(me) brother sister 教学反思：Unit 4 My family第 3 课时 cartoon time & Letter time备课时间：_ 上课时间：_课型： 新 授 总课时： 教学内容：(1) 词汇 family，father,mother,brother,sister(
19、2) 句型 This is和 Hes/Shes(3) 字母 Ll Mm Nn教学目标：1 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇 family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱 Family song教学重,难点：1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇 family，father,mother,brother,si
20、ster，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生会唱 Family song教学过程：Step 1 Warm up课前准备：板书 Unit 4 My family 听歌曲 My family（2A 歌曲）放本单元歌曲 Family song,学生跟唱。1.GreetingT:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei.T:How are you?
21、 Ss:Im fine,thank you.2.Read Story time 跟着录音读 Story time，然后再全班齐读Step 2 Presentation思路：通过不同的时间来复习一二三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。1.教师出示 Sam 头饰，复习 This is my friend.Hes/Shes(时间 AM.8:00)a.Sam 头饰 T:Look ,My friends are coming.This is my friend.Hes Sam. Can you say Hello! to him?S:Hello,Sam. T:Can you introduce
22、Sam to your friends.PPT 出示句型 ,学生带头饰表演： S1：Good morning,S2.This is my friend.Hes Sam. S2：Good morning,Sam.Im S2. S3(Sam):Good morning,S2.2.帮助 Sam 完成难题a.看图说单词Eg . b.完成单词 (1)f th (2) mo er (3)s st (4) roth (5)gr n p (6) r ndm c.根据上句快速说下句（Unit 1 Fun time 光盘骰子）3.出示时间 PM.7:00 ,并出示 Bobby 头饰 T:This is my fr
23、iend.Hes Bobby.What can you say to him?选择题： PM.7:00 遇到 Bobby,该说什么？(C)A Good morning. B Good afternoon. C Good evening.教师出示 Good evening.,再次教读句子，熟读句子。T：Can you say Good evening. to Bobby?S:Good evening,Bobby. T:Can you introduce Bobby to your friends.PPT 出示句型 ,学生带头饰表演： S1：Good evening,S2.This is my f
24、riend.Hes Bobby.S2：Good evening,Bobby.Im S2. S3(Bobby):Good evening,S2.如果学生 Sam 一段很熟练，那么 Bobby 这一段可以一带而过，不需要操练。4.Cartoon time1.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？Whos she? Shes Bobbys mother.Watch the cartoon again,try to find the humor.a.Read after the tape b.Read togetherStep 3 Consolidation1.扮角色演卡通（光盘有这个功能）2.字母
25、教学 Ll Mm Nn 复习字母（大小写配对，左邻右舍）新字母学习,可以通过 mother ,family 和 grandpa 来教学 Ll Mm Nn。学生字母到这一单元复习的差不多，多加强单词的拼读，熟能生巧再拼写。3.Sing a song to end the class Sing together :Family song(也可以把里面的单词换掉，现在独生子女家庭比较多，可以把 brother 和 mother 换成grandpa和 grandma)Step 4 Homework1.Copy the new words,try to spell them correctly.2.Re
26、ad Cartoon time after class.板书设计: Unit 4 My familyThis is grandpa grandmaHes/Shes my father motherMike(me) brother sister教学反思：Unit 4 My family第 4 课时 Checkout time、Ticking time and Review.备课时间：_ 上课时间：_课型： 新 授 总课时： 教学内容：(1) 词汇 family，father,mother,brother,sister(2) 句型 This is和 Hes/Shes(3) 字母 Ll Mm Nn教
27、学目标：1 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇 family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱 Family song教学重,难点：1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇 family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词 grandpa.grandma2.能熟练
28、地、会读、会说句型 This is和 Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生会唱 Family song教学过程：Step 1 Greeting课前准备：板书 Unit 4 My family T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei.T:How are you? Ss:Im fine,thank you.Step 2 Warm up1.复习 Unit 2,3,4 句型（大耳朵图图）a.Unit 2&3 句型复习S1:Hello.Are you? S2:Yes,I am./No,Im not.ImS1：Who is she/he? S2:Shes/Hes S3：This is my friend.Hes/Shesb.Unit 4 句型与单词复习教师出示图图的全家福
