1、计算机硬件系统组成教学设计一、教材分析本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时，主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握计算机硬件系统的组成的知识。二、教学对象分析本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，
2、计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU 风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提
3、高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。五、教学重点、难点1教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。2教学难点计算机硬件系统的组成及结构。六、教学策略本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。因此在设计教学情境和活动时，通过展示计算机实物和观察多媒体图片，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自
4、主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。七、教学过程一、导入小活动：拿出电脑主机，打开让学生看下（用以吸引学生注意力和学习兴趣）教师提问：大家知道我刚才用的这个计算机设备叫什么名字吗？学生回答：主机教师讲解：对，主机是计算机中一种很重要设备，我们平时用计算机学习、上网、聊天、购物，像这样有用的设备，计算机中还有很多。今天我们就一起来学习一下，计算机硬件系统的组成（板书） ，你们想不想学？学生回答：想！二、新授1、出示教学目标：（请同学齐读）知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡
5、等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。2、新授教师提问：大家都知道，计算机又被人们称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能。请问：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑
6、，还是四肢或五官？学生：是人脑；老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；老师：人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动，是整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行？学生：不行。他没办法说话走路和写字。老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。（将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。）老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外部设备和辅助部件。我们先来介绍外部设备。教师： 下面我请同学们将你知道的外部设备给大家分享一下，同时请你自动把它分一下类，是输
7、入设备还是输出设备。学生：输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等教师：刚才我们介绍了各种外设,包括输入设备和输出设备,它相当于我们的四肢和五官,同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢?答案是主机箱里，计算机中最主要的部件都存放在这里。教师：我请同学们用 3 分钟时间快速浏览一下课本第 18 到第 20 页，同时请同学们组织一下语言，你来给大家介绍一下主机箱里你觉得很重要的的部件，并说出它重要的理由。教师讲解：谁能给大家介绍一下，在主机箱里，你认为的很重要的部件？（接下来学生的顺序也许和教案
8、的顺序不一样，要随机应变，根据学生的顺序而改变讲解的顺序）学生：中央处理器（CPU）教师补充：实物的样子：平时大家见到的是它外部的散热片和风扇，是因为它要高速运转，因此产热量也大，如果不加散热片和风扇的话，电脑一开机就当。但是它真实的样子是这样的（出示图片，有正面和反面的）它的表面是一张金属包的标牌，上面有 CPU 的型号、性能指标、产地等基本信息。标牌下面的才是真正的那张芯片，反过来，这么多密密麻麻的针脚是 CPU 和主板连接的部分，它们排列成正方形。但是为了区分方向，四个角上有一个角是缺一针的，并且在它相对应的标牌的那一面，也是有一个金色三角形的指示标识的。（多媒体展示 CPU 的实物和图
9、片）内部组成：它由控制器和运算器构成，它是一种封装好的超大规模的集成电路组成的系统部件，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。功能：它的性能好不好，直接决定着这台计算机的性能的好与坏。他的一个重要的一个性能指标是时钟频率，简称主频。用来表示中央处理器的运算速度。主频越高，中央处理器的运算速度越快。目前流行的个人计算机中央处理器的主频已超过 2GHz。品牌：常见的中央处理器的品牌有：AMD 和 Intel，在现在的市场上， AMD 的运算速度更快一点，如果想要玩大游戏的时候不卡的话，最好选用 AMD 的 CPU，只是它的价位稍高一点，Intel 的 CPU，现在发展的也不错。安装时注意
10、事项：CPU 功能这么强大，但是它却是一个娇气的家伙，安装它的时候却需要小心再小心。下面请大家看一下一段视频，是如何安装 CPU 和它上面的风扇的。教师点拨：现在常用的 CPU 一般都是马来西亚、新加坡等一些地区生产的，我国虽然有一些自主研发的处理器，但是从稳定性和运算速度上来说，还是差的很远，但是外国有关的技术封锁的很紧，中国人要用 CPU 就必须得买他们的产品，因此希望同学们能认真学习，在不远的将来为中国研发出高速高质的国产 CPU。教师提问：谁还能像刚才那位位同学一样给大家介绍一下，在主机箱中，你认为的很重要的部件呢？学生：内存储器教师补充：实物的样子：它是多个寄存芯片集成在一个线路板卡
11、上，一般是绿色的，长条的，常被称为内存条。在内存条的下方，有一系列的表 面 镀 金 而 且 导 电 的 触 片 ， 排 列 如 手 指 状 ， 被称 为 “金 手 指 ”， 它 是 与 主 板 进 行 连 接 的 部 分 。 为 了 区 分 方 向 ， 金 手 指 的 一 端 有 一 个 缺口 ， 没 在 正 中 间 ， 同 样 ， 在 主 板 的 内 存 插 槽 上 也 有 相 应 的 隔 断 ， 插 错 了 方 向 是 插 不 进 去的 ， 除 非 你 使 劲 硬 插 ， 但 是 我 强 烈 建 议 你 不 要 这 样 做 。功能：它是计算机的临时存储单元。输入计算机的信息暂时存放在这里，
12、等待中央处理器的提取和处理。虽然硬盘也有储存资料的作用，但是他们俩的速度相当于是闪电侠和乌龟。但是很不幸的是，内存储器必须在供电的状态下才能保存资料，电源一拔，里面立刻空空如也。容量： 内 存 储 器 的 容 量 的 大 小 也 直 接 影 响 计 算 机 的 运 算 性 能 。 一 般 为 512M 到 4G。扩 大 内 存 也 可 以 通 过 增 加 内 存 条 的 数 量 或 更 换 大 容 量 内 存 条 的 方 式 实 现 。使用注意事项： 随 着 每 日 频 繁 的 计 算 机 启 动 和 关 闭 ， 芯 片 不 断 被 加 热 和 冷 却 ， 慢 慢 地 芯片 会 偏 离 出 插
13、 槽 。 最 终 导 致 接 触 不 好 ， 产 生 内 存 错 误 。品 牌 ： 现 在 一 般 好 的 内 存 条 的 品 牌 主 要 有 金 士 顿 、 宇 瞻 、 现 代 等 。教师归纳量知识点： 存储容量的基本单位是字节（Byte） ，用 B 来表示，一个汉字占两个字节，一个英文字母占一个字节。常见的容量单位有 KB（千字节） ，MB（兆字节） ，GB（吉字节）它们之间的换算关系是：1KB = 1024B ，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。教师提问：还有没有你认为重要的部件呢？学生回答：外存储器，教师补充：它是长这个样子的。 （出示图片）主要用于长期存放信息的存储器
14、，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速度比内存慢的多，常见的有硬盘、软盘、光盘、优盘等。硬盘容量常用 GB 表示，现在一般的硬盘通常在几百 G 以上。它不能直接和主板进行连接，必须通过电源线和数据线和主板进行连接。因此也是早成它存取信息速度慢的一个很重要的原因。教师归纳：输入设备、CPU（控制器、运算器） 、存储器、输出设备，构成了计算机系统的硬件系统。（注意：在讲解硬件设备的过程中，一一展示实物，并用大家熟悉的称谓、型号来讲，并指出它们各自的相似与不同。比较我们国家的硬件生产发展与国外的差异，用以激发学生的爱国热情和学习动力。 ）教师提问：你绝对不会看漏一样东西，因为装在主机底部的就是它
15、，如果没有意外的话，它就是电脑里最大的零件。学生：主板教师：老师可最喜欢它了。因为它为中央处理器、内存和各种功能卡（如声卡、显卡、网卡等）提供插槽，为各种存储设备、输入输出设备提供接口。（出示图片，详解各接口的连接设备，尤其要点明各接口的颜色是相对固定的）而且它的功能也越来越强大，实行三包四包五包政策，可以实现显卡声卡网卡等一系列的功能。插在它上面或周边的零部件，都是由 CPU 控制的。简单的说，主板就是 CPU与各零部件的沟通的平台，形成一套完整的系统。教师问：大家看的显示器和投影仪输出出来的图像很好看，其实是一个零部件发挥着重要的作用的。那就是显卡。显卡，看名字也就知道了它的作用，是将主机
16、的输出信号转换成字符、图像等信号，传送到显示器上显示。它的名字是显示适配器，是连接主机与显示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根据自己的使用需要，比如看 3D 的画面或影片，或者处理一些图片或照片，你就可以购买一个独立的显卡，安装在主板的插槽中。教师问：人们看到的是显示器输出出来的信息，那么人们听到的信息是从哪里发出来的呢？学生回答：音箱播放出来的，教师点拨：对，音箱播放的也是计算机发出来的声音，但是音箱还有耳机只能播放声波那样的模拟信号，计算机发出来的只能是数字信号，是主板上的一个零部件实现了模拟信号和数字信号之间的转换，你知道是哪个零部件吗学生回答：声卡教师点拨：对，就是声卡。它是专门
17、处理音频信号的接口电路板卡，可以连接话筒、音箱、耳机等设备。教师讲授兼小总结：请同学看一下书第 21 页信息岛内容，结合大屏幕的图，用三分钟的时间，试着分析一下，这些输入输出接口都是连接哪些外部设备的？三分钟时间到的时候，可就不许看书了（给学生一点紧迫感和压力感，以促使学生的学习）教师学生互动：反复指认，反复记忆（提示学生，往往电脑上的插口的颜色也是为了提醒使用者不要差错，比如键盘的紫色插头、鼠标的蓝色插头耳机的红色插头和绿色插头）小活动：教师：那现在老师这里有一个任务需要大家的帮助了，你能帮我一下吗？教师：现在，咱们七年级综合办公室的老师们要用电脑来备课，我从电脑城买了一套设备回来了， （将
18、各个设备一一展示，并加强学生对设备的认识）谁能帮我组装一下，使它们能正常使用。每五个人一组，可以互相商量，限时一分钟。学生：现场演示 教师：没到前面来的同学不要失望，这个主板留在教室里让你们看一天，有什么不会的问题下课后可以互相交流。3、总结教师：同学们，我们这节课学了这么多重要的零部件，对电脑有了一个最简单的了解了。现在请同学们试着总结一下，电脑的硬件系统是由哪几部分组成的啊？输入设备：键盘 鼠标 摄像头 麦克风 扫描仪等输出设备：显示器 投影仪 打印机 绘图仪 音箱等主 机 ：中央处理器（CPU） 、外存储器（硬盘、U 盘、光盘等）内存储器、显卡、声卡等4、当堂练习：课后小记：我认为我这一节课最大的亮点就是充分考虑了学生学情，设计一个比较好的情景引入来激发学生好奇心和求知欲，在兴趣的引导下主动获取知识，变“要我学”为“我要学” ，第二个就是在能过这节课的学习活动，学生能感受到一种克服学习上的困难，产生获取新知，有一种成功的喜悦。在一种“学海无涯乐作舟“中无形提升了信息素养。
