1、14 地球的两顶“白帽子”教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 会认本课 9 个生字，会写 8 个生字。3. 了解南极和北极的一般知识和基本特点，培养学生保护地球、珍惜资源的意识。教学重难点：朗读课文，了解南极和北极的特点和作用。课时划分：2 课时教学设计：第一课时课时目标：1. 学会本课生字，理解由生字组成的的词语。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 初步知道南极和北极的一般知识。教学重难点：学会本课生字，理解新词。教学准备：生字卡片，课件教学过程：1、导入新课同学们，你们知道有关南极或北极的知识吗？请你把知道的知识与大家交流一下。今天，我们就走进北极和南极，看看它们到底有什
2、么与众不同的地方吧。2、初读课文，学习生字1. 自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。2. 再读课文，画出不理解的词语。3. 检查交流：（1）出示词语，纠正读音。（2）联系上下文，理解部分词语的意思。（3）识记字形。（4）自由练读生字和词语。3、再读课文、整体感知1. 学生练读课文。2. 指名分自然段朗读课文，师生相机评议指导。3. 学生默读，并思考地球的两顶“白帽子”指的是什么？4. 简单交流。4、布置作业1. 练习读课文。2. 抄写词语。板书设计：14 地球的两顶“白帽子”滚烫 调节 一般 西伯利亚 烤鸭资源 丰富 矿产 绝大多数调节 免费 宝库 呼风唤雨 造福第二课时
3、课时目标：1. 通过朗读理解课文。2. 利用现代化教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生了解北极和南极的特点。3. 激发学生保护地球、珍惜资源的意识，帮助学生树立远大的理想。教学重难点：1. 通过朗读理解课文内容，了解南极和北极的特点。2. 激发学生保护地球、珍惜资源的意识，帮助学生树立远大的理想。教学准备：多媒体课件教学过程：1、导入新课昨天，我们学习了课文中的生字，今天我们再来熟悉一下。 （出示生字）指名读生字。这节课，我们继续学习课文。2、精读感悟1. 学习第一自然段。（1）投影出示太空下地球形象，指名两顶“白帽子”就是指南极和北极。（2）指名学生读第一自然段。2. 南极和北极有什么特点呢
4、？指名读第二自然段。（1）根据课文内容填空。南极以（ ）为主，北极多是（ ） ，它们的共同点是（ ） 。（2）这一段中举出什么例子说明了南极、北极冷的特点？滚烫的热水泼向空中变成冰，摔在地上像放鞭炮一样。（3）指名读第二自然段。3. 南极和北极有什么作用呢？齐读第三自然段。（1） “呼风唤雨” “调节气温”是什么意思？（2）北极是怎样释放冷气的呢？（3）假如没有北极的冷气，人们会变成什么样呢？4. 南极和北极有哪些自然资源呢？指名读第四自然段，其他同学圈画出这段话中资源的名称。（1）南极和北极中蕴藏着丰富的（ ） （ ）等矿产资源。（2）地球上绝大多数的淡水以（ ）的形态储藏在南极和北极里。5. 南极和北极有哪些动物生存呢？请从第五自然段中找出答案，与同学交流一下。（1）南极的（ ） ，北极的（ ） 、 （ ）等。（2）思考：这些动物为了防止寒冷，有什么特别之处呢？6. 请同学们齐读最后一个自然段，思考：“白帽子”的存在有什么意义呢？“造福”是什么意思？“白帽子”给人类造了哪些福呢？3、课题小结这篇课文主要介绍了南极和北极的哪些特点呢？你从中学到了哪些知识？4、布置作业1. 继续搜集有关南极和北极的资料。2. 为南极或北极做一张名片。板书设计：14 地球的两顶“白帽子”南极和北极 冷呼风唤雨 调节气温自然资源的宝库 石油 天然气 淡水很多动物 企鹅 旅鼠 北极熊
