1、1通过激素调节说课稿金寨青山中学 熊 英尊敬的各位评委、老师，你们好！今天我要进行说课的内容是通过激素的调节 ，我将从以下几个方面来阐明本节课的教学：一、说教材通过激素的调节是高中人教版生物必修三第二章第二节内容。是在学习了人体内环境稳态、神经调节的基础上进行的，主要讲述激素调节的发现,激素调节的实例,激素调节的特点，评价应用激素类药物的利与弊四部分内容。为后面学习神经-体液-免疫调节网络做铺垫，帮助学生系统的理解内环境稳态的维持与调节机制。关于“激素调节的发现“的学习，是为让学生了解相关科学知识的形成过程,并在此基础上接受科学精神熏陶；同时又以“建立血糖调节的模型“引导学生通过这个探究活动更
2、好的理解人体内是如何对血糖含量进行调节的，并在此基础上理解人体内激素如何对生命活动进行调节，力图引导学生初步了解建构模型，尤其是概念模型的基本方法和意义。二、说学情高二（4）班学生思维活跃，观察分析问题能力强，课堂积极性较高，对于新鲜事物十分感兴趣，但逻辑思维、抽象思维及归纳总结能力较差，同时在知识方面又刚学习了“通过神经的调节“，知道动物和人体的生命活动是受神经系统调节的，故这节课我将以模型2构建为手段，以多媒体课件为辅助，帮助学生学习动物和人体生命活动调节的机制，准确把握神经体液调节的过程和特点，将感性认识提升到理性认识。三、说教学目标依据高中生物新课程标准，并结合我对教材和学情的分析，将
3、本节课的教学目标确定为：知识目标：描述动物和人体的激素调节。了解糖尿病，并讨论其发病原因及防治方法。能力目标：运用构建模型的方法,建立血糖调节的模型。情感目标：通过分析促胰液素的发现过程，树立正确科学态度和科学精神。四、说教学重、难点根据教学目标和学生的实际情况，我将本节课的教学重点放在：重点:1.促胰液素的发现过程。 2.血糖平衡的调节。由于血糖的平衡调节十分的抽象，对于学生来说难以理解和掌握，所以我将本节课的教学难点设定为：难点:激素调节的实例分析，通过构建模型的方法,让学生认识到血糖平衡的调节是一种反馈调节。五、说教法与学法我们常说：“教学贵在得法” 。依据维果次基“最近发展区”的理念，
4、结合本节课教学内容的特点，我主要运用“模型构建”的教学方法，并穿插使用讲授法和多媒体直观教学法，帮助学生建立概念3模型，理解血糖平衡的调节机理。在教学过程中，我为了让学生从“学会”达到“会学”的层次，我在“促胰液素的发现”学习中指导学生运用自主阅读法和总结反思法进行学习；在“血糖平衡调节的实例”学习中指导学生利用活动探究与思考评价法完成模型的建构，从而更直观的理解和掌握胰岛素和胰高血糖素的作用。六、说教学过程为了完成本节的教学目标，帮助学生围绕重点突破难点，我利用小组活动的模式进行了如下教学：创设设问题情境：本节课与学生的社会生活联系很紧密，所以通过创设问题,能使学生更易进入学习角色。引入新课
5、(1)激素及激素发现过程的引入学生在初中生物接触过激素,在平时的生活中也提到激素,但激素是什么？激素的作用并没有形成概念,所以现在通过播放“泰国变性人选美大赛”引入课题，根据变性人一直需要注射雌性激素，提出这个“激素”到底是什么呢？有何作用？引发学生思考与讨论，让学生自主学习促胰液素的发现过程，了解科学知识,接受科学精神的熏陶。从学生最熟悉，最感兴趣的话题入手，用学生熟知的方法来解决新的问题-激素调节，这样新中有旧，激发学生寻求新知识的欲望与兴趣。4然后让学生分小组完成学案相关问题，并选派代表上台展示成果，让学生自己来解说实验的过程和意义，这样既锻炼了学生的自主阅读、分析归纳问题的能力，又提升
6、了学生语言表达的能力，让学生成为课堂的主人，从感知知识入手，达到理解知识目的。(2)血糖调节的引入在学生对激素有了初步了解的基础上，我通过播放新闻视频引出“糖尿病”的例子，让学生分析糖尿病形成的原因，先带领学生学习书本相关的知识，紧接着提出：“比一比，做一做”让学生自己动手构建血糖平衡模型.学生四人一组,其中三人分担甲、乙、丙角色,第四人承担小组内的汇报工作。这样四人之间必须协调配合,方能完成探究活动。由生活中的实际问题,引入血糖的调节机理,深入到胰岛素和胰高血糖素的作用,并通过模拟血糖平衡调节的活动，让学生建立概念模型，培养学生团结协作的精神。围绕模型解读血糖平衡调节的机理，从而在学生活动中
7、突破难点，使得学生既享受到学习的快乐，又体会到生物学知识的实际运用，增强学生对生物课程的学习兴趣，并懂得运用生物知识解决生活问题。最后通过 PPT 课件的动态展示，进行总结，完成对胰岛素、胰高血糖素以及肾上腺素共同调节血糖平衡的理解。让学生形成系统的知识网络，建立内环境的稳态离不开激素调节的概念，从而完成本节课的教学目标。布置作业5对于作业的安排，我针对学生素质的差异，进行了分层训练，既巩固了学生的基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。 （多媒体课件展示）板书设计我认为好的板书应该简单明了，既直观又系统，从而更好的突出本节课的重难点，便于学生掌握与理解。 （多媒体课件展示）七、说教学反思尊敬的各位评委老师们，本节课我采用了生物教学中富有特色-“模型构建”的教学模式。利用学生非常感兴趣的话题入手，引出知识的学习，并紧密结合生活实际，充分发挥学生在课堂中的主观能动性，放手让学生自主探究的学习，创建轻松愉快的课堂氛围，提高的学生的学习效率，将知识从抽象变为具体，从分散化为系统，很好的完成了本节课的教学。我的说课完毕，谢谢大家！
