1、特殊类型家庭的教育指导,单亲家庭,残疾儿童家庭,超常儿童家庭,谢 谢 ！,一、单亲家庭及其子女的特点 单亲家庭是由父母一方和未婚孩子组成的家庭。造成单亲的原因有丧偶单亲或离异单亲。在单亲家庭中有的是主干家庭，有的是核心家庭，有的是独生子女单亲家庭，有的是多子女的单亲家庭。 单亲家庭的现状往往会使无辜的孩子失去完整的父母之爱，失去在成长的关键时刻所应受到的家庭教育，并由此而不可避免地产生孩子成长中的各种问题。心理上自卑、对父母怀有敌意、行为上放纵等是许多单亲家庭的孩子普遍存在的问题。,二、单亲家庭孩子的心理问题 单亲家庭教育主要体现的方式 问题类型 形成问题的误区, 方式一：专制式。 方式二：放
2、任式。 方式三：溺爱式。, 问题一：抑郁孤独逆反粗暴。 问题二：怯懦自卑，狭隘自私。 问题三：心理偏位，放任对抗。 问题四：情绪不稳，厌学严重。, 误区之一：情感暗示过多。 误区之一：情感暗示过多。 误区之三：过分溺爱孩子。,三、单亲家庭所面临的教育挑战和困惑 人为绝缘 丧失信心 物质满足 交往减少 缺失指导,四、单亲家庭教育建议 开诚布公 理性协商 保持联系 加强指导,五、单亲家庭孩子案例分析（某小学教师的跟踪观察）1、学生的基本情况 梁某某，一个很秀气的小女孩，眼睛很大，清澈明亮，但眼中经常流露的是冷漠与愤怒。同学们告诉我，她很凶，从来都不笑，谁要是惹了她，那可就遭殃了，她会拼命打你的。我
3、想这孩子得到的爱太少了，已经对周围的人失去了信任并且充满了敌意。打开她心灵之门的钥匙在哪里呢？因为她周末有时住深圳妈妈家，有时回香港爸爸那儿，爸爸另有家室，她只能跟爸爸呆在另外一座房子里。因此变得很孤僻，很少与人交流。2、家庭成员基本情况 她的妈妈是四川人，香港人包养的二奶，无业，年轻漂亮，住在深圳，靠收房租生活，对孩子期望值很高，送孩子来寄宿学校，希望把女儿培养成为一个出色的人才，所以，对孩子和学校教育都非常苛求和挑剔。经常控制不住情绪，动手打孩子。爸爸是个香港老头，不会讲普通话，沟通很困难，脾气暴躁，对孩子的教育不够重视。,六、书籍推荐 我的爸爸叫焦尼描写的是单亲家庭的孩子狄姆，随母亲到另
4、外一座城市生活，在爸爸焦尼探望的那一天所发生的事 这样的故事不只是单亲孩子的心情写照，任一个人读来都会觉得心酸。 孩子可以从我的爸爸叫焦尼中得到情感的认同和抒发，大人们也会认真思考离异所带来的一系列单亲家庭的问题 家庭虽然破碎，但挚爱亲情永远无法割断,一、残疾儿童含义：残疾儿童亦称“缺陷儿童”、“障碍儿童”，如弱智、盲、聋哑、严重的情绪障碍、肢体残疾的儿童等，他们需要特殊帮助。,二、残疾儿童家庭教育特点 残疾儿童家庭氛围容易出现焦虑、消沉现象。 残疾家庭容易出现闭锁现象。 残疾儿童和家庭更敏感、自尊心强。 残疾儿童的家庭会出现辈分之间的责任界限不清现象。,三、残疾儿童家庭教育建议 强化交心 树
5、立自信 保持沟通 及时帮助 扬长避短 要求一致,四、成功的家庭教育实例 聋女周婷婷，3岁半开口说话，6岁认2000多汉字，8岁背出圆周率小数点后1000位，被载入吉尼斯世界纪录，11岁被评为全国十佳少，16岁进入辽宁师范大学，成为中国第一位聋人大学生，就读于世界上最好的聋人大学美国盖特劳大学，这一切都是父爱创造的奇迹。当有人采访其父亲周弘时，他说出了心灵最深的感触“学会赏识孩子”。 周弘说：“赏识教育的目标是让孩子将来与幸福有约，与幸福有约的人必然与成功有缘。”让我们的家长和教育工作者建立起一种全新的观念 ：像对待上帝一样对待孩子，把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去创造另一个美好的
6、生命！,五、影视推荐妈妈 我爱你 曾有一部名为妈妈 我爱你的电影，讲述的就是一位母亲教育自己聋孩子的成功事例。故事是这样的，这位母亲的孩子在三岁的时候因为医院误诊致聋，这一事实无疑给这个家庭特别是这位母亲带来了沉重的打击，但她并没有因此而一蹶不振，也没有逃避现实。她先是四处求医，在毫无结果的情况下，她开始自己查阅资料，翻阅了大量的与聋童及聋教育有关的书籍，请教专业人士，给自己的孩子制订了康复教育计划，可想而知，她最终成功了，但期间的艰辛不言而喻。,超常儿童 超常儿童的概念 超常儿童的特征 超常儿童的判断指标 超常儿童的类型 超常儿童家庭教育 超常儿童家庭教育建议 案例,含义：超常儿童是特殊儿童
7、中的一种，指智能显著高于同龄常态儿童发展水平或具有某种特殊才能的儿童。（“智力优异”、“才能特殊”）,特征 学习兴趣浓厚，求知欲强烈。 感知敏锐，观察力深刻。 注意力集中，记忆力超群。 思维灵活，富有创造性。 自信、勤奋和坚毅。,六项判断指标： 智商高，一般在135140分以上; 有特殊的学习能力倾向; 有创造性思维; 具有领导才能，并往往成为同龄儿童中的“领袖人物”； 有绘画或其他艺术领域有特别的天赋； 有特殊的运动素质和运动心理技能。,六大类型 智力型:主要的特点是智商高。 学术型:学业成绩特别突出，显著特点是一门或几门功课特别优秀，超过了同年龄或同年级儿童的学业水平. 创造型:特点是创造
8、性强，能不拘一格进行发明创造。 领导型:具有很强的组织能力、分析判断能力、讲演能力、决策能力、感召力和自我控制能力等领导者的素质和潜能。 艺术型:擅长美术、音乐、戏剧，有很高的艺术天资和素养。 运动型:不仅有很高的运动记忆和形象思维能力，而且反应灵活，具有很好的动作协调和模仿能力。,超常儿童家庭教育是指超常儿童在家庭中所经历的显性和隐性的教育影响。它包括家长根据超常儿童的心理特点对他们进行的有目的、有计划的教育、指导和帮助等行为,以及家庭为他们提供的学习环境、树立的儿童发展理念、采取的家庭教养方式、家长自身的垂范作用等影响因素。,教育建议 保持平常心态 提升教育能力 力求家校合作 提供心理支持
9、,超常儿童夏阳12岁成为中国科大学生 来自西北偏远地区的小男孩名叫夏阳（化名），2006年12岁的他被中国科大今年招收的年龄最小的大学生。天资聪颖的他，从小就一路“跳级”，小学只上了两年，初、高中总共才读年，即以优异的笔试成绩和出类拔萃的口试表现，“跳”进了这所全国著名的理工科大学。张亚勤，78级少年班学生。微软全球副总裁，微软中国有限公司副总裁。姚新，78级少年班学生。英国伯明翰大学计算机学院首席教授、中科院海外评审专家。秦禄昌，78级少年班学生。北卡罗莱纳大学物理系教授；现任职NEC公司，主持碳纳米管研究项目，被誉为“纳米博士”。谢旻，78级少年班学生。新加坡国立大学工业与系统工程系教授。,
